Dodatek C

Dodatek C: Za Osnovno – Navodila za čas za petje in predstavitev otrok na zakramentnem sestanku

Sveta glasba učinkovito pomaga učiti otroke o načrtu sreče, ki ga je pripravil nebeški Oče, in o temeljnih resnicah evangelija Jezusa Kristusa. Ko bodo otroci peli o evangelijskih načelih, bo Sveti Duh pričeval, da so resnična. Besedilo in glasba jim bosta v mislih in srcu ostala vse življenje.

Ko se pripravljate, da boste z glasbo poučevali evangelij, prosite za vodstvo Duha. Pričujte o resnicah, o katerih pojete. Otrokom pomagajte, da bodo videli, kako se glasba navezuje na to, kar se učijo in doživljajo doma in v razredih Osnovne.

Navodila za predstavitev na zakramentnem sestanku

Predstavitev otrok na zakramentnem sestanku običajno poteka v zadnjem četrtletju in pod vodstvom škofa. Kot predsedstvo Osnovne in voditelj glasbe sodelujte s svetovalcem v škofovstvu, ki nadzoruje Osnovno, da boste načrtovali predstavitev.

Otroci naj imajo na predstavitvi možnost, da predstavijo, kar so se sami in z družino, doma in v Osnovni, naučili iz Nauka in zavez, tudi pesmi za Osnovno, ki so jih peli med letom. Ko boste načrtovali predstavitev, pomislite, kako lahko pomaga občestvu, da se bo osredotočilo na Odrešenika in njegove nauke.

Enote z malo otroki naj razmislijo, kako bi z otroki lahko sodelovali tudi družinski člani. Sestanek lahko z nekaj kratkimi besedami zaključi član škofovstva.

Med pripravami na predstavitev imejte v mislih naslednje smernice:

• Vaje načrtujte tako, da otrok ne boste po nepotrebnem prikrajšali za učne ure Osnovne ali čas z družino.

• Vizualni pripomočki, kostumi in medijske predstavitve za zakramentni sestanek niso primerni.

Gl. Splošni priročnik: Služenje v Cerkvi Jezusa Kristusa svetih iz poslednjih dni, 12.2.1.2, Evangelijska knjižnica.

Navodila za čas za petje

5 minut (predsedstvo Osnovne): uvodna molitev, odlomek iz svetih spisov ali člen vere in en govor

20 minut (voditelj glasbe): čas za petje

Predsedstvo Osnovne in voditelj glasbe izberejo pesmi za vsak mesec, da podkrepijo načela, o katerih se otroci učijo v razredih in doma. Seznam pesmi, ki poudarjajo ta načela, se nahaja v tem vodiču.

Ko boste otroke učili pesmi, jih prosite, naj vam povedo, kaj so se že učili o zgodbah in doktrinarnih načelih, ki jih pesmi učijo. Otroke povabite, naj izrazijo svoje misli in občutke o resnicah, ki jih najdemo v pesmih.

Glavni vir glasbe v Osnovni je otroška pesmarica. Primerne so tudi hvalnice v pesmarici Hvalnice in otroške pesmi ter pesmi v Prijatelju. Vsakršno uporabo druge glasbe v Osnovni mora odobriti škofovstvo (gl. Splošni priročnik, 12.3.4).

Pesmi za čas za petje

Januar

• »Sledi preroku«, otroška pesmarica

• »Search, Ponder, and Pray«, Children’s Songbook, 109

Februar

• »Delaj vse prav«, Hvalnice in otroške pesmi, 64

• »Otrokova molitev«, otroška pesmarica

Marec

• »Every Star Is Different«, Children’s Songbook, 142

• »Ko se krstim«, otroška pesmarica

April

• »When He Comes Again«, Children’s Songbook, 82–83

• »Did Jesus Really Live Again?«, Children’s Songbook, 64

Maj

• »’Give,’ Said the Little Stream«, Children’s Songbook, 236

• »Shine On«, Children’s Songbook, 144

Junij

• »Sveti Duh«, otroška pesmarica

• »Rad bi šel za misijonarja«, otroška pesmarica

Julij

• »Stand for the Right«, Children’s Songbook, 159

• »He Sent His Son«, Children’s Songbook, 34–35

Avgust

• »Poskušam slediti«, otroška pesmarica

• »Gospod me rad ima«, otroška pesmarica

September

• »Rad opazujem tempelj«, otroška pesmarica

• »To Think about Jesus«, Children’s Songbook, 71

Oktober

• »Family History – I Am Doing It«, Children’s Songbook, 94

• »Cerkev Jezusa Kristusa«, otroška pesmarica

November

• »Spolnjuj zapovedi«, otroška pesmarica

• »To Be a Pioneer«, Children’s Songbook, 218–219

December

• »Božji sem otrok«, Hvalnice in otroške pesmi, 58

• »O Little Town of Bethlehem«, Hymns, št. 208

Z glasbo učite nauk

Čas za petje naj bi otrokom pomagal, da se bodo učili evangelijskih resnic. Ko boste načrtovali, kako poučevati evangelijska načela, ki se nahajajo v hvalnicah in pesmih za Osnovno, vas lahko navdihnejo naslednji predlogi.

Berite sorodne odlomke iz svetih spisov. Za veliko pesmi v Children’s Songbook in v pesmarici so navedene reference na sorodne odlomke iz svetih spisov. Otroci naj z vašo pomočjo preberejo nekaj teh odlomkov, nato se pogovarjajte o tem, kako se verzi nanašajo na pesem. Na tablo lahko napišete tudi nekaj referenc iz svetih spisov in otroke prosite, naj vsako povežejo s pesmijo ali kitico pesmi.

Zapolnite prazna polja. Na tablo napišite kitico pesmi tako, da izpustite nekaj ključnih besed. Potem prosite otroke, naj pesem zapojejo in prisluhnejo besedam, s katerimi bodo zapolnili prazna polja. Ko bodo to naredili, se pogovarjajte, katera evangelijska načela se učite iz manjkajočih besed.

Pričujte. Otrokom na kratko pričujte o evangelijskih resnicah, ki jih najdemo v pesmi iz Osnovne. Pomagajte jim razumeti, da je petje eden od načinov, kako lahko pričujejo in občutijo Duha.

Bodite priče. Otroke prosite, naj izmenjaje vstanejo in povedo, kaj so se naučili iz pesmi, ki jo pojejo, oziroma kaj občutijo glede resnic, ki jih uči pesem. Vprašajte jih, kaj občutijo med petjem, in jim pomagajte, da bodo prepoznali vpliv Svetega Duha.

Uporabite slike. Otroke prosite, naj vam pomagajo poiskati slike ali narisati risbe, ki sovpadajo s pomembnimi besedami ali besednimi zvezami v pesmi. Prosite jih, naj povedo, kako so slike povezane s pesmijo in kaj pesem uči. Če na primer učite pesem »When He Comes Again« (Children’s Songbook, 82–83), lahko po prostoru razvrstite slike, ki ponazarjajo pomembne besede iz pesmi (kot so angeli, sneg in zvezda). Otrokom recite, naj risbe poberejo in jih med petjem pesmi dvigujejo v pravilnem vrstnem redu.

Učite z nazornim primerom. S predmetom lahko spodbudite pogovor o pesmi. Ko na primer pojete pesem »’Give,’ Said the Little Stream« (Children’s Songbook, 236), otrokom lahko pokažete sliko stvari, kot so potok, trava, dež in rože. To lahko vodi v pogovor o tem, kako celo preprosta dejanja služenja lahko relevantno blagoslovijo druge.

Spodbudite pogovor o osebnih izkušnjah. Otrokom pomagajte, da bodo načelo, ki ga uči pesem, povezali z izkušnjami, ki so jih s tem načelom imeli. Preden boste zapeli pesem »Rad opazujem tempelj« (otroška pesmarica), jih prosite, naj dvignejo roke, če so že videli tempelj. Prosite jih, naj med petjem premišljujejo, kako se počutijo, ko vidijo tempelj.

Sprašujte. Veliko je vprašanj, ki jih lahko postavite med petjem pesmi. Lahko jih na primer vprašate, kaj so se naučili iz posamezne kitice v pesmi. Prosite jih lahko tudi, naj pomislijo, na katera vprašanja odgovarja pesem. To lahko vodi v pogovor o resnicah, ki jih uči pesem.

Uporabite preproste gibe rok. Otroke prosite, naj se spomnijo preprostih kretenj, da si bodo lažje zapomnili besede in sporočilo pesmi. Ko na primer pojete pesem »Search, Ponder, and Pray« (Children’s Songbook, 109), lahko otroke prosite, naj pokažejo na oči, ko pojejo o iskanju svetih spisov, pokažejo na glavo, ko pojejo o premišljevanju, in med petjem o molitvi prekrižajo roke.