Собрания во второе и третье воскресенья
Во второе и третье воскресенья каждого месяца кворумы старейшин и Общества милосердия будут изучать учения церковных руководителей, прозвучавшие на последней Генеральной конференции. Особое внимание следует уделять посланиям членов Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов. Однако можно обсуждать любые послания с последней конференции. Это следует делать, основываясь на местных потребностях и вдохновении от Духа.
В большинстве случаев президентству кворума старейшин или президентству Общества милосердия следует выбрать послание для изучения, основываясь на потребностях прихожан, хотя епископ или президент кола могут внести свой вклад. Руководители могут выбрать послание по теме, обсуждавшейся на последнем собрании совета в первое воскресенье месяца, или другое послание, основываясь на вдохновении от Духа.
Руководители и учителя должны находить способы поощрять прихожан заранее читать выбранное послание и приходить готовыми поделиться Евангельскими истинами и идеями того, как жить согласно им. Предлагаемые ниже обучающие приемы, основанные на принципах, изложенных в издании Обучать по примеру Спасителя, могут помочь прихожанам изучать послания Генеральной конференции.
М. Рассел Баллард, «Драгоценные дары от Бога», стр. 9–11
Послание президента Балларда затрагивает множество тем, включая Пророков, веру во Христа, причастие и служение. Для членов вашего кворума или Общества милосердия могут иметь особое значение разные темы. Предложите прихожанам поделиться тем, что вдохновило их в этом послании. Какие предложения или обещанные благословения мы находим в послании президента Балларда? Вы можете предложить прихожанам поразмышлять в течение нескольких минут над тем, на какие действия их вдохновляет это обсуждение.
Гэри И. Стивенсон, «Сердце Пророка», стр. 17–20
Чтобы помочь прихожанам «постичь масштабы» призвания нового Пророка, вы можете предложить им изучить послание старейшины Стивенсона и найти истины и идеи, помогающие им осознать значимость и святость этого Божественного процесса. Вы можете предложить прихожанам рассказать о том, что они чувствовали во время торжественного собрания, на котором Президент Нельсон был поддержан в качестве Президента Церкви. Вы также можете нарисовать на доске сердце и попросить членов класса написать в нем слова или фразы, описывающие сердце и характер Президента Нельсона. Что из того, чему он учил, благословило нас?
Нейл Л. Андерсен, «Пророк Божий», стр. 24–27
Обсуждение послания старейшины Андерсена может укрепить веру прихожан в живущих Пророков. Вы можете предложить им изучить его послание и найти то, что помогает им понять, почему у Бога есть Пророки на Земле, и зачем нам нужно следовать им. Какие благословения мы получаем в результате того, что у нас есть Пророк? Члены класса могут рассказать, как они обрели свидетельство о том, что Президент Рассел М. Нельсон является Пророком Господа и Президентом Церкви Иисуса Христа Святых последних дней.
Дэвид A. Беднар, «Кроток и смирен сердцем», стр 30–33
Чтобы вдохновить на обсуждение послания старейшины Беднара, вы можете написать на доске Кротость – это … и Кротость – это не … . Затем члены класса могут изучить послание старейшины Беднара и написать на доске найденные ими выражения, чтобы закончить эти высказывания. Что из того, что мы узнаём из этого послания, вдохновляет нас быть более кроткими? Какие примеры проявления кротости мы можем вспомнить? Как мы можем применить совет старейшины Беднара, чтобы стать более кроткими?
Бонни Л. Оскарсон, «Вклад молодых женщин», стр. 36–38
Вопросы – это один из способов призвать к размышлению. Можно написать на доске несколько вопросов, на которые отвечает сестра Оскарсон в своем выступлении, например: Как мы можем вовлекать молодых женщин в работу Господа? Предложите членам класса изучить ее послание в поисках ответов на эти вопросы и обсудить, что они узнали. Какие благословения приходят, когда молодые женщины вовлечены в заботливое служение? Члены класса могут рассказать о том, как они служили плечом к плечу с молодыми женщинами. На какие действия нас вдохновляет это обсуждение?
Дэйл Г. Ренланд, «Семейно-историческая и храмовая работа: запечатывание и исцеление», стр. 46–49
Старейшина Ренланд говорил о видении Иезекиилем храма, из которого текла вода (см. Иезекииль 47:8–9). Кто-то из членов кворума или Общества милосердия может зарисовать это видение на доске. Чем благословения храмовой и семейно-исторической работы подобны воде из видения Иезекииля? Вы можете предложить членам класса рассказать о полученных ими благословениях храмовой и семейно-исторической работы. Что мы можем сделать, чтобы храмовая и семейно-историческая работа стала более постоянной частью нашей жизни?
Д. Тодд Кристоферсон, «Кворум старейшин», стр. 55–58
На собрании кворума старейшин вы можете предложить членам кворума прочитать раздел выступления старейшины Кристоферсона, озаглавленный «Цель этих изменений». Как мы можем убедиться в том, что достигли этих целей? В Обществе милосердия вы можете попросить кого-нибудь кратко пересказать изменения в кворумах Священства Мелхиседекова, описанные старейшиной Кристоферсоном. Затем сестры могут выявить принципы, лежащие в основе этих изменений, которые могут быть применимы к работе Общества милосердия. На собрании кворума старейшин или Общества милосердия прихожане могут обсудить, что они узнают из истории о брате Гоутсе и как это применимо к их работе.
Рональд A. Расбанд, «О, воинство святое!», стр. 58–61
Совместное исполнение, прослушивание или чтение слов гимна «О, воинство святое!» (Гимны, №157) может вдохновить на обсуждение послания старейшины Расбанда. Почему кворумы старейшин и Общество милосердия можно сравнить с воинством святым? Прихожане также могут поискать и обсудить те «многие благословения», которые, как сказал старейшина Расбанд, придут благодаря реструктуризации кворумов старейшин. Какие еще благословения мы получили или надеемся получить, внедряя эти изменения? Как члены Общества милосердия могут тоже получать полноту таких благословений, как «разнообразие даров» и «наставничество»?
Генри Б. Айринг, «Вдохновенное служение», стр. 61–64
Президент Айринг рассказывает о двух вдохновивших его выступлениях о заботливом служении, прозвучавших на причастных собраниях. Вы можете попросить одну половину кворума или Общества милосердия просмотреть слова 14-летнего юноши, а другую половину – историю о домашнем учителе. Читая, прихожане могут подумать о совете, который они дали бы молодому человеку или девушке, недавно получившим поручение служить кому-то. Как мы можем «стать еще более вдохновенными и милосердными в своем заботливом служении»?
Даллин Х. Оукс, «Силы священства», стр. 65–68
Чтобы завязать обсуждение, вы можете написать на доске названия четырех разделов выступления президента Оукса. Затем предложите каждому члену класса прочитать про себя один из этих разделов и написать на доске предложение, которое резюмирует основное послание данного раздела. Прихожане могут поделиться тем, на какие действия их вдохновляет прочитанное. Как совершенствуется наше служение как носителей священства или сестер Общества милосердия, когда мы применяем учения послания президента Оукса?
Рассел М. Нельсон, «Служить с силой и властью Бога», стр. 68–75
Президент Нельсон предложил носителям священства «подняться» и использовать священство, чтобы благословлять детей Небесного Отца. Предложите членам своего кворума или сестрам из Общества милосердия изучить приведенные им примеры и обсудить, как они помогают нам понимать то, как священство может быть использовано для благословения их семей и других людей. Какими случаями из собственной жизни, когда мы были благословлены силой священства, мы можем поделиться? Как мы можем помочь кому-то или самим себе иметь веру использовать священство Бога, чтобы «служить во имя Его»?
Рейна И. Абурто, «Единодушно», стр. 78–80
Послание сестры Абурто дает возможность членам кворума или сестрам из Общества милосердия оценить, насколько хорошо они работают в единстве, выполняя работу Господа. Чтобы помочь прихожанам в этом, вы можете показать иллюстрации с изображением бабочек-монархов, Спасителя, посетившего нефийцев (см. Евангелие в искусстве, 82, 83, 84), и гуманитарной работы, выполняемой Церковью (см. LDS.org). Члены класса могут изучить это послание и найти, как сестра Абурто использовала эти примеры, чтобы рассказать о целях и благословениях работы в единстве. Что мы можем делать, чтобы работать «единодушно»?
Генри Б. Айринг, «Дабы Дух Его пребывал с вами», стр. 86–89
Чтобы взрастить в нас желание и способность принять Духа Святого, президент Айринг рассказывает несколько историй из собственной жизни и дает конкретные наставления. Познакомившись с его опытом, какими собственными воспоминаниями о том, когда Святой Дух касается сердец или подтверждает истину, могут поделиться члены вашего кворума или сестры из Общества милосердия? Члены класса могут перечислить на доске наставления, которыми делится президент Айринг, помогая нам «открыть свое сердце, чтобы… принимать служение Духа». Как следование его наставлениям поможет в нашей жизни и в семье, а также в нашем кворуме или в Обществе милосердия?
Даллин Х. Оукс, «Малые и простые дела», стр. 89–92
Послание президента Оукса содержит метафоры, которые учат тому, как малые и простые дела могут иметь мощный благотворный или пагубный эффект. Среди этих метафор можно назвать корни деревьев, команду гребцов, формирование веревки из волокон и прядей и капельное орошение. Прихожане могут прочитать эти метафоры и обсудить, чему они учат относительно силы постоянного выполнения малых и простых дел. Какие малые и простые дела привносят влияние Святого Духа в нашу жизнь? Предложите прихожанам поразмышлять над тем, на какие действия их вдохновляет наставление президента Оукса.
Рассел М. Нельсон, «Откровение для Церкви, откровение для нашей жизни», стр. 93–96
В своем послании Президент Нельсон просит нас «возрасти в своей духовной способности получать откровения». Чтобы помочь прихожанам следовать его наставлению, вы можете написать на доске такие вопросы: Зачем нам нужно откровение? Как мы можем возрасти в своей способности получать откровения – как самостоятельно, так и советуясь друг с другом? Какие благословения пообещал Президент Нельсон за наше стремление к получению откровения? Разделите членов класса на группы и предложите каждой группе найти ответы на эти вопросы и поделиться ими.
Геррит У. Гонг, «В этот день Христос воскрес», стр. 97–98
Что члены кворума или сестры из Общества милосердия могут узнать из послания старейшины Гонга о наших заветах и Искуплении Иисуса Христа? Вы можете предложить прихожанам изучить это послание и найти благословения, которые приносят нам Искупление Спасителя и наши заветы, действующие совместно. Затем можно задать вопросы по найденному ими материалу, подобные следующим: Как наши заветы и Искупление действуют вместе, «придавая нам способности и благородства»? Чего они помогают нам придерживаться, а что – отпустить?
Улиссес Соарес, «Пророки говорят силой Святого Духа», стр. 98–99
Послание старейшины Соареса может вдохновить нас действовать в вере, когда мы ощущаем свое несоответствие в выполнении воли Господа. Как старейшина Соарес обрел утешение и уверенность, когда получил свое новое призвание Апостола? Что он вынес из своего опыта, связанного с призванием служить в качестве президента миссии? Что мы можем вынести из его опыта? Дайте членам класса время поделиться случаями из собственной жизни, когда они чувствовали себя неуверенно относительно того, что Господь ожидает от них. Что они делали для того, чтобы найти веру двигаться дальше?
Джеффри Р. Холланд, «‘Будьте с ними и укрепляйте их’», стр. 101–103
Какие вопросы возникли у членов вашего кворума или сестер из Общества милосердия, когда они узнали об изменениях в «программе заботливого служения священства и Общества милосердия»? В послании старейшины Холланда можно найти ответы. Прихожане могут найти Евангельские принципы, которые, по словам старейшины Холланда, являются основанием для этих перемен. Какие призывы мы находим в его выступлении? Какие благословения нам обещаны? Как эти новые способы служения могут помочь нам стать «истинными учениками Христа»?
Джин Б. Бингем, «Заботливое служение по примеру Спасителя», стр. 104–107
В своем выступлении сестра Бингем предлагает нам задавать себе вопросы, которые могут направить наше заботливое служение. Прихожане могут обсудить, как эти вопросы способны направлять их в трудах, а затем найти ответы на вопрос сестры Бингем: «Как же выглядит [заботливое] служение?» Вы можете уделить время тому, чтобы рассмотреть некоторые из примеров заботливого служения отдельных людей, которыми поделилась сестра Бингем, и предложить прихожанам поделиться собственными примерами. Что из того, что мы находим в выступлении сестры Бингем, углубляет наше понимание того, почему мы служим и как нам это делать?
Дитер Ф. Ухтдорф, «Се, Человек!», стр. 107–110
Как мы могли бы помочь кому-то понять, что искупительная жертва и Воскресение Иисуса Христа были самыми важными событиями в мировой истории? Предложите членам класса размышлять над этим вопросом, когда они будут читать разделы выступления старейшины Ухтдорфа. Что из найденного ими могло бы помочь им объяснить, почему эти события столь важны для них? После этого обсуждения члены класса могут поговорить о том, что для них значит «взирать на этого Человека». Как мы научились «взирать на этого Человека»?
Квентин Л. Кук, «Приготовиться ко встрече с Богом», стр. 114–117
Вы можете начать свое обсуждение послания старейшины Кука, предложив одному из прихожан рассказать о восстановлении ключей священства в храме в Киртланде. Какие связанные с этими ключами обязанности, согласно посланию старейшины Кука, лежат на Церкви? Как можно распознать эти обязанности в Церкви в наши дни? Напишите на доске слова праведность, единство и равенство, а затем попросите прихожан поделиться мыслями, которые они извлекли из послания старейшины Кука по каждому из этих принципов. Как эти принципы помогают нам выполнять священные церковные обязанности?