創世記第6～11章；摩西書第8章

「挪亞在耶和華眼前蒙恩」

經文中的故事經常能給我們許多屬靈的教導。閱讀大洪水和巴別塔的記事時，要尋求靈感，好知道這些如何適用於你。

記錄靈感啟發

挪亞和大洪水的故事，帶給世世代代聖經讀者們啟發。但生於後期時代的我們，有特別的理由要注意這個故事。耶穌基督在教導我們應如何留意祂的第二次來臨時，說：「挪亞的日子怎樣，人子的降臨也要怎樣」（約瑟·斯密——馬太1：41）。此外，某些描述挪亞日子的詞句，可以輕易形容我們的時代，如「敗壞」及「滿了……強暴」（創世記6：12-13；摩西書8：28）。巴別塔的故事感覺也很適用於我們的時代，其中描述神的兒女變得驕傲以後，混亂和分裂隨之而來。

這些古代的記事之所以寶貴，不僅是因為從中可以看出，整個人類歷史上邪惡不斷重演。更重要的是，這些記事教導了我們對此該怎麼做。即使邪惡包圍著挪亞，但他仍「在耶和華眼前蒙恩」（摩西書8：27）。雅列和他哥哥以及他們的家屬都轉向主，神將他們帶離巴別地的邪惡（見以帖書1：33-43）。若想知道如何在這腐敗且暴力的時代保守自己和家人的安全，這幾章裡這些耳熟能詳的故事，可以給我們許多教導。

個人經文研讀的建議

創世記第6章；摩西書第8章

跟隨主的先知，得享靈性安全。

感謝有復興的福音，我們要比舊約所記，更了解挪亞的事。約瑟·斯密對創世記第6章所作的靈感翻譯記載於摩西書第8章，其中顯明挪亞是神的一位偉大先知。他被神按立，奉派去傳揚耶穌基督的福音，他與神同行、與神交談，也蒙揀選在大洪水之後，將神的子民重新建立在世上（亦見總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第104，201頁）。從挪亞的經驗，你學習到哪些有關先知的事？

閱讀挪亞時代的情況時，你可能注意到其中與我們今日情況的相似之處。例如：

摩西書8：18，20-21，23-24（拒絕神的僕人）
摩西書8：21（自滿和世俗）
摩西書8：22（邪惡的想像和思想）
摩西書8：28（腐敗和暴力）

先知今日對耶穌基督福音的哪些教導，可以保守你在今日的世界得享安全？讀到挪亞的經驗時，有哪些事啟發你要跟隨主今日的先知？

亦見摩賽亞書13：33；教義和聖約21：4-7。

創世記9：8-17

記號或象徵幫助我們記得與主所立的約。

福音聖約可以用符號、象徵或「記號」（創世記9：12）來表示。例如，想想聖餐中的麵包和水或洗禮的水，如何讓人想起與聖約有關的神聖真理。根據創世記9：8-17，彩虹會讓你想到什麼？約瑟·斯密譯本，創世記9：21-25（在經文附錄）如何增加了你的了解？主為什麼希望你要記得祂，也要記得你所立的聖約？

亦見江文漢，「一直記得祂」，2016年5月，利阿賀拿，第108-111頁。

創世記11：1-9

唯有跟從耶穌基督才能通往天上。

古代的巴別，或稱巴比倫，長久以來都是邪惡和世俗的象徵（見啟示錄18：1-10；教義和聖約133：14）。研讀創世記11：1-9時，沉思先知摩爾門所提出的見解；他寫道，是撒但「把建一座通天高塔的想法放入人心中的」（希拉曼書6：28；亦見第26-27節）。巴別塔的故事給你帶來了哪些警告？

亦見詩篇127：1。

家庭經文研讀和家人家庭晚會的建議

創世記第6～8章。你會如何運用挪亞方舟的故事來教導家人，跟從先知如何能保守我們的靈性安全？（見「挪亞和家人」，舊約的故事。）或許你的家人可以一起用紙或積木造一個簡單的玩具船。閱讀創世記第6～7章時，可以將船隻所提供的安全，比作我們跟隨先知時會找到的安全。不妨討論先知最近的忠告，並將他的忠告寫在你們的船上。

1:39

神還給了我們其他哪些事物，可以比作拯救挪亞一家的方舟？以下資源提出了部分答案，但答案不僅只有這些：尼腓二書9：7-13；教義和聖約115：5-6；以及羅素·納爾遜會長的信息「成為足為表率的後期聖徒」（2018年11月，利阿賀拿，第113-114頁）。

摩西書8：17。主的靈對我們「努力」是什麼意思？（見尼腓一書7：14；教義和聖約1：33。）我們什麼時候曾經歷過聖靈對我們努力？

創世記9：8-17。年幼的孩童可能會喜歡在你講彩虹的象徵意義時，描繪彩虹或為彩虹著色（亦見約瑟·斯密譯本，創世記9：21-25〔在經文附錄〕）。也可以討論哪些事物能幫助我們記得聖約，例如聖餐幫助我們記得，我們的洗禮聖約是要跟隨耶穌基督（見教義和聖約20：75-79）。

創世記11：1-9。全家一起研讀創世記第11章，學習有關巴別塔的事時，閱讀以帖書1：33-43可能會有幫助。為幫助我們的家庭，在世上的邪惡中找到靈性的安全，我們從雅列和他哥哥以及他們的家屬身上學到什麼？挪亞和他的家人也遇上這類似的挑戰，我們還從他們身上多學到什麼？（見摩西書8：13，16-30。）

教導兒童的更多建議，見來跟從我——供初級會使用的本週大綱。

建議歌曲：「來跟隨先知」，兒童歌本，第58-59頁（第3段）。

改進個人研讀

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