Pokyny pro společné zpívání a pro vystoupení dětí na shromáždění svátosti

Vážená předsednictva Primárek a vedoucí hudby,

písně Primárek jsou mocným nástrojem, který dětem pomáhá učit se o plánu štěstí, jehož autorem je Nebeský Otec, a o základních pravdách evangelia Ježíše Krista. Zatímco děti budou zpívat o zásadách evangelia, Duch Svatý jim dosvědčí, že jsou pravdivé. Slova a melodii písní si děti uchovají v mysli a v srdci po celý život.

Při přípravě na výuku evangelia prostřednictvím hudby usilujte o pomoc Ducha. Dělte se o své svědectví o pravdách, o kterých zpíváte. Pomáhejte dětem porozumět tomu, jak hudba souvisí s tím, čemu se učí a co prožívají doma a ve třídách Primárek. Díky vašemu oddanému úsilí budou požehnány děti i jejich rodiny.

Máme vás rády a jsme vám vděčné za oddanou službu, kterou poskytujete, abyste posilovali a ochraňovali naše drahocenné děti.

Generální předsednictvo Primárek

Pokyny pro vystoupení na shromáždění svátosti

Pod vedením biskupa se vystoupení dětí na shromáždění svátosti koná obvykle v průběhu posledního čtvrtletí roku. Jako předsednictvo Primárek si s vedoucí(m) hudby na začátku roku domluvte schůzku s tím rádcem v biskupstvu, který dohlíží na Primárky, a zahajte diskusi ohledně plánů na vystoupení. Až budete mít plány hotové, předneste mu je ke schválení.

Vystoupení má dětem umožnit předvést, čemu se naučily z Knihy Mormonovy doma s rodinou a v Primárkách, včetně písní Primárek, které zpívají po celý rok. S modlitbou se zamyslete nad tím, které písně a zásady evangelia potvrzují to, čemu se děti učí. V průběhu roku si veďte poznámky o proslovech a osobních zkušenostech dětí pro případné použití při vystoupení. Požádejte děti, aby se při vystoupení podělily o verše z písem, o příběhy a o své svědectví. Při plánování vystoupení přemýšlejte o tom, jak vystoupení může pomoci shromážděným soustředit se na Spasitele a Jeho učení.

Jednotky s malým počtem dětí mohou zvážit, jak by se vystoupení mohli s dětmi zúčastnit i členové jejich rodiny. Na závěr shromáždění může krátce promluvit člen biskupstva.

Při plánování vystoupení mějte na paměti tyto pokyny:

• Nácvik nemá klást zbytečné nároky na čas, který by jinak mohl být stráven ve třídě Primárek nebo s rodinou.

• Pro shromáždění svátosti nejsou vhodné vizuální pomůcky, kostýmy ani audiovizuální materiály.

Viz Příručka 2: Správa Církve, 11.5.4.

Pokyny pro společné zpívání

5 minut (předsednictvo Primárek): Úvodní modlitba, verš(e) z písem nebo článek víry a jeden proslov

20 minut (vedoucí hudby): Společné zpívání

Předsednictvo Primárek a vedoucí hudby vybírají na každý měsíc písně, které zdůrazní a upevní zásady, jimž se děti budou učit ve třídě a doma. Seznam písní, které tyto zásady zdůrazňují a opakují, je součástí těchto pokynů. Návrhy na tyto písně jsou také uvedeny v jednotlivých osnovách v příručce Pojď, následuj mne – pro Primárky.

Při výuce písní děti žádejte, aby se dělily o to, co už o příbězích a naukových zásadách, kterým tyto písně učí, vědí. Vždy byste si mohli v příručce Pojď, následuj mne – pro Primárky projít příslušné osnovy, které děti budou studovat ve třídách. To vám pomůže zjistit, jakým příběhům a zásadám se budou učit, abyste se mohli zamyslet nad tím, jak jejich studium podpoříte hudbou.

Během společného zpívání můžete také opakovat písně, které se děti naučily již dříve, nebo písně, které zpívají rády. Při opakování děti žádejte, aby se dělily o myšlenky a pocity ohledně pravd, které se v písních nacházejí.

Základním zdrojem písní pro hudbu v Primárkách je Zpěvník pro děti. Rovněž vhodné jsou písně ze zpěvníku náboženských písní a písně z časopisů Kamarád a Liahona. Občas děti mohou zpívat i vlastenecké nebo sváteční písně vhodné na neděli a přiměřené věku dětí. Použití jakýchkoli jiných písní v Primárkách musí schválit biskupstvo. (Viz Příručka 2: Správa Církve, 11.2.4.)

Přehled rozvrhu Primárek

Primárky každý týden zahrnují:

Společné zpívání25 minut

Přechod do tříd5 minut

Lekce20 minut

Vedoucí početnějších Primárek mohou děti rozdělit do dvou skupin a mít jednu skupinu Primárek ve třídách, zatímco druhá skupina bude mít společné zpívání. Poté se skupiny prohodí. V tomto případě si vedoucí Primárek možná budou muset upravit výše uvedené časy tak, aby odpovídaly jejich okolnostem.

Hudba pro společné zpívání

Leden

• „Příběhy v Knize Mormonově“, Zpěvník pro děti, 62–63

• „Dbej přikázání“, Zpěvník pro děti, 68–69

• „Železná tyč“, Náboženské písně, č. 171

Únor

• „Nefiova odvaha“, Zpěvník pro děti, 64–65

• „Spasitel rád mě má“, Zpěvník pro děti, 42–43

• „Tak rád se dívám na chrám“, Zpěvník pro děti, 99

Březen

• „Křest vodou mě očistí“, Zpěvník pro děti, 53

• „Správně zkus žít“, Zpěvník pro děti, 80

• „Modlitba dítěte“, Zpěvník pro děti, 6–7

Duben

• „Velikonoční Hosana“, Liahona, duben 2003, str. H8 v příloze Hvězdička

• „Když pomáháme“, Zpěvník pro děti, 108

• „Já miloval vás“, Zpěvník pro děti, 74

Květen

• „Budu statečný,“ Zpěvník pro děti, 85

• „Pomoz mi, Otče“, Zpěvník pro děti, 52

• „Svědectví“, Náboženské písně, č. 77

Červen

• „Vydávejme svědectví o pravdě“, Zpěvník pro děti, 92–93

• „Následuj proroka“, Zpěvník pro děti, 58–59

• „Já misionářem už teď chci být“, Zpěvník pro děti, 90

Červenec

• „Vím, že mne Bůh miluje“, Zpěvník pro děti, 16–17

• „Víra“, Zpěvník pro děti, 50–51

• „Když rozjímám o Tvých písmech“, Náboženské písně, č. 159

Srpen

• „Pomoz mi, Otče“, Zpěvník pro děti, 52

• „Hlas tichý, hlas jemný“, Liahona, duben 2006, str. H13 v příloze Hvězdička

• „Následuj proroka“, Zpěvník pro děti, 58–59

Září

• „Následuj proroka“, Zpěvník pro děti, 58–59

• „Mým příkladem je Pán Ježíš“, Zpěvník pro děti, 40–41

• „Moudrý muž a hloupý muž“, Zpěvník pro děti, 132

Říjen

• „Uctivě, v tichosti“, Zpěvník pro děti, 11

• „Rodiny mohou být spolu navždy“, Zpěvník pro děti, 98

• „Církev Ježíše Krista“, Zpěvník pro děti, 48

Listopad

• „Mějte rádi každého“, Zpěvník pro děti, 39

• „Stůj za pravdou“, Zpěvník pro děti, 81

• „Drahý Otče, slyš píseň mou“, Zpěvník pro děti, 9

Prosinec

• „V písmech bádám“, Zpěvník pro děti, 66

• „Do jeslí ve stáji“, Zpěvník pro děti, 26–27

• „Syna svého poslal k nám“, Zpěvník pro děti, 20–21

Používejte hudbu k výuce nauky

Společné zpívání má dětem pomáhat učit se pravdám evangelia. Následující náměty vás mohou inspirovat při plánování toho, jak budete učit zásadám evangelia, které se nacházejí v náboženských písních a v písních Primárek.

Čtěte související verše z písem. U mnoha písní ve Zpěvníku pro děti a ve zpěvníku náboženských písní jsou uvedeny odkazy na související verše z písem. Pomozte dětem některé z těchto veršů přečíst a povídejte si o tom, jak tyto verše s písní souvisejí. Také byste mohli několik odkazů na verše z písem uvést na tabuli a vyzvat děti, aby každý odkaz přiřadily k nějaké písni nebo k nějaké sloce z písně.

Doplňujte do mezer. Napište na tabuli jednu sloku písně a vynechejte přitom několik klíčových slov. Poté děti vybídněte, aby píseň zazpívaly a určily slova, která patří do mezer. Až zaplní všechny mezery, diskutujte s nimi o tom, jakým zásadám evangelia se z chybějících slov učíme.

Citáty církevních vedoucích. Vyzvěte děti, aby naslouchaly citátu církevního vedoucího, který učí téže zásadě jako daná píseň Primárek. Vybídněte je, aby se přihlásily, když uslyší něco, co jim pomůže porozumět pravdě, o které zpívají. Požádejte je, aby se podělily o to, co slyšely.

Vydávejte svědectví. Vydejte dětem stručné svědectví o pravdách evangelia, které se v dané písni Primárek nacházejí. Pomozte dětem porozumět tomu, že zpěv je jedním ze způsobů, jak mohou vydávat svědectví a pociťovat Ducha.

Stůjte jako svědkové. Vybídněte děti, aby se střídaly v tom, že se postaví a podělí se o to, čemu se z písně, kterou zpívají, naučily, nebo o to, jak rozumějí pravdám, kterým píseň učí. Zeptejte se jich, jaké mají pocity, když píseň zpívají, a pomozte jim rozpoznat vliv Ducha Svatého.

Používejte obrázky. Požádejte děti, aby vám pomohly nalézt nebo vytvořit obrázky, které se pojí k důležitým slovům nebo částem textu písně. Požádejte je, aby se podělily o to, jak obrázky souvisejí s danou písní nebo s tím, čemu píseň učí. Pokud děti například učíte píseň „Železná tyč“ (Náboženské písně, č. 171), mohli byste po místnosti rozmístit obrázky, které zachycují důležitá slova z této písně (například železná tyč, slovo Boží, pokušení nebo nebe). Požádejte děti, aby obrázky posbíraly a zvedaly je ve správném pořadí, zatímco budete píseň společně zpívat.

Používejte názorné pomůcky. Abyste podnítili diskusi o písni, mohli byste použít nějakou názornou pomůcku. Například v písni „Víra“ (Zpěvník pro děti, 50–51) je zmíněno semínko. Mohli byste dětem ukázat nějaké semínko a pohovořit o tom, jak projevujeme víru, když ho zasadíme; to by pak mohlo vést k diskusi o tom, jak projevujeme víru v Ježíše Krista, jak je to popsáno v písni.

Povzbuzujte k výměně osobních zkušeností. Pomáhejte dětem spojit si zásady, kterým daná píseň učí, se zkušenostmi, jež s těmito zásadami mají. Než budete například zpívat píseň „Tak rád se dívám na chrám“ (Zpěvník pro děti, 99), mohli byste děti požádat, aby se přihlásily, pokud již někdy chrám viděly. Vybídněte je, aby při zpěvu přemýšlely o tom, jaké mají pocity, když vidí chrám.

Pokládejte otázky. Je mnoho otázek, které dětem můžete při zpívání položit. Můžete se jich například ptát, čemu se učí z každé sloky písně. Také je můžete požádat, aby řekly, na jaké otázky píseň odpovídá. To pak může vést k diskusi o pravdách, kterým píseň učí.

Hledejte odpovědi. Vybídněte děti, aby v písni hledaly odpovědi na otázky typu „kdo?“, „co?“, „kde?“, „kdy?“ a „proč?“ Například v písni „Nefiova odvaha“ (Zpěvník pro děti, 64–65) by mohly zjistit, kdo byl požádán, aby získal desky, a kde, kdy, jak a proč Pána uposlechl. Také můžete děti požádat, aby při poslechu dávaly pozor na klíčová slova nebo aby počítaly na prstech, kolikrát zazpívají určité slovo.

Pomáhejte dětem naučit se písně Primárek a zapamatovat si je

Děti se učí píseň tak, že ji poslouchají a zpívají znovu a znovu. Slova nové písně vždy dětem zpívejte – nestačí je jen číst nebo předříkávat. To dětem pomáhá spojit si slova s melodií. Až se děti nějakou píseň naučí, v průběhu roku ji opakujte mnoha zábavnými způsoby. Níže je uvedeno několik námětů, jak dětem můžete pomáhat se písně naučit a opakovat si je.

Vytvářejte plakáty. Vyvěste plakáty se slovy každé sloky nebo s obrázky, které tato slova představují. Zatímco děti zpívají, zakrývejte některá slova nebo obrázky, dokud děti nedokáží zazpívat celou sloku bez plakátu. Také byste je mohli požádat, aby vám plakáty pomohly vytvořit.

Ukazujte výšku tónů. Abyste dětem pomohli naučit se melodii nějaké písně, držte ruku ve vodorovné poloze a zatímco zpíváte, pohybujte rukou nahoru, abyste naznačili vyšší tóny, a dolů, abyste naznačili tóny nižší.

Ozvěna. Vyzvěte děti, aby byly vaší ozvěnou tím, že budou opakovat to, co zpíváte. Zazpívejte jim několik slov nebo celý řádek a poté je požádejte, aby to zazpívaly vám.

Používejte obměny. Zpívejte písně mnoha různými způsoby, například šeptem, broukáním, vyklepáváním rytmu, změnou tempa nebo zpěvem vsedě či vestoje. Také byste mohli vyrobit z papíru kostku a na každou její stranu uvést jiný způsob zpěvu. Vyzvěte některé dítě, aby hodilo kostkou a tím rozhodlo, jak budou děti danou píseň zpívat.

Zpívejte ve skupinkách. Požádejte jednotlivce nebo jednotlivé třídy, aby zazpívali vestoje vždy jednu část, a poté ať si jednotlivé části vymění, aby každý jednotlivec nebo každá třída měla příležitost zazpívat celou píseň.

Provádějte pohyby rukama. Vybídněte děti, aby vymyslely jednoduché pohyby rukou, které jim pomohou zapamatovat si slova nebo poselství písně. Když například zpíváte druhou sloku písně „Vím, že mne Bůh miluje“ (Zpěvník pro děti, 16–17), mohli byste děti vyzvat, aby si ukázaly na oči, předváděly motýly a přiložily si dlaně k uším. Vybídněte je, ať si položí ruku na srdce, až budou zpívat slova „dobře vím, že mne Bůh miluje“.

Dívky zpívají, chlapci zpívají. Nakreslete obrázek chlapce a obrázek dívky a každý zvlášť připevněte lepidlem nebo lepicí páskou na špejli. Při opakování písně ukažte jeden z obrázků na znamení, kdo má danou část písně zpívat.

Házení do košíku. Do přední části místnosti umístěte očíslované košíky nebo jiné nádoby – umístěte jich tam tolik, kolik slok má daná píseň. Vybídněte jedno z dětí, aby hodilo sáček s fazolemi nebo zmačkaný papír do očíslované nádoby nebo blízko ní. Ať si děti zazpívají sloku se stejným číslem, které je na nádobě.

Přiřaďte obrázek k části textu. Napište každý řádek písně na samostatný list papíru a pro každý řádek vyhledejte nějaký obrázek. Obrázky umístěte na jednu stranu místnosti a listy papíru na druhou. Píseň si zazpívejte a děti požádejte, aby obrázky přiřadily k odpovídajícím slovům.

Poznámka: Odkazy na „sbor“ a „biskupstvo“ se týkají také odboček a předsednictev odboček.