雅各書

「你們要行道，不要單單聽道」

雅各書包含的許多真理，能祝福你所教導的兒童。跟從聖靈來決定要與他們分享哪些真理。本大綱的建議也能提供幫助。

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邀請分享

請孩子分享過去一週他們與家人一起學習時，所記得的一項福音原則，或是從上週日初級會班級學習到的一項福音原則。每位孩子分享後，請班上的另一位孩子概述那位孩子分享的內容。

年幼兒童

幫助你所教導的兒童了解，他們可以轉向天父尋求智慧。這樣做會在他們面對難以解答的問題時，大大地祝福他們。

幫助孩子學習「你們中間若有缺少智慧的，應當求〔問〕 ……神」（雅各書1：5）這句話。我們要如何跟神問問題？祂又會如何回答我們？
展示第一次異象的圖片（福音畫冊，編號90），分享約瑟·斯密如何因讀到雅各書1：5這節經文而讓他去求天父幫他解答問題（見約瑟·斯密——歷史1：1-15）。分享神回答祈禱的見證，並見證孩子可以在遇到問題時向祂祈禱。讓孩子自己畫出約瑟·斯密閱讀雅各書1：5並向天父祈禱的圖畫。

如同雅各作的見證，學習只對人說仁慈的話，會使我們變得像耶穌基督一樣（見雅各書3：2）。

帶一樣甜的食物和一樣酸的食物給孩子嚐嚐。幫助他們了解，我們的嘴應該說甜（或仁慈）的話，不要說酸（或刻薄）的話（見雅各書3：10）。幫助他們想些例子，我們可以對別人說哪些好話。
給每位孩子一張簡圖，畫的是一個人在說話。當你說出我們的嘴可以說的好話時（如說真話、讚美的話、幫助人的話），請孩子把圖舉高；當你說出我們的嘴不應說的話時（如說謊、罵人的話、拒絕聽從父母的話），請孩子把圖放下。
為了強化雅各書3：1-13的信息，一起唱首有關仁慈的歌曲，比如「愛心由我而起」（兒童歌本，第83頁）。建議孩子做一個「愛心罐」，每當他們對人說好話時，就可以在罐子裡放進一個小石子或其他小東西。

耐心不是自然就有的，特別對兒童來說。思考一下你要如何用雅各的忠告，幫助你所教導的兒童學習耐心。

讓孩子想想，他們什麼時候曾為了很想要的東西而必須等待。說明等待想要的東西而不抱怨，就叫作有耐心。
用自己的話概述雅各書5：7，並展示一張種子或幼苗的圖片。我們種植物時為什麼需要有耐心？如果我們試圖把幼苗拔高一點，好讓它長得更快，結果會如何？見證神有許多祝福要給我們，但有些祝福需要耐心等待。
分享約伯的故事，雅各書5：11提到他是耐心的榜樣（見舊約的故事，「第46章：約伯」，第165-169頁；或是在LDS.org網站上對應的影片）。約伯如何因有耐心而蒙受祝福？

較大兒童

雖然你所教導的兒童年紀還很小，但他們比約瑟·斯密當初讀到雅各書1：5，受到啟發去禱告求問天父的年紀，也不過小幾歲而已。思考一下，你要如何幫助所教導的兒童建立信心，相信他們若缺乏智慧，神會幫助他們。

請孩子用自己的話告訴你約瑟·斯密第一次異象的故事（見約瑟·斯密——歷史1：5-19；亦見影片「約瑟·斯密的第一次異象」，在LDS.org網站）。雅各書1：5如何幫助了約瑟？讓孩子想想經文中還有哪些人是祈禱得到回答的例子（比如尼腓〔尼腓一書11：1-6〕和雅列的哥哥〔以帖書2：18～3：9〕）。我們可以在祈禱中向天父祈求什麼？
與孩子一起閱讀約瑟·斯密——歷史1：10-14。請孩子找出約瑟做了哪些事，來獲得問題的答案。我們遇到問題時，要如何效法約瑟·斯密的榜樣？

你要如何幫助兒童了解，他們所相信的和他們所做的是互相關聯的。

給孩子看一個沒有電池的手電筒、一隻沒有筆芯的鉛筆，或其他中看不中用或「失靈」的東西。請孩子讀出雅各書2：14-17。這些物品如何闡明這幾節經文的真理？
請孩子默讀雅各書1：22-27和2：14-26。然後請他們分享，他們可以怎麼做以顯示他們是行道的人。例如，他們知道誰生了病或很孤單而他們可以去探視他嗎？或是他們可以下定決心為家人提供更多服務嗎？你也可以提醒他們想想今天在聖餐聚會聽到的話。我們要如何身體力行這些話？

我們對彼此說的話看起來可能不重要，但如同雅各所作的見證，話語具有強大的影響力，可能是好的影響，也可能是壞的影響。

支會裡有沒有人的工作跟馬有關，或者具備船的知識？也許是你教導的兒童。可以請此人針對雅各書3：3-4中雅各對於說好話的教導提出見解，或是提出你自己的見解。從這幾個例子，我們對於控制舌頭這件事學到了什麼？
請孩子閱讀雅各書3：1-13，將他們找到有關控制舌頭的教導畫出來。給他們時間分享他們畫的圖和所學到的事。
一起複習雅各書3：1-13之後，複習鞏固青年（第20-21頁）中言談的標準。幫助孩子思考他們可以怎麼做來改善對人說話的方式，鼓勵他們設定個人目標。

請孩子在未來一週帶著一個問題向天父祈禱，或試著更有耐心。請他們在下一堂課分享他們的經驗。

改進教導

幫助兒童有機會動手做。「你在教導兒童時，要讓他們建造、繪圖、著色、書寫，以及創作。這些不只是有趣的活動——這些是不可或缺的學習」（以救主的方式教導，第25頁）。