我如何能在生活中获得「天上的能力」？

教义和圣约第121～123篇

一同商议

由定额组或班级会长团的一员带领；大约10-20分钟

在聚会开始时，一起复诵亚伦圣职定额组主题或女青年主题。然后带领讨论以下问题，为所讨论的事作计划并采取行动（可以在会长团会议决定要讨论的问题）：

我们的定额组或班级。我们支会新来了哪些人？我们如何能让他们觉得受到欢迎？我们在做哪些事来使我们定额组或班级的聚会时间有意义？
我们的职责或责任。身为男青年或女青年，我们有什么样的职责和责任？我们要如何更好地履行这些职责和责任？
我们的生活。我们在做哪些事来变得更像耶稣基督，并在我们的生活中获得祂的力量？我们在做哪些事来帮助我们的家人归向祂？

课程结束时，若合适，可以做以下事情：

为所教导的原则作见证。
提醒定额组或班级成员，在聚会中所作的计划和邀请。

教导教义

由一位成人领袖或青少年带领；大约25-35分钟

在灵性上作好准备

圣职权柄和能力并不相同。一个人可以透过按手礼来接受圣职权柄——男人可以被按立到某个圣职职位，男人和女人都能接受按手选派来履行某个召唤。但是圣职的能力——神的能力、或是「天上的能力」——「唯有藉正义的原则」才能运用（教义和圣约121：36），男人和女人都能运用此能力。如果我们希望能在为人服务时强而有力并改变生命，就需要保持配称，以呼求天上的能力。

你的定额组或班级成员知道如何获得圣职的能力吗？如果他们拥有这份了解，他们的生活和所做的服务会有什么不同？在你研读教义和圣约第121篇时，沉思这些问题。研读罗素·纳尔逊会长以下两个信息也很不错，一个是对圣职持有人演讲——「圣职能力的代价」（2016年5月，利阿贺拿，第66-69页）。一个是对姊妹们演讲——「灵性宝藏」（2019年11月，利阿贺拿，第76-79页）。

一同学习

开始讨论圣职能力时，你可以请定额组或班级成员分享，他们这周从教义和圣约第121篇学到哪些关于此能力的事。若有帮助，可以建议他们浏览第34-46节，找出所有用到能力这个词的地方，然后分享他们学习到的事。你可以运用下列活动来帮助定额组或班级成员更深入理解，他们如何能在生活中获得神的圣职能力。

将世上维持「权力」或「影响力」的方式，与主在第121篇所教导的维持圣职能力的方式作比较，可能会很有用。你可以在白板上画出两栏的表格，标题分别为世上的权力和天上的能力。定额组或班级成员可以将教义和圣约121：34-46的词句，填入表格。理解这些经文章节，会如何改变我们影响他人向善的方式？这些人包括我们的朋友、家人以及我们服务和施助的对象。根据这几节经文，圣灵会如何帮助我们对他人产生正义的影响？
为了帮助亚伦圣职持有人了解，如何将能力带入他们的圣职服务中，你可以展示几样不同的物品，并让定额组成员猜猜每一件物品的价值。为什么有些物品比其他物品更有价值？哪些事物在我们的生活中最有价值，我们需要「付出」多少作为代价？定额组成员接着可以查考罗素·纳尔逊会长的信息「圣职能力的代价」，找出他说获得圣职能力必须付出什么样的代价。当我们更常运用救主的能力服务时，对我们和其他人的生命有什么影响？
要帮助女青年了解她们如何能获得圣职能力，可以请她们想想在她们生活中，曾在什么时候感受到神的能力。解释圣职的能力是神的能力。她们可以查考罗素·纳尔逊会长的信息「灵性宝藏」，找出有关妇女和圣职能力的真理。纳尔逊会长邀请教会中的姊妹们做哪些事，以便能「随时汲取救主的能力」？（第77页；特别是以「每一位与神立约并遵守圣约的男女」开头那段算起的四个段落）。我们曾何时汲取此能力，来祝福我们以及其他人的生命？关于如何在生活中运用主的能力行事，教义和圣约121：39-43教导了我们哪些事？

凭信心行动

鼓励定额组或班级成员，沉思和记录他们会做什么来按照今天获得的灵感采取行动。今天的课程和他们订立的个人目标有何关联？如果定额组或班级成员愿意的话，可以分享他们的想法。

辅助资源

罗素·纳尔逊，「把耶稣基督的能力带进我们的生活」，2017年5月，利阿贺拿，第39-42页
大卫·贝纳，｢天上的能力」，2012年5月，利阿贺拿，第48-51页

以救主的方式教导

当你力求跟随耶稣基督的榜样，并过着配称的生活时，就能获得祂的能力，带着能力与权柄作教导。