教義和聖約第111～114篇

「我必……為你們的益處安排一切事務」

雪柔·艾斯普林姊妹，之前在總會初級會會長團擔任諮理時曾教導，我們應該要「〔幫助〕我們的孩子把教義放進心中……並且表現在其一生的態度和行為上」（「教導我們的子女了解」，2012年5月，利阿賀拿，第10頁）。

記錄靈感啟發

邀請分享

為了鼓勵孩子分享，帶一些與之前課程相關的物品到班上，讓他們說說每件物品提醒他們的事。

當孩子想到財寶這詞，所想到的可能與教義和聖約111：2，10中所指的不同。你要如何幫助他們學習珍惜屬神的事？

請孩子在聽到財寶這詞後，畫出他們所想到的事情。將世人視為珍寶的事物，與主所珍愛的事物（見教義和聖約111：2，10-11），比如祂的人民、智慧與正義、好的選擇等，作一比較。
幫助孩子完成本週的活動頁。從耶穌珍愛的事物中，我們學到哪些有關祂的事？我們要如何變得更像祂？

教義和聖約112：10能幫助你所教導的兒童培養信心，相信耶穌基督會在他們的一生中領導並引導他們。

幫助孩子想想，在哪些狀況下牽家人的手很重要，比如過馬路或安慰家人的時候。他們可能會喜歡演出幾個他們分享的例子。閱讀教義和聖約112：10。為什麼我們希望主「親手領導〔我們〕」？
將一個孩子的眼睛矇住，請他（她）牽著另一個孩子的手走到教室的另一邊。談談你感覺主親手領導你的一個經驗。

起來行走，賽門·杜威繪。

幫助兒童明白，天父希望我們愛每個人，即使那些人可能對我們不友善。

分享「第41章：在嘉德蘭的困境」（教義和聖約的故事，第158-160頁），請孩子一聽到有人做了某件好事，就用雙手比出愛心的形狀。幫助他們了解，主希望我們愛每個人，即使那些人可能做了錯誤的選擇。
在白板上畫一個哭臉，問孩子，我們要如何向不快樂的人表達愛（見教義和聖約112：11）。當孩子分享想法時，請將哭臉重新畫成笑臉。針對愛人帶來的力量，分享你的見證。一起唱首有關愛的歌曲，比如「耶穌說愛每個人」（兒童歌本，第39頁）。

天父希望我們謙卑，這樣祂才能引導我們。幫助兒童了解，他們可以藉著向神祈禱和接受祂的忠告，在祂面前表現謙卑。

問孩子，謙卑是什麼意思。（如有需要，他們可以讀忠於信仰中的「謙卑」〔第181頁〕。）幫助他們想想與「謙卑」有關的同義詞，然後請他們一邊讀教義和聖約112：10，一邊將這節經文中的「謙卑」一詞換成其中一個同義詞。天父為什麼希望我們謙卑？要了解更多，孩子可以閱讀經文指南「謙卑，謙遜」主題下列出的其他經文（scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。
將教義和聖約112：10整句寫在白板上，請孩子讀出來。這節經文提到給謙卑者的祝福，請一個孩子將這些祝福劃記起來。鼓勵孩子分享，當他們謙卑尋求主的幫助，而祂帶領了他們的經驗，比如祈禱得到答覆的時候。

耶穌基督樹立了如何愛每個人的完美典範，即使那些人對祂不友善。約瑟·斯密也必須忍受那些曾經是他朋友的人的迫害。幫助兒童學習，我們能像救主和約瑟·斯密那樣去愛人。

請孩子輪流讀出「第41章：在嘉德蘭的困境」（教義和聖約的故事，第158-160頁）。在故事中，誰讓嘉德蘭的問題更嚴重？誰試圖改善這些問題？請孩子閱讀教義和聖約112：11，說說愛每個人為什麼很重要？
愛那些與我們不同的人為何很重要？天父為何賜給我們不同之處？我們要如何「對所有的人……充滿愛心」，包括與我們不同的人？一起唱首有關愛人的歌曲，比如「我陪你走」（兒童歌本，第78-79頁）。
幫助孩子想想，有哪些例子說明救主愛那些對祂不友善的人（請見路加福音23：34的例子）。

歸信耶穌基督是一生的過程，不單單只是「自稱知道〔祂〕的名」（教義和聖約112：26）。幫助兒童更加了解，真正認識救主是什麼意思。

和孩子分享，在1837年，有些使徒開始反抗先知約瑟·斯密。為什麼跟隨先知很重要？（見第15節。）主吩咐十二使徒定額組的會長多馬·馬西去做一些事（見教義和聖約112：12-15）。幫助孩子將這些事列出來。利用這份清單來討論，我們要如何更加歸向基督。
問孩子，自稱知道耶穌基督的名卻不認識祂（見教義和聖約第112：26），他們認為這是什麼意思。第14節教導我們可以做什麼，來更認識祂？幫助孩子了解，「背起〔我們的〕十字架」（約瑟·斯密譯本，馬太福音16：25-26〔在經文指南附錄〕）或「餵養〔祂的〕羊」是什麼意思。

邀請孩子概述他們今天在課堂上學到的事。請他們寫張紙條或畫個圖，提醒自己學到的事，這樣就能與家人分享了。

改進教導

孩子充滿好奇心，並藉由許多方式來學習。他們喜歡透過各種不同的新經驗來學習。利用活動來幫助他們動一動身體，運用他們的各種感官來探索並嘗試新的事物。（見以救主的方式教導，第25-26頁。）