附錄B

供初級會使用——幫助兒童準備好終生行走在神的聖約道路上

我們鼓勵初級會教師在有五個星期日的月份，運用其中一個或多個學習活動，來取代排定在第五個星期日的來跟從我大綱。

耶穌基督福音的原則和教儀

基督的教義教導我們如何回到神的身邊。

耶穌基督向美洲的人民顯現時，祂教導人民祂的教義。祂說，只要我們有信心、悔改、受洗、接受聖靈並持守到底，就能進入神的國（見尼腓三書11：31-40；亦見教義和聖約20：29）。以下活動可以幫助你教導孩子，這些原則和教儀會幫助我們終其一生都更接近救主。

若想進一步了解基督的教義，見尼腓二書第31章。

可行的活動

• 拿給孩子能代表對耶穌基督的信心、悔改、洗禮和證實的圖片（見福音畫冊，編號1、111、103，和105）。和孩子一起唸出或背出信條第四條，請他們在說到自己拿的原則或教儀時，把圖片舉高。幫助孩子了解，這每一項原則和教儀如何幫助我們變得更像天父和耶穌基督。

  Frontal head and shoulders portrait of Jesus Christ. Christ is depicted wearing a pale red robe with a white and blue shawl over one shoulder. Light emanates from the face.

• 你要如何幫助孩子了解，信心、悔改、洗禮和證實不是做一次就結束了，而是，這些事情會在我們一生當中，影響我們的靈性成長？例如，你可以給他們看一張有一粒種子和一棵大樹的圖片（或將這些東西畫在白板上）。幫助他們想想有助於種子長成大樹的事物，像是水、土壤和陽光。幫助他們看到，這些就像是我們終其一生都會做的事——建立對耶穌基督的信心、每天悔改、遵行洗禮聖約、領受聖餐，以及聆聽聖靈的聲音——使我們與神更加接近。

• 與孩子分享戴爾·瑞隆長老的信息「悔改如何幫助我快樂？」裡面有關爆竹的故事。（2017年12月，利阿賀拿，第70-71頁；亦見「悔改：令人喜悅的選擇」〔福音圖書館〕）。在故事中的幾個時間點，請孩子想想，瑞隆長老可能有哪些感覺。為什麼我們悔改時會感到快樂？與孩子分享，你請求天父寬恕你後，感受到的快樂和愛。

洗禮

耶穌基督受洗是在為我樹立榜樣。

耶穌雖然沒有罪，卻為了樹立服從天父的完美榜樣而受洗（見尼腓二書31：6-10）。

若想進一步了解洗禮，見教義和聖約20：37；「主題和問題」：「洗禮」，福音圖書館。

可行的活動

• 展示救主洗禮和另一個人洗禮的圖片（或見福音畫冊，編號35，以及編號103或編號104）。請孩子分享這兩張圖片之間的不同之處及相同之處。一起唸馬太福音3：13-17或新約的故事「第10章：耶穌受洗」，第26-29頁（或福音圖書館中相應的影片）。讓孩子在圖片上指出，剛剛唸到或影片裡有提到的事物。告訴孩子你對救主的愛，以及你跟隨祂的渴望。

  Jesus Christ being baptized by John the Baptist in the River Jordan. Christ has been immersed and is ascending out of the water.

• 聆聽或唱一首有關洗禮的歌曲，像是「耶穌基督受洗的時候」（1997年9月，聖徒之聲，C-5頁）。我們從這首歌學到哪些關於洗禮的事？唸出尼腓二書31：9-10，請孩子仔細聽，找出耶穌基督受洗的原因。請他們畫出自己洗禮當天的樣子。

我可以選擇與神立約並受洗。

為洗禮而作準備的意義深遠，不僅僅只是為一場洗禮會作準備而已。這代表我們要準備訂立聖約，然後終生遵守聖約。沉思你可以如何幫助兒童了解，他們受洗時與天父訂立的聖約包括祂給他們的應許，以及他們對祂的承諾。

可行的活動

• 說明聖約是人與天父之間的承諾。當我們努力遵守對神的承諾時，神就應許會賜予我們祝福。在白板上寫我對神的承諾以及神給我的應許。一起唸摩賽亞書18：10，13和教義和聖約20：37，幫助孩子在適當的標題下列出他們找到的承諾和應許。（亦見達林·鄔克司，「你的洗禮聖約」，2021年2月，朋友，第2-3頁）分享你努力遵守洗禮聖約時，天父如何祝福你。

• 給孩子看耶穌基督在傳道期間做的一些事情的圖片（例見福音畫冊，編號33-49）。請孩子說說，每張圖片裡的耶穌在做什麼事。唸出摩賽亞書18：8-10，13，請孩子注意聽，他們受洗時承諾會做哪些事（亦見「洗禮聖約」，2019年2月，利阿賀拿，F3頁）。這些承諾會如何影響我們每天的行為？請孩子畫出自己正在用耶穌會做的方式幫助別人。

  Jesus Christ depicted as a child with his mother Mary. Christ is kneeling beside Mary and resting His clasped hands on Mary's lap. Mary has her head bowed as she and the young Christ pray. There is an oil lamp burning on a table next to the mother and son.

洗禮

受洗時，我們與神立下承諾，祂也對我們作出應許。

證實

當我接受證實，我就成為耶穌基督後期聖徒教會的成員。

成為耶穌基督後期聖徒教會的成員會帶來許多祝福，包括讓孩子有機會積極參與神的事工。

若想進一步了解證實和聖靈的恩賜，見蓋瑞·史蒂文生，「聖靈會如何幫助你？」，2017年5月，利阿賀拿，第117-120頁；「主題和問題」：「聖靈」，福音圖書館。

可行的活動

• 邀請一位最近剛接受洗禮和證實的人到班上，並分享接受證實是什麼感覺。請這個人談談，成為耶穌基督後期聖徒教會的成員對他（她）的意義為何。幫助孩子想一想，身為教會成員，他們可以用哪些方法來遵守洗禮聖約（像是為人服務、邀請他人進一步認識耶穌、在聚會中祈禱等等）。分享做這些事如何幫助你感受到，成為基督教會成員的快樂。

• 展示人們聚集在摩爾門水流的圖片（見福音畫冊，編號76），請孩子描述他們在圖片中看到什麼。講述阿爾瑪和他的人民在那裡接受洗禮的故事（見摩賽亞書18：1-17；摩爾門經的故事「第十五章：阿爾瑪教導人民並為他們施洗」，第43-44頁，或福音圖書館中相應的影片）。複習摩賽亞書18：8-9，為了幫助孩子記得，請他們用動作做出這些人民成為基督教會成員時願意做的事。舉例來說，我們要如何幫助他人「在與主立下……聖約……方面往前跨一步」？（羅素·納爾遜，「以色列民全力起」〔全球青少年祈禱會，2018年6月3日〕，福音圖書館）。分享你看過教會成員以這些方式服務他人的經驗。

  The Book of Mormon prophet Alma baptizing Nephite converts in the Waters of Mormon. Other men and women are watching or waiting to be baptized. There are trees and mountains in the background. Scriptural reference: Mosiah 18:5-16

當我被證實時，我接受聖靈的恩賜。

當我們接受洗禮和證實時，天父應許我們「能一直有祂的靈與〔我們〕同在」（教義和聖約20：77）。這項從神而來的美好恩賜稱為聖靈的恩賜。

可行的活動

• 唸出教義和聖約33：15，請孩子仔細聽，當我們接受洗禮和證實時，天父賜給我們什麼特別的禮物。一起複習約翰福音14：26；加拉太書5：22-23；尼腓二書32：5；尼腓三書27：20，來幫他們更了解聖靈的恩賜會如何幫助他們。你也可以複習「聖靈是……」這篇文章（2019年6月，利阿賀拿，F12-F13頁）。

• 上課前，邀請一位或多位孩子的父母分享，他們如何因為擁有聖靈的恩賜而蒙受祝福。祂如何幫助他們？他們如何聆聽祂的聲音？

• 一起唱首有關聖靈的歌曲，像是「聖靈」（兒童歌本，第56頁）。幫助孩子了解，這首歌教導了我們哪些聖靈幫助我們的方式。

聖靈可以用許多方式對我說話。

能辨認聖靈的聲音的孩子，就能準備好接受個人的啟示，在他們的一生中受啟示的引導。幫助他們了解，聖靈可以用許多方式對我們說話。

可行的活動

• 幫助孩子想一想，我們可以用哪些不同的方式跟住在遠方的朋友聯絡，像是寫信、寄電子郵件或是講電話。教導他們，天父會透過聖靈，用不同的方式對我們說話。利用達林·鄔克司會長的信息「天父如何對我們說話？」來幫助孩子了解聖靈可以用哪些不同的方式，對我們的心思意念說話（2020年3月，利阿賀拿，F2-F3頁）。

• 分享聖靈與你溝通的經驗，不論是透過腦海中的想法，亦或是透過心中的感覺皆可（見教義和聖約6：22-23；8：2-3；亦見亨利·艾寧，「敞開心接受聖靈」，2019年8月，利阿賀拿，F2-F3頁）。向孩子作見證，聖靈會用類似的方式幫助他們。

• 孩子感受到聖靈時——例如，唱有關救主的歌，或是為他人做好事的時候——要幫助他們辨認出來。幫助他們辨認聖靈所帶來的靈性感受，特別是聖靈提示他們去採取行動的時候。你覺得為什麼聖靈要讓我們有那些感覺？幫助孩子想想，我們需要做哪些事才能聽到聖靈對我們說話。談談你做哪些事，來更清楚地聽到聖靈的聲音。

聖餐

領受聖餐時，我記得救主的犧牲，並更新我的聖約。

救主賜給我們聖餐，幫助我們記得祂為我們所作的犧牲，並更新我們的聖約。

若想進一步了解，見馬太福音26：26-30；尼腓三書18：1-12；教義和聖約20：77，79。

可行的活動

• 請孩子為經文故事著色本：摩爾門經（2019）中的第26頁「耶穌為尼腓人講解聖餐」著色。請他們指出圖片中的人在想什麼。將以下部分內容唸給孩子聽：尼腓三書18：1-12或摩爾門經的故事「第四十五章：耶穌基督教導聖餐和祈禱」，第126-127頁（或觀看福音圖書館中相應的影片）。我們可以在聖餐儀式時做哪些事，來記得耶穌基督？

• 請孩子說說，哪些是他們應該一直記得去做的事，像是綁鞋帶或吃東西前要洗手。為什麼記得這些事很重要？唸出摩羅乃書4：3給孩子聽，請他們注意聽，找出我們在領受聖餐時，承諾會一直記得什麼。記得耶穌基督為什麼很重要？幫助孩子了解，聖餐的麵包和水如何幫助我們記得耶穌為我們做的事（見摩羅乃書4：3；5：2）。

• 在白板上寫出「我承諾要……」。向兒童讀出聖餐祈禱文（見教義和聖約20：77，79）。當他們聽到我們對神的承諾時，停下來，然後幫助他們用所聽到的承諾，完成白板上的句子。幫助他們了解，當我們領受聖餐時，我們所作的承諾和我們洗禮時的承諾一樣。

• 我們要承受耶穌基督的名是什麼意思？分享我們會在某些東西上面寫上自己名字的例子，來幫助孩子回答這個問題。我們為什麼要在那些東西上面寫上自己的名字？耶穌基督為什麼要將祂的名字加在我們的身上？不妨分享羅素·納爾遜會長的這項說明：「承受救主的名，包括透過我們的行為和言語，向他人宣告並見證耶穌是基督」（「教會的正確名稱」，2018年11月，利阿賀拿，第88頁）。

聖職能力、權柄和權鑰

神透過聖職能力來祝福祂的兒女。

神的所有兒女——無論男女老少——只要遵守與祂所立的聖約，就會獲得神的能力。我們接受聖職教儀（如洗禮）時，就是在訂立這些聖約（見總指導手冊：在耶穌基督後期聖徒教會裡服務，3.5，3.6，福音圖書館）。若想進一步了解，見羅素·納爾遜，「靈性寶藏」，2019年11月，利阿賀拿，第76-79頁；總指導手冊，第3章，「聖職的原則」。

可行的活動

• 幫助孩子注意到他們因聖職而獲得的祝福。你可以播放影片「聖職的祝福」（福音圖書館），來給他們一些概念。不妨將這些祝福列在白板上。為什麼這些祝福對我們很重要？見證這些祝福是因為耶穌基督和祂的聖職能力而臨到我們。

• 幫助孩子找出圖片，說明神如何運用祂的能力來祝福我們。例如，他們可以找出神為我們創造世界、醫治病人，以及祂為我們提供的神聖教儀等圖片（見福音畫冊，編號3，46，104，105，107，120）。分享你為什麼感謝有聖職和聖職所帶來的祝福。幫助孩子想想，他們曾因神的聖職能力而蒙受祝福的經驗。

  A girl with long brown hair, wearing a white jumpsuit, being baptized in a baptismal font by a man in a white shirt and tie.

• 我們在生活中，從神的能力而獲得祝福的主要方式之一，就是透過聖職教儀（見教義和聖約84：20）。你可以在白板上列出以下經文，來幫助孩子學習這項真理：尼腓三書11：21-26，33（洗禮）；摩羅乃書第2章（證實）；摩羅乃書第4～5章（聖餐）。孩子可以各自選擇一段經文，並找出其中所描述的教儀。請孩子分享，藉由接受聖職教儀，他們自己如何蒙受祝福。

• 幫助孩子了解，當他們受洗並遵守洗禮聖約時，他們會從神那裡獲得能力。問問孩子，這能力可以如何幫助他們。

神的事工是由聖職權鑰所指導，並藉著聖職權柄來完成的。

每當有人接受按手選派擔任召喚，或被指派協助從事神的事工時，他（她）就可以行使被委派的聖職權柄。除此之外，教會裡配稱的男性成員會被按立到某個聖職職位。教會中所有聖職權柄的運用，都是在持有聖職權鑰者的指導下進行的，像是支聯會會長、主教和定額組會長。聖職權鑰是執行主的事工時，指導如何使用聖職的權柄。

可行的活動

• 和孩子一起唸馬可福音3：14-15，給他們看一張描述當時事件的圖片（像是福音畫冊，編號38）。問問孩子，他們有沒有看過別人接受按手選派擔任召喚，或被按立到某個聖職職位（也可以跟他們說說你的經驗）。這與救主對使徒做的事相比，有何相似之處？幫助孩子在白板上列出教會成員可以接受的召喚或聖職職位，像是各組織的教師或領袖。你可以在每項召喚或職位旁，寫下接受該召喚或職位的人有權柄去做的事。告訴孩子，在持有聖職權鑰的人的指示下接受按手選派，對你的服務有何幫助。

  Christ with the twelve men chosen by Him to be His Apostles. Christ has His hands upon the head of one of the men (who kneels before Him) as He ordains the man to be an Apostle. The other eleven Apostles are standing to the left and right of Christ.

• 請孩子想想某個需要鑰匙的東西，像是車子或門。如果沒有鑰匙會怎樣？一起唸出教義和聖約65：2，分享你的見證，談談有聖職權鑰的重要性。你也可以觀看影片「鑰匙在哪裡？」（福音圖書館），找出蓋瑞·史蒂文生長老教導哪些有關聖職權鑰的事。

聖殿和幸福計畫

聖殿是主的屋宇。

聖殿是天父為祂兒女所制訂計畫的一部分。在聖殿裡，我們與祂訂立神聖聖約、蒙得聖職能力、接受啟示、為已逝的祖先執行教儀，以及與家人永遠印證在一起。因為耶穌基督和祂的贖罪犧牲，這一切都有可能實現。

你要怎麼幫助所教導的孩子認知到主的屋宇是神聖的，並準備好自己配稱參與聖殿教儀？不妨複習這些資源：教義和聖約97：15-17；羅素·納爾遜，「閉會致詞」，2019年11月，利阿賀拿，第120-122頁；「temples.ChurchofJesusChrist.org後期聖徒為何建造聖殿」，。

聖殿外的青少年

聖殿是天父為祂兒女所制訂計畫的一部分。

可行的活動

• 展示一張或多張聖殿的圖片。問問孩子，是什麼讓聖殿成為特別的地方。指出每座聖殿都刻著「主的殿——歸主為聖」這句話。問問孩子，他們覺得「歸主為聖」可能是什麼意思。為什麼聖殿要稱為主的殿？這教導了我們哪些關於聖殿的事？如果有孩子曾去過聖殿，他們也可以分享自己在那裡的感受。如果你去過聖殿，分享你曾如何感受到主在那裡，並說說為什麼聖殿對你來說是個神聖的地方。

• 一起唸教義和聖約97：15-17。請孩子找找，主對進入祂神聖屋宇的人有何期許。為什麼我們需要配稱才能進入祂的殿？對話中，可以與兒童談談聖殿推薦書，包括如何取得推薦書。你可以邀請主教團的一位成員，分享聖殿推薦書面談是什麼樣子，以及面談中會問哪些問題。

我們在聖殿與神立約。

羅素·納爾遜會長教導：「耶穌基督邀請我們走上聖約的道路，回到天家，與天上父母和我們深愛的家人同住」（「來跟從我」，2019年5月，利阿賀拿，第91頁）。幫助孩子了解，聖約的道路包括洗禮、證實、聖殿恩道門和印證。

可行的活動

• 請孩子幫你複習一下，我們受洗時與神所立的聖約，以及我們在領受聖餐時所更新的聖約（見摩賽亞書18：10；教義和聖約20：77，79）。展示聖殿的圖片，說明天父想要在聖殿裡賜給我們更多的祝福。

• 畫出一扇門，直通一條道路。問問孩子，為什麼有一條路可依循對我們很有幫助。一起唸尼腓二書31：17-20，尼腓將洗禮的聖約比作是一扇門，並邀請我們在洗禮後繼續走在這條路上。洗禮後要訂立更多的聖約，包括聖殿中所立的聖約。說明納爾遜會長稱這條道路為「聖約的道路」。

在聖殿裡，我們可以代替已逝的祖先接受洗禮和證實。

耶穌基督的福音使神所有的兒女回去與祂同住成為可能，即使他們生前不認識福音。我們在聖殿裡，可以代替他們受洗，並被證實為耶穌基督教會的成員。

可行的活動

• 說說某次有人幫你做了自己無法完成的事。請孩子分享類似的經驗。說明去聖殿時，我們可以代替死者接受神聖的教儀，像是接受洗禮。當我們為死者做事工時，我們在哪方面像耶穌一樣？祂為我們做了什麼我們自己無法做到的事？

• 邀請一位或多位青少年，分享他們代替祖先受洗的經驗。問問他們，聖殿裡是什麼樣子。鼓勵他們分享代替自己祖先做這項事工的感覺。

• 在白板上畫出一棵樹，包括樹根和樹枝。請孩子想想，家庭如何像棵樹一樣。將樹根標示為祖先，樹枝標示為子孫，樹幹標示為你。一起唸教義和聖約128：18的這句話：「因為我們沒有他們〔我們的祖先〕，就不能成為完全，他們沒有我們，也不能成為完全。」問問類似下列的問題：「為什麼我們需要祖先？為什麼祖先需要我們？我們的父母、祖父母和其他祖先如何幫助我們？」請孩子找找教義和聖約128：18的其他部分，找出形容我們可以如何幫助祖先的詞句。

• 不妨與每個孩子的父母合作，找出某位需要聖殿教儀的祖先名字（見FamilySearch.org）。