پیوست پ

برای ابتدایی — دستورالعمل‌های زمان ترانه‌خوانی و اجرای برنامهٔ کودکان در مراسم عشای مقدّس

ترانه‌های مقدّس ابزار قدرتمندی برای کمک به یادگیریِ کودکان دربارهٔ برنامهٔ خوشبختی پدر آسمانی و حقایق بنیادی مژدهٔ عیسی مسیح هستند. وقتی کودکان دربارهٔ مبانی مژده آواز می‌خوانند، روح‌القدس بر درستی آنها گواهی خواهد داد. کلمات و موسیقی در ذهن و قلب کودکان در طول زندگیشان باقی خواهد ماند.

همان طور که برای آموزش دادن مژده از طریق موسیقی آماده می‌شوید، جویای کمک روح‌‌القدس باشید. گواهی خود را از حقایقی که درباره آن ترانه‌ می‌خوانید به اشتراک بگذارید. به کودکان کمک کنید ببینند این موسیقی چگونه با آنچه در خانه و کلاس‌های ابتدایی می‌آموزند و تجربه می‌کنند، مرتبط است.

دستور‌العمل‌هایی برای اجرای مراسم عشای مقدّس

تحت هدایتِ اُسقف، اجرای کودکان در مراسم عشای مقدّس معمولاً در سه‌ماههٔ چهارم سال برگزار می‌شود. همان طور که ریاست ابتدایی و رهبر موسیقی، با مشاورِ اُسقف که بر ابتدایی نظارت دارد کار ‌می‌کنند تا اجرای برنامهٔ کودکان را برنامه‌ریزی کنند.

اجرای برنامه باید به کودکان اجازه دهد آنچه را که خود و خانواده‌هایشان از اصول و پیمان‌ها در خانه و در جلسات ابتدایی آموخته‌اند، از جمله ترانه‌های ابتدایی که در طول سال خوانده‌اند، را اجرا کنند. همان طور که برنامه‌ریزی می‌کنید، به راه‌هایی فکر کنید که می‌تواند به جمع کلیسا کمک کند تا بر منجی و آموزه‌های او تمرکز کنند.

واحدهایی که تعداد فرزندانشان کم است ممکن است راه‌هایی را در نظر بگیرند که اعضای خانواده بتوانند با فرزندانشان شرکت کنند. اسقف و یا یکی از مشاورانش می‌توانند جلسه را با اظهارات مختصری به پایان برسانند.

هنگام آماده‌سازی اجرای برنامه، دستورالعمل‌های زیر را به خاطر بسپارید:

• تمرین‌ها نباید زمان غیر ضروری را از کلاس‌های ابتدایی یا خانواده‌ها بگیرد.

• تصاویر، لباس‌های نمایش‌بازی کردن، و نمایش‌های رسانه‌ای برای مراسم عشای مقدّس مناسب نیستند.

رجوع کنید به کتابچهٔ دستورالعمل کل: خدمت در کلیسای عیسی مسیح مقدّسین آخرین زمان، ۲.۱.۲.۱۲، کتابخانۀ مژده.

دستورالعمل‌های زمان ترانه‌خوانی

۵ دقیقه (ریاست ابتدایی): دعای آغاز، نوشتهٔ مقدّس یا ارکان دین، و یک سخنرانی

۲۰ دقیقه (رهبر موسیقی): زمان ترانه‌خوانی

ریاست ابتدایی و رهبر موسیقی برای هر ماه ترانه‌هایی را انتخاب می‌کنند تا مبانی را که بچه‌ها در کلاس‌هایشان و در خانه یاد می‌گیرند، تقویت کنند. فهرستی از ترانه‌هایی که این مبانی را تقویت می‌کنند در این راهنما گنجانده شده‌اند.

وقتی به کودکان ترانه‌هایی را می‌آموزید، از آنها دعوت کنید تا آنچه را که قبلاً دربارهٔ داستان‌ها و اصول مبانی که این ترانه‌ها می‌آموزند، آموخته‌اند را به اشتراک بگذارند. از کودکان دعوت کنید تا افکار و احساسات خود دربارهٔ حقایق موجود در ترانه‌ها را به اشتراک بگذارند.

کتاب ترانهٔ کودکان منبع اصلی موسیقی برای دوره ابتدایی است. سرودهای کتاب سرود و ترانه‌هایی از مجلهٔ دوست نیز مناسب هستند. استفاده از هر موسیقی دیگری در ابتدایی باید توسط اُسقف تأیید شود (رجوع کنید به کتابچۀ دستورالعمل کلی ۴.۳.۱۲).

موسیقی برای زمان ترانه‌خوانی

ژانویه

• «Follow the Prophet،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۱۰–۱۱

• «فکر، تحقیق، دعا،» در کتاب ترانۀ کودکان، ۱۰۹

فوریه

• «Dare to Do Right،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۵۸

• «A Child’s Prayer،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۲–۱۳

مارس

• «Every Star Is Different،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۴۲

• ‌‌«When I Am Baptized،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۰۳

آوریل

• «When He Comes Again»، در کتاب ترانهٔ کودکان،۸۳–۸۲

• «Did Jesus Really Live Again?[آیا مسیح واقعاً دوباره زیست؟]،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۶۴

مه

• «Give,’ Said the Little Stream،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۲۳۶

• ‌‌‌«Shine On [بدرخش]،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۴۴

ژوئن

• «روح خدا،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۰۵.

• «I Want to Be a Missionary Now،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۶۸

ژوئیه

• ‌‌«Stand for the Right،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۵۹

• ‌«He Sent His Son،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۳۴–۳۵

آگوست

• «من می‌کوشم چون عیسی باشم،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۷۹–۷۸.

• «حس کنم عشقش را،» در کتاب ترانۀ کودکان، ۷۴–۷۵

سپتامبر

• «من عاشق معبدم،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۹۵

• «To Think about Jesus،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۷۱

اکتبر

• «Family History—I Am Doing It،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۹۴.‌‌

• «کلیسای عیسی مسیح،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۷۷

نوامبر

• «به فرمان باشید،» در کتاب ترانۀ کودکان، ۱۴۶

• «To Be a Pioneer،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۲۱۸–۱۹

دسامبر

• «من فرزند خدام،» در کتاب ترانهٔ کودکان، ۲–۳

• «ای شهر کوچک بیت لحم،» در سرودها، شمارۀ. ۲۰۸

استفاده از موسیقی برای آموزش اصول

زمان ترانه خواندن برای کمک به کودکان در یادگیری حقایق مژده در نظر گرفته شده است. ایده‌های زیر می‌توانند در هنگام برنامه‌ریزی راه‌هایی برای آموزش اصول مژده که در سرودها و ترانه‌های ابتدایی یافت می‌شود، الهام بخش شما باشند.

نوشته‌های مقدّسِ مرتبط را بخوانید. برای بسیاری از ترانه‌های موجود در کتاب ترانهٔ کودکان و کتاب سرود، ارجاعاتی به نوشته‌های مقدّس مرتبط فهرست شده است. به کودکان کمک کنید تا برخی از این قسمت‌ها را بخوانند و دربارهٔ چگونگی ارتباط نوشته‌های مقدّس با این ترانه صحبت کنند. همچنین می‌توانید چند مرجع از نوشته‌های مقدّس را روی تخته فهرست کنید و از کودکان دعوت کنید تا هر مرجع را با یک ترانه یا یک بیت از یک ترانه مطابقت دهند.

جای خالی را پر کنید. یک خط از ترانه را روی تخته بنویسید که چندین کلمه کلیدی آن حذف شده است. سپس از بچه‌ها بخواهید که آهنگ را بخوانند و به کلماتی که جاهای خالی را پر می‌کنند گوش دهند. همان طور که هر جای خالی را پر می‌کنند، دربارهٔ مبانی مژده‌ای که از کلمات گم شده یاد می‌گیرید گفتگو کنید.

گواهی دهید. دربارهٔ حقایق مژده‌ای که در ترانهٔ ابتدایی یافت می‌شود، به کودکان گواهی مختصری بدهید. به کودکان کمک کنید درک کنند که ترانه خواندن راهی است که آنها می‌توانند گواهی دهند و روح‌القدس را احساس کنند.

به عنوان شاهد بایستید. از کودکان دعوت کنید تا به نوبت بایستند و آنچه که از ترانه‌ای که می‌خوانند یاد می‌گیرند یا احساسشان نسبت به حقایق آموزش داده شده در ترانه، را به اشتراک بگذارند. از آنها بپرسید که هنگام خواندن ترانه چه احساسی دارند و به آنها کمک کنید تأثیر روح‌القدس را شناسایی کنند.

از تصاویر استفاده کنید. از کودکان بخواهید به شما کمک کنند تا تصاویری را که با کلمات یا عبارات مهم در ترانه مطابقت دارند پیدا کنند یا تصاویری را ایجاد کنند. از آنها دعوت کنید تا نحوهٔ ارتباط تصاویر با ترانه و آنچه که ترانه آموزش می‌دهد را به اشتراک بگذارند. برای نمونه وقتی سرودِ «When He Comes Again [وقتی او باز می‌آید]» (کتاب ترانهٔ کودکان، را آموزش می‌دهید، می‌توانید تصاویری را در سراسر اتاق قرار دهید که کلمات مهم آهنگ را به تصویر می‌کشند (مانند فرشتگان، برف، و ستاره) از بچه‌ها بخواهید هنگام خواندن ترانه با هم، تصاویر را جمع‌آوری کنند و آنها را به ترتیب درست نگه دارند.

یک درس با اشیاء را به اشتراک بگذارید. می‌توانید از یک شیء برای الهام بخشیدن به گفتگویی دربارهٔ یک ترانه استفاده کنید. برای نمونه، وقتی ترانهٔ «Give,’ Said the Little Stream [ببخش، نهر کوچک گفت]» (کتاب ترانهٔ کودکان، ۲۳۶) را می‌خوانید، می‌توانید تصویری از چیزهایی مانند نهر، چمن، باران و گل‌ها را به کودکان نشان دهید. این می‌تواند به گفتگویی در مورد اینکه چگونه حتی کارهای کوچک خدماتی می‌تواند دیگران را به روش‌های مهم برکت دهد منجر شود.

دعوت به، اشتراک‌گذاریِ تجربیات شخصی کنید. به کودکان کمک کنید مبانی آموزش داده شده در ترانه را با تجربیاتی که از این مبانی داشته‌اند ارتباط دهند. برای مثال، قبل از خواندنِ «من عاشق معبدم» در (کتاب ترانهٔ کودکان، ۹۵)، می‌توانید از کودکان بخواهید اگر تا به حال معبد را دیده‌اند دستشان را بالا ببرند. از آنها دعوت کنید، در حین آواز خواندن، به این فکر کنند که وقتی معبدی را می‌بینند چه احساسی دارند.

سؤال بپرسید. هنگام خواندن ترانه، سؤالات زیادی وجود دارد که می‌توانید بپرسید. برای مثال می‌توانید از بچه‌ها بپرسید که از هر خط ترانه چه چیزی یاد می‌گیرند. همچنین می‌توانید از آنها بخواهید به سؤالاتی فکر کنند که ترانه به آنها پاسخ می‌دهد. این می‌تواند به گفتگو دربارهٔ حقایق آموزش داده شده در ترانه منجر شود.

از حرکات سادهٔ دست استفاده کنید. از کودکان دعوت کنید تا به حرکات سادهٔ دست فکر کنند تا به آنها کمک کند کلمات و پیام‌های یک ترانه را به خاطر بسپارند. برای نمونه، وقتی «تحقیق، فکر، و دعا» (کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۰۹) را می‌خوانید، می‌توانید از بچه‌ها دعوت کنید که در حین آواز خواندن در مورد جستجوی متون مقدّس به چشمان خود اشاره کنند، در حالی که در مورد اندیشیدن آواز می‌خوانند به سرشان اشاره کنند و در حالی که دربارهٔ دعا می‌خوانند، دست‌های خود را بصورت دعا کردن، به سینه جمع کنند.