尼腓二書第1～5章

「我們依著幸福的方式生活」

李海按照每個孩子的個人需求和情況教導他們。你在準備教導班上的兒童時，也要效法他的榜樣。

記錄靈感啟發

邀請分享

說明李海教導家人選擇的自由後，請孩子分享他們選擇正義的經驗。他們作了那樣的選擇後，感覺如何？他們未來要如何記得選擇正義？

這節經文教導的原則——服從帶來祝福——是整部摩爾門經常常闡明的原則。思考一下，你要如何幫助兒童在生活中認出這項原則。

請孩子幫你定義誡命這個詞，並且列出有哪些誡命。讀出尼腓二書1：20，強調只要我們遵守誡命，就會「昌盛」，也就是蒙受祝福。我們遵守這些誡命時會有怎樣的感覺？
拿一些能提供保護的東西給孩子看，比如鞋子、帽子、手套。讓他們穿穿看或戴戴看。這些東西如何保護我們？告訴他們，天父的誡命能保護我們，避開靈性的危險。分享你服從誡命而受到保護的經驗。

亞當和夏娃因為自己的選擇不得不離開伊甸園。你要如何教導兒童，亞當和夏娃的選擇讓我們今日能運用選擇權，來選擇天父？

畫一個自由人的圖，再畫一個被束縛的人的圖（可能是關在監牢的人），在你讀到尼腓二書2：27的自由和束縛兩個詞時，請孩子指出正確的圖。強調「自行選擇」這句話，請每個孩子唸一遍。
跟孩子一起複習亞當和夏娃的故事（見尼腓二書2：17-19；亦見「第三章：亞當和夏娃」，舊約的故事，第15-18頁，或 ChurchofJesusChrist.org 上對應的影片），以及他們在伊甸園作的選擇。幫助孩子列出他們每天作的一些選擇。見證天父賜給我們選擇善惡的自由。請孩子跳一下或拍手來慶祝他們能自行選擇。
玩一個遊戲，玩法是你說一個字（比如光），孩子就要說出意思相反的字（暗）。重複這個活動數次。為了讓孩子了解對立如何幫助我們作選擇，讀出尼腓二書2：11的前半段和尼腓二書2：16。講述一個小孩想要作錯誤選擇的故事，讓孩子想想與那個選擇相反的選擇是什麼，請他們演出來。見證只要我們選擇正義，天父會祝福我們。
一起唱首有關作選擇的歌曲，比如「我願效法耶穌基督」或「選擇正義」（兒童歌本，第40-41，82-83頁），問孩子從這首歌曲學到哪些有關作選擇的事情。

如果兒童有信心，相信神會因為他們遵守誡命而祝福他們——即使那些祝福不會立刻來到——那麼作正義的選擇對他們會容易些。

幫助孩子複習尼腓和哥哥們作的一些選擇。一些例子，見尼腓一書2：11-16；3：5-7；18：9-11。請他們一起讀尼腓二書1：20，說說他們認為李海為何會給他孩子這樣的信息。
將尼腓二書1：20的詞句寫在幾張紙條上，討論這些詞句的意思。請孩子利用這節經文將紙條按正確順序放好。為了說明昌盛和剪除之間的差別，給孩子看一棵健康的植物，還有從植物上剪下來的一片葉子或一根枝子。長在植物上葉子和被剪下的葉子有什麼差別？如果我們服從神的誡命，就如何像長在植物上的葉子一樣？請孩子在日記裡記下，當他們選擇正義時，神祝福他們的方式。

耶穌基督藉由祂的贖罪和復活，拯救我們脫離身體的死亡和屬靈的死亡（由於罪而與神隔絕）。為了再次與天父同住，我們必須運用選擇權不斷悔改，努力過正義的生活。

拿起一張亞當和夏娃的圖片（見福音畫冊，編號4），請孩子分享他們對亞當和夏娃在伊甸園發生的事知道多少。幫助孩子在尼腓二書2：22-27找出答案。說明由於亞當和夏娃的選擇，我們蒙福來到世上，運用選擇權作好的選擇；如果作了錯誤的選擇，也可以透過基督的贖罪來悔改。
把尼腓二書2：27整句寫在白板上。幫助孩子背誦這節經文，可以重複唸幾次，每次唸的時候，輪流擦掉一些字。讓孩子想像，沒有選擇的生活會是什麼景況。為什麼他們感謝有選擇權？
請孩子分享他們作好的選擇的經驗。他們作了那樣的選擇後，感覺如何？我們可以做什麼來幫助自己在受到誘惑想做壞事時，還能選擇正義？可以唱首有關作選擇的歌曲，比如「選正義」（聖詩選輯，第148首），請孩子分享他們從這首歌曲學到的事。

在尼腓二書第3章，李海提到一個有關先知約瑟·斯密的預言。你可以用此機會教導兒童關於他在後期時代的使命。

請孩子查考尼腓二書3：6-24的線索，看看其中提到的先知是哪一位。將這些線索列在白板上。為何約瑟·斯密被稱作是「精選的先見」？約瑟·斯密做了哪件「對〔他的弟兄〕極有價值的」事工（第7節）？
唱首有關約瑟·斯密的聖詩，比如「讚美先知」（聖詩選輯，第15首），或是觀看描述他不同層面使命的影片，這些影片可在history.ChurchofJesusChrist.org/article/joseph-smith-video-downloads找到。問孩子為何感謝有先知約瑟·斯密。

鼓勵孩子這週注意他們有哪些機會必須作選擇。請他們準備好在下週分享他們作了什麼選擇，而選擇的結果又如何。

改進教導

兒童能辨認聖靈的影響力。教導孩子，他們在談論或唱出關於耶穌基督和祂的福音時所感受到的平安、愛和溫暖，都是從聖靈來的。這樣的感覺能幫助他們建立個人的見證。