المجوس يسافرون على الجمال

هَلُمَّ نعبده، بريشة دانة ماريو وود

٩– ١٥ كانون الثاني/ يناير.

متّى ٢؛ لوقا ٢

أتَينا لنَسجُدَ لهُ

أثناء قراءة متّى ٢ و لوقا ٢، انتبه إلى أي أفكار روحية تتلقاها. يمكن أن تساعدك أفكار الدراسة في هذا المخطط في تحديد المبادئ المهمة وذات الصلة في هذه الإصحاحات.

سجل انطباعاتك

كان واضحًا أن يسوع لم يكن طفلًا عاديًا. منذ يوم ولادته. لم يكن النجم الجديد في السماء فقط أو الإعلان الملائكي السعيد اللذين جعلا طفولة يسوع رائعة. كانت أيضًا حقيقة أن مجموعة متنوعة من المؤمنين — من أمم ومهن وخلفيات مختلفة — شعروا على الفور بالانجذاب إليه. جاؤوا حتى قبل أن ينطق بدعوته ”تعال، اتبعني” (لوقا ١٨‏:٢٢). لم يأت إليه الجميع بالطبع. كان هناك الكثير ممن لم ينتبهوا له، بل إن الحاكم الغيور طلب حياته. لكن طالبي البر المتواضعين والطاهرين والمخلصين رأوه كما هو، المسيح الموعود به. إن تفانيهم يلهمنا أنّ ”[البشارة] بفَرَحٍ عظيمٍ“ التي وصلت للرعاة كانت ”لجَميعِ الشَّعبِ وأنّ ”[المُخَلّص الذي] هو المَسيحُ الرَّبُّ وُلِدَ في ذلك اليوم لنا جميعاً (راجع لوقا ٢‏:١٠– ١١).

أيقونة الدراسة الشخصية

أفكار للدراسة الشخصية للنصوص المقدسة

لوقا ٢‏:١– ٧

ولد يسوع المسيح في ظروف متواضعة.

على الرغم من أن يسوع المسيح كان له المجد مع الله الآب ”قَبْلَ تَكْوِينِ الْعَالَمِ“ (يوحنا ١٧‏:٥)، كان على استعداد كي يولد في ظروف متواضعة ويعيش بيننا على الأرض. عندما تقرأ لوقا ٢‏:١– ٧، تأمل ما الذي تعلمك إياه هذه الرواية عن ولادته. حاول تحديد التفاصيل أو الأفكار في هذه القصة التي لم تلاحظها من قبل. كيف تؤثر ملاحظة هذه الأشياء على مشاعرك تجاهه؟

شاهد أيصاً The Christ Child (video), ChurchofJesusChrist.org.

متّى ٢‏:١– ١٢؛ لوقا ٢‏:٨– ٣٨

هناك العديد من الشهود على ولادة المسيح.

تميزت ولادة المسيح وطفولته بشهود من مناحي عديدة في الحياة. بينما تستكشف قصصهم، ماذا تتعلم عن طرق عبادة المسيح والشهادة له؟

شاهد للمسيح	ماذا أتعلم عن عبادة المسيح والشهادة له؟
شاهد للمسيح الرعاة (لوقا ٢‏:٨– ٢٠)	ماذا أتعلم عن عبادة المسيح والشهادة له؟
شاهد للمسيح سمعان (لوقا ٢‏:٢٥– ٣٥)	ماذا أتعلم عن عبادة المسيح والشهادة له؟
شاهد للمسيح حَنَّة (لوقا ٢‏:٣٦– ٣٨)	ماذا أتعلم عن عبادة المسيح والشهادة له؟
شاهد للمسيح المجوس (متّى ٢‏:١– ١٢)	ماذا أتعلم عن عبادة المسيح والشهادة له؟

راجع أيضاً ١ نافي ١١‏:١٣– ٢٣؛ ٣ نافي ١‏:٥– ٢١؛ “Shepherds Learn of the Birth of Christ” و “The Christ Child Is Presented at the Temple” (videos), ChurchofJesusChrist.org.

متّى ٢‏:١٣– ٢٣

يمكن للوالدين استلام الوحي لحماية أسرهم.

لم يكن بوسع يوسف أن يفعل ما طُلب منه القيام به حماية يسوع في طفولت — بدون مساعدة السماء. تلقى وحيًا حذره من الخطر، مثل المجوس. عندما تقرأ عن تجربة يوسف متّى ٢‏:١٣– ٢٣، فكر في المخاطر الجسدية والروحية التي تواجهنا اليوم. فكّر في التجارب التي شعرت فيها بتوجيه الله في حمايتك أنت أو أحبائك. فكر في مشاركة هذه التجارب مع الآخرين. ماذا يمكنك أن تفعل لتلقي مثل هذا التوجيه في المستقبل؟

بالإضافة إلى ذلك، يمكنك التفكير في مشاهدة الفيديو “The First Christmas Spirit” (ChurchofJesusChrist.org) كي تتخيل كيف شعر يوسف عندما واجه مسؤولية رعاية ابن الله.

لوقا ٢‏:٤٠– ٥٢

حتى عندما كان يافعاً، كان يسوع يركز على عمل مشيئة أبيه.

عندما كان المخلص صبياً يافعاً عَلّم الإنجيل بقوة لدرجة أنه حتى المعلمين في الهيكل كانوا مندهشين من ”فهمِهِ وأجوِبَتِهِ“ (لوقا ٢‏:٤٧). ماذا تتعلم من هذه الآيات عن المخلص في شبابه؟ كيف يحاول الشباب الذين تعرفهم أن ”[يكونوا] فِي مَا يَخُصُّ [أَبِيهم]“ (لوقا ٢‏:٤٩). كيف ساعدك الشباب والأطفال على اكتساب فهم أعمق للإنجيل؟ ماذا تتعلمون من مثال طفولة يسوع في لوقا ٢‏:٤٠– ٥٢ وفي ترجمة جوزف سميث، متّى ٣‏:٢٤– ٢٦ (in the Bible appendix)?

يسوع الصبي مع المعلمين في الهيكل

”أَلَمْ تَعْلَمَا أَنَّ عَلَيَّ أَنْ أَكُونَ فِي مَا يَخُصُّ أَبِي؟“ (لوقا ٢‏:٤٩).

ما هي ترجمة جوزف سميث؟

لأنّ ”الْكَثِيرَ مِمَّا هُوَ وَاضِحٌ وَنَفَيسٌ“ من الحقائق من الكتاب المقدس فُقدَت على مر القرون (١ نافي ١٣‏:٢٨؛ راجع أيضاً موسى ١‏:٤١)، أمر الرب جوزف سميث بإجراء مراجعة ملهمة للكتاب المقدس، والمعروفة باسم ترجمة جوزف سميث. تم تضمين العديد من التنقيحات التي قام بها النبي في ملحق طبعة قديس الأيام الأخيرة من الأسفار المقدسة. ترجمة جوزف سميث لمتّى ٢٤، معروفة بجوزف سميث — متّى، يمكن إيجادها في الخريدة النفيسة. للمزيد من المعلومات، راجع “Joseph Smith Translation (JST)” in the Bible Dictionary and the Gospel Topics article “Bible, Inerrancy of” (topics.ChurchofJesusChrist.org).

أيقونة الدراسة العائلية

أفكار للدراسة العائلية للنصوص المقدسة وللأمسية المنزلية

لوقا ٢.ادعُ أفراد العائلة لاختيار شخص موصوف في لوقا ٢ ثم اقرأوا بعض الآيات عن تفاعلات هذا الشخص مع المخلص، وشاركوا شيئًا تعلمتموه يزيد من إيمانكم بيسوع المسيح. رنموا معاً “Mary’s Lullaby” or “The Nativity Song” (Children’s Songbook, 44–45, 52–53). ماذا نتعلم من هذه الترانيم عن ولادة المخلص؟

ضع في اعتبارك كيف يمكن للأعمال الفنية أن تعزز مناقشتك حول ولادة المسيح. (على سبيل المثال، راجع Gospel Art Book or history.ChurchofJesusChrist.org/exhibit/birth-of-Christ.)

متّى ٢‏:١– ١٢.ماذا نتعلم عن البحث عن المخلص وإيجاده من مثال االمجوس؟

لوقا ٢‏:٤١– ٤٩.ما معنى الذي ”يَخُصُّ أَبِي؟“؟ (لوقا ٢‏:٤٩; راجع موصايا ١‏:٣٩؛ الدليل العام: الخدمة في كنيسة يسوع المسيح لقديسي الأيام الأخيرة ،  ١.٢ ، ChurchofJesusChrist.org.) ماذا نتعلم عن الذي ”يَخُصُّ أَبِي؟“ من القصة في لوقا ٢‏:٤١– ٤٩؟ فكروا في كتابة بعض الطرق التي يمكن لعائلتك من خلالها المشاركة في أعمال الآب ووضعها في إناء. خلال الأسبوع القادم، بينما تبحث عائلتك عن طرق للقيام بعمل الآب السماوي، يمكنهم اختيار أفكار من الإناء. خططوا لوقت تشاركون فيه تجاربكم.

لوقا ٢‏:٥٢.ماذا يمكن أن نتعلم من لوقا ٢‏:٥٢ حول الكيفية التي تطور بها يسوع في حياته؟ ما هي الأهداف الشخصية أو العائلية التي يمكننا تحديدها كي نزيد ”فِي الْحِكْمَةِ وَالْقَامَةِ، وَفِي النِّعْمَةِ عِنْدَ اللهِ وَالنَّاسِ“؟

لمزيد من الأفكار لتعليم الأطفال، راجع مخطط هذا الأسبوع في تعال اتبعني — للابتدائية.

ترنيمة مقترحة: “Stars Were Gleaming,” Children’s Songbook, 37.

تطوير الدراسة الشخصية للأسفار المقدسة

استخدم الوسائل المساعدة لدراسة الأسفار المقدسة. لاكتساب رؤى إضافية أثناء دراسة الأسفار المقدسة، استخدم موارد مثل الحواشي، Topical Guide, Bible Dictionary, Guide to the Scriptures,وغيرها من الوسائل المساعدة للدراسة التي تجدها في ChurchofJesusChrist.org.

مريم ويوسف والطفل يسوع

جاء مخلص العالم إلى الأرض في ظروف متواضعة.