教義和聖約第29篇

耶穌基督要聚集祂的人民

你認識你所教導的兒童，教義和聖約第29篇有許多真理可以祝福他們。研讀第29篇時，要跟從聖靈的提示，將如何教導兒童這些真理的靈感啟發記錄下來。

記錄靈感啟發

邀請分享

可以請幾個兒童分享，他們在家中學習福音的方式，不論是個人或與家人一起皆可。請一個或幾個兒童分享，他們對於這一週在家中學習的事有何見證。

教導教義：年幼兒童

教義和聖約29：1-2

耶穌基督要在祂再次來臨之前聚集祂的人民。

當我們接受並遵行救主的教導時，祂就將我們聚集在一起。

可行的活動

讓孩子為本週的活動頁著色。

1:30
閱讀教義和聖約29：1-2之後，將基督「像母雞聚集小雞一樣」聚集祂人民這個比喻表演出來。讓一個孩子假扮母雞，選擇教室的一角，站過去。當他（或她）發出「咯咯」的聲音時，讓所有的孩子都聚在他（或她）的周圍。孩子可以輪流扮演母雞。舉起一張救主的圖片，請孩子向祂聚集。與孩子分享，耶穌如何在我們聚在祂身邊時幫助我們。

多少次，麗茲·史威德繪

教義和聖約29：2-11

我能準備迎見救主。

終有一天，我們每個人都要來到耶穌基督的面前。雖然那一天可能還很遙遠，兒童還是可以思考那時的情形，以及他們如何為此作準備。

可行的活動

展示耶穌基督第二次來臨的圖片（見福音畫冊，編號66），幫助一個孩子讀出教義和聖約29：11。幫助孩子留意，經文中有哪些詞句描述了他們在圖片中看見的事物。與兒童分享你對耶穌基督再來世上有何感覺。
全班一起唱首有關基督第二次來臨的歌曲，比如「當祂再來時」（兒童歌本，第46-47頁）。為迎見救主並與祂永遠同住，孩子們可以做哪些事？向他們展示一些相關圖片（可參考福音畫冊）。幫助他們在教義和聖約29：2-10中找出其他的準備方式。

教導教義：年長兒童

教義和聖約第29篇

天父為我預備了一個救恩計畫。

兒童越是了解神的救恩計畫，就越是能夠運用對天父和耶穌基督的信心來跟從這個計畫。你感覺受到提示要專注於這個計畫的哪些部分？

可行的活動

請幾個孩子分享他們為某件事制訂計畫的經驗，比如旅行或完成某項任務。也可以分享一些計畫的範例，比如一個寫有活動備註的行事曆或製作某樣物品的說明書。為什麼計畫很有用？和孩子分享，天父準備了一個計畫，使我們能變得更像祂。
為幫助孩子理解神的計畫，用以下詞語製作幾個標誌牌：前生、創造、墜落、今生以及第二次來臨。解釋每個詞的含義（見教義和聖約29：9-45），接著把標誌牌分給孩子，讓他們依正確順序站成一列，以表現出各個事件在天父的計畫中依次出現的順序。每個孩子可以分享，他（或她）對自己所持標誌所代表的事件有何認識。幫助孩子了解，了解天父的計畫如何能幫助我們變得更像祂和救主。
使用以下一個或多個活動教導關於救恩計畫的真理，以及這些真理如何適用於我們。可以請幾個孩子在課前作準備來協助你教導。
- 選擇權。幫助孩子理解，天父已賜給我們選擇權的恩賜，即選擇的自由，並讓我們為自己的選擇負責（見教義和聖約29：39-40）。為每個孩子做兩個標誌：一個代表作好的選擇（例如，笑臉），一個代表作壞的選擇（例如，皺眉頭）。分享幾個好選擇和壞選擇的例子，讓孩子舉起對應的標誌。請孩子分享，當我們跟從耶穌基督時獲得哪些祝福。天父為何讓我們自己作選擇？
- 誡命。請孩子在白板上列出一些誡命（例如，他們可以在出埃及記20：3-17和福音畫冊，編號103-115中尋找）。天父為何賜給我們誡命？關於天父的誡命，我們從教義和聖約29：35學到什麼事？
- 耶穌基督的贖罪。幫助孩子了解，天父為我們預備了方法，使我們在作了錯誤的選擇時可以被寬恕。請孩子每人一節讀出教義和聖約29：1，42-43，並分享其中關於救主的贖罪有哪些教導。用有創意的方式請孩子分享他們的發現，比如，按照他們生日的順序，或是從高到矮、或從矮到高的順序等等。

教義和聖約29：1-2

耶穌基督要在祂再次來臨之前聚集祂的人民。

在幫助聚集以色列人方面，你要如何激發所教導的兒童的熱情？

可行的活動

請孩子閱讀教義和聖約29：1-2，找出主將自己比作什麼？他們在讀到這個比喻時會想像到什麼？關於我們必須怎麼做才能被主聚集，主是怎麼說的？
激發兒童對聚集的熱情的一個方法，就是分享某人加入教會的故事。例如，誰介紹你的家庭認識教會？可以提前請孩子找出他們家中的第一個教會成員，並與全班分享這位成員的故事。
請孩子列出可以幫助人們聚在救主身邊的各種方式，例如，他們可以請朋友或家人參加初級會活動，或是家人家庭晚會。
信條第10條與以色列的聚集有關。有孩子背下這條信條嗎？如果有，請他們為全班背誦。如果沒有，幫助他們設立目標，把它背下來。

鼓勵在家中學習

邀請孩子寫下一項他們在課堂上學到的真理。問他們有哪些方式可以跟家人分享這項真理。

改進教導

注意。要注意你班上的兒童對學習活動的反應。如果他們越來越坐不住，或許應嘗試其他活動，或是起來走一走。如果你注意到兒童參與得很好，也正在學習，就不要感到有壓力要進行接下來的課程。