亚当与夏娃离开伊甸园

亚当与夏娃，道格·费尔绘

2月5-11日：「藉着……伟大中保，自行选择自由和永生」

尼腓二书第1～2章

你若知道自己的生命即将结束，你会想跟自己最爱的人分享什么临终遗言？先知李海感觉自己的生命即将终了，于是最后一次将他的家人聚在一起，与他们分享天父向他启示的事。他为弥赛亚作见证，将自己珍视的福音真理教导给他心爱的人。他谈到自由、服从、亚当和夏娃的坠落、透过耶稣基督而来的救赎，以及喜乐。他所有的孩子中，并非每一个都选择去奉行他所教导的事——我们任何人都无法为自己所爱的人作这样的选择，但是我们可以教导关于救赎主的事，并为祂作见证，祂使我们能「自行选择自由和永生」（尼腓二书2：26-27）。

在家中和教会中学习的建议

尼腓二书1：13-29

我可以「觉醒吧！从尘埃中起来。」

在尼腓二书1：13-29中，注意李海用哪些字词来描述拉曼和雷米尔的灵性状态。什么事能帮助你从灵性的「沉睡」中觉醒？什么事能帮助你挣脱生活中的灵性「锁链」？想想李海在第15节的见证，以及他在第23节的邀请。在这几节经文中，天父要告诉你哪些信息？

使用视觉教材使用视觉教材会帮助学员了解福音真理，并有更深刻的记忆。准备教导本大纲时，思考你可以使用哪些视觉教材。例如，可以用纸链环来帮助学员了解李海在尼腓二书1：13或尼腓二书2：27所说的话。

尼腓二书第2章

福音进修班图示

因为耶稣基督，我可以「自行选择自由和永生。」

李海的家庭来到一片新的土地，充满了许多新的机会。他们在这个新的地方所作的选择，关乎他们的成功和幸福。或许这就是为什么在尼腓二书第2章中，李海要教导他的儿子雅各关于选择权或作选择的能力。研读第11-30节时，写下这些问题可能的答案：

• 为什么选择权对天父如此重要，即使有些人运用选择权来伤害人？

• 敌对者用哪些方式来企图削弱或破坏你的选择权？

• 救主用哪些方式帮助你「选择自由和永生」（第27节）？

有另一个方法可以从尼腓二书第2章中，学习关于选择权：为了让我们拥有选择权和发挥神性潜能，请找出哪些事情是必要的。例如：

• 尼腓二书2：5：善恶的知识；律法

• 尼腓二书2：11，16：

• 尼腓二书2：16：

• 尼腓二书2：21：

• 尼腓二书2：6-9，26-28：

这些事情若少了一两样，会如何影响我们的选择权？

巩固青年：做出选择的指南的六个单元中，每个单元都包含了「邀请」和「应许的祝福」。查看其中一两个单元，选择你希望在生活中获得哪一项应许的祝福。你需要针对哪一项邀请采取行动，才能获得这项祝福？不妨与某个人分享，你因遵从这些邀请而得到的祝福。

亦见福音主题，「选择权和负起责任」，福音图书馆。

尼腓二书2：1-4，6-25

神能将我的考验转化为祝福

李海知道他年幼的儿子雅各从小就饱受「痛苦」和「忧伤」（尼腓二书2：1）。你认为李海在尼腓二书2：1-3，6-25中的见证，为什么对雅各很有价值？为什么它对你也很有价值？找出你觉得特别有力的字句。神如何为了你的益处而圣化你的苦难？（见尼腓二书2：2）。

亦见罗马书8：28；戴尔·瑞隆，「令人恼怒的不公平」，2021年5月，利阿贺拿，第41-45页。

尼腓二书2：15-29

坠落与耶稣基督的赎罪是天父计划中的必要部分。

许多人相信坠落只是个悲剧，夏娃和亚当选择吃那果子时，犯了一个无法挽回的错误。在尼腓二书2：15-28中，李海更进一步教导有关坠落的真理，以及经由基督而来的救赎。查考这几节经文时，列出与伊甸园事件相关的一些真理。类似以下的问题可能会有帮助：

• 为什么坠落是必要的？

• 耶稣基督在克服坠落的影响这方面，扮演什么角色？

• 对坠落有正确的理解，如何帮助我们更了解自己需要耶稣基督？

亦见达林·邬克司，「伟大的幸福计划」，1994年1月，圣徒之声，第80-84页。

如需更多建议，请见本月的利阿贺拿及巩固青年杂志。

耶稣基督

你们心里不要忧愁，豪惠·莱恩绘

教导儿童的建议

尼腓二书1：13，15，23

耶稣基督帮助我克服罪的影响。

• 为了帮助孩子了解李海提出「挣脱〔罪的〕锁链」这项邀请，或许你们可以一起用纸条做成一条链子。在纸条上，可以请孩子帮忙写下撒但诱惑我们去做的事。然后可以一起读出尼腓二书1：13，15，23，同时演出这几节经文中的一些词句——包括挣脱纸链。罪如何像这条链子一样？耶稣如何帮助我们「挣脱〔罪的〕锁链」？

尼腓二书1：20

只要我服从神的诫命就会蒙受祝福。

• 将神的诫命比作鞋子、帽子、手套或其他能保护我们的东西，这么做是否对孩子有帮助？或许你可以让他们试穿这些东西，讨论诫命如何保护我们。然后可以读出尼腓二书1：20，强调只要我们遵守诫命，就会「昌盛」（蒙受祝福或受到保护）。分享你因服从诫命，而蒙受祝福或受到保护的经验。

• 为了说明昌盛和从神前被剪除之间的差别（见尼腓二书1：20），你和孩子可以看看一株健康的植物，以及从这株植物被剪下的一片叶子或枝条。然后孩子可以复习尼腓和哥哥们所作的选择（见尼腓一书2：11-16；3：5-7；18：9-11）。这些选择导致了什么结果？哪些选择能帮助我们与神保持联系？

尼腓二书2：11，16，27

神赐我选择的自由。

• 为了帮助孩子了解李海教导哪些关于对立和作选择的事，你可以玩一个游戏，在游戏中你说一个字（例如光），然后你的孩子则说出相反词（黑暗）。一起阅读尼腓二书2：11，16时，帮助他们了解，为何神的计划中要有对立。然后你可以讲述一个小孩想要作错误选择的故事。你的孩子可以分享错误选择的相反是什么，然后演出来。

• 为了了解「自由」和「束缚」（尼腓二书2：27）之间的差别，孩子可以画出在笼子里的动物，以及在自然环境中的动物。哪一种动物是自由的？当你读出尼腓二书2：27中「自由」一词时，请孩子指着正确的图片。见证耶稣基督使我们得自由。

• 一起唱首歌曲，比如「选正义」（圣诗选辑，第148首）。我们从这首歌曲中，了解关于作选择的哪些事？

如需更多建议，请见本月的朋友杂志。

李海一家跪在沙滩上

李海和他的人民抵达新大陆，克拉克·普莱斯绘

活动页：我像亚当、夏娃一样有选择权