jaunietis pastaigājas piekrastē

22. maijs

Kā es varu izrādīt Dievam savu pateicību?

5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nod.

kopīgo pārrunu simbols

Kopīgās pārrunas

Vada kāds no kvoruma vai klases prezidija (10–20 minūtes)

Sanāksmes sākumā kopīgi atkārtojiet Jauno sieviešu lozungu vai Ārona priesterības kvorumu lozungu. Pēc tam vadiet diskusiju par glābšanas un paaugstināšanas darbu, izmantojot vienu vai vairākus no turpmāk minētajiem vai saviem personīgajiem jautājumiem (skat. General Handbook (Vispārējā rokasgrāmata), 10.2, 11.2, ChurchofJesusChrist.org). Izplānojiet to, kā rīkoties, balstoties uz apspriesto.

• Dzīvojiet pēc evaņģēlija. Ko mēs apspriedām iepriekšējā reizē, un kādi bija mums izteiktie aicinājumi vai mums uzticētie norīkojumi? Ko mēs esam paveikuši, atsaucoties šiem aicinājumiem vai pildot šos norīkojumus?

• Gādājiet par grūtībās nonākušajiem. Ko mēs varam darīt vai sacīt, lai palīdzētu tiem, kuri varētu justies vientuļi vai atsvešināti no Debesu Tēva?

• Aiciniet visus pieņemt evaņģēliju. Kādi ir daži no tiem veidiem, kā mēs varam palīdzēt citiem sajust Jēzus Kristus mīlestību?

• Apvienojiet ģimenes uz visu mūžību. Kādas idejas mēs varētu cits citam ieteikt, kas palīdzētu stiprināt mūsu ģimenes?

Nodarbības beigās, spriežot pēc situācijas, rīkojieties šādi:

• Lieciniet par pasniegtajiem principiem.

• Atgādiniet klases vai kvoruma locekļiem par sanāksmes laikā izstrādātajiem plāniem un izteiktajiem aicinājumiem.

Doktrīnas mācīšana

Vada pieaugušais vadītājs vai jaunietis (25–35 minūtes)

Garīgā sagatavošanās

Dievs pastāvīgi gādā par mums un svētī mūs. Taču visu to traucēkļu un kārdinājumu dēļ, ar ko mēs saskaramies, mums ir viegli par Viņu aizmirst. Tā daudzkārt notika arī israēliešu dzīvē, ieskaitot grūtību pilno periodu viņu klejojumos pa tuksnesi. Tomēr Tas Kungs Savā žēlastībā aizveda viņus uz apsolīto zemi — daudz ērtāku dzīvesvietu, kur bija daudz kārdinājumu un kur viņi jau atkal varēja krist kārdinājumā un aizmirst par Viņu. Tā Kunga norādījumi no 5. Mozus 6. nodaļas tika doti nolūkā — palīdzēt israēliešiem pastāvīgi atcerēties Viņu un Viņa vārdus (skat. 6.–9. pantu).

Kā jūs paturat To Kungu un Viņa vārdus savā sirdī, lai „[neaizmirstu] To Kungu”? (5. Mozus 6:12.) Kā atcerēšanās par To Kungu palīdz mums justies pateicīgiem, lai kas arī notiktu mūsu dzīvē? Gatavojoties nodarbības pasniegšanai, jūs varētu pārskatīt 5. Mozus 12:6–9, 12 un Lūkas 17:11–19. Jūs varētu pārskatīt arī prezidenta Dītera F. Uhtdorfa vispārējās konferences vēstījumu „Būt pateicīgam jebkuros apstākļos” (Liahona, 2014. g. maijs, 70.–77. lpp.).

jauniete studē

Atcerēšanās par To Kungu var palīdzēt mums justies pateicīgiem, lai kas arī notiktu mūsu dzīvē.

Kopīga mācīšanās

Lai uzsāktu diskusiju par to, kā atcerēties To Kungu, jūs varētu aicināt jauniešus pastāstīt par kādu situāciju, kad viņiem ir gadījies aizmirst kaut ko svarīgu. Kāds bija šī atgadījuma rezultāts? Kas notiek, ja mēs aizmirstam par tām varenajām lietām, ko Tas Kungs ir paveicis mūsu labā? Aiciniet savas klases vai kvoruma locekļus pārskatīt 5. Mozus 6:4–9, 20–25. Ko šie panti māca par to, kā mums būtu jāatceras Dieva labestība mūsu dzīvē? Izvēlieties vienu vai vairākus no turpmāk minētajiem uzdevumiem, lai palīdzētu saviem apmācāmajiem mācīties būt pateicīgākiem par Dieva labestību, kā arī izteikt Viņam savu pateicību.

• Kopīgi izlasot Lūkas 17:11–19, jauniešiem būtu vieglāk aizdomāties par to, kālab mums ir svarīgi izrādīt Dievam savu pateicību. Jūs varētu uzdot viņiem jautājumus, kas palīdzētu viņiem attiecināt šo stāstu uz savu dzīvi. Piemēram, kādi varētu būt daži no iemesliem, kādēļ deviņi no desmit spitālīgajiem nepateicās Glābējam? Kādēļ mēs dažkārt nepateicamies Dievam? Palūdziet, lai jūsu apmācāmie padomā par brīžiem, kad viņi ir jutušies pateicīgi, kaut arī viņiem ir gājis grūti. Kā mūs iespaido pateicības izteikšana? Kālab mums ir svarīgi izteikt Dievam savu pateicību? (Lai uzmeklētu dažas atbildes, skat. Svēto Rakstu atsauces sadaļā „Papildu materiāli”.) Ko mēs varam darīt, lai izrādītu Dievam savu pateicību?

• Mums ir daudz slavēšanas un pateicības dziesmu, piemēram, „Cik dižens Tu!” un „Atceries, cik daudz tev dāvāts!” (Garīgās dziesmas, nr. 41, 151). Jūs varētu lūgt jauniešiem pārskatīt šo garīgo dziesmu vārdus un uzmeklēt to, par ko viņi jūtas pateicīgi. Aiciniet viņus pastāstīt par uzieto un paskaidrot, kādēļ viņi jūtas par to pateicīgi. Jūs varētu kopīgi nodziedāt dažas no šīm dziesmām.

• Prezidenta Dītera F. Uhtdorfa vispārējās konferences vēstījums „Būt pateicīgam jebkuros apstākļos” palīdz mums saprast to, kā kļūt pateicīgākiem. Viena no metodēm, kā palīdzēt jauniešiem mācīties no šī vēstījuma, ir iedalīt tos nelielās grupiņās un iedot katrai no tām kādu minētā vēstījuma sadaļu. Lūdziet, lai viņi padalās kādā frāzē vai teikumā, kas, viņuprāt, kalpo par prezidenta Uhtdorfa mācītā kopsavilkumu. Aiciniet viņus padalīties ar kādu aspektu, ko viņi ir mācījušies par pateicību. Viņi varētu noskatīties arī video „Prezidents Rasels M. Nelsons runā par pateicības dziedinošo spēku” (ChurchofJesusChrist.org). Ko mēs varam darīt, lai būtu „pateicīgi jebkuros apstākļos” — lai kādi tie būtu? Kādus piemērus mēs esam redzējuši to cilvēku dzīvē, kuri ir pateicīgi, par spīti smagiem dzīves apstākļiem?

Rīkošanās ticībā

Mudiniet klases vai kvoruma locekļus apdomāt un pierakstīt, ko viņi darīs, lai rīkotos saskaņā ar šodien gūtajiem iespaidiem. Ja viņiem ir tāda vēlme, viņi varētu padalīties savās idejās. Aiciniet, lai viņi padomā par to, kā rīkošanās saskaņā ar gūtajiem iespaidiem stiprinās viņu attiecības ar Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.

Papildu materiāli

• Mosijas 2:19–24 (mums vajadzētu slavēt Dievu un pateikties Viņam)

• Almas 34:38; 37:37; Mācības un Derību 46:32; 59:7, 15–21 (mums vajadzētu pateikties par visu)

• Psalmu 107:8–9; Filipiešiem 4:6–7; Mācības un Derību 78:19 (pateicības sniegtās svētības)

• Deils G. Renlands, „Pieminiet Dieva labestību un diženumu”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2020. g. maijs, 41.–44. lpp.

• Sadaļa „Pateicība” no brošūras Jaunatnes morāles stiprināšanai (2012. g.), 18. lpp.

Mācīšana pēc Glābēja parauga

Glābējs pazina Savus sekotājus un zināja, kādi viņi var kļūt. Šīs zināšanas iespaidoja to, kā Viņš tos mācīja. Kā jūs varētu izzināt savu apmācāmo intereses, vajadzības un izaicinājumus, lai mācītu viņus efektīvāk?