滿足年幼兒童的需求

只要授課的方式是小孩子能理解的方式，小孩子是準備好並渴望學習福音的。如果你是年幼兒童的教師，可以用這些活動幫助他們學習（有些較大兒童也可從這些活動中獲益）：

• 聆聽或演出故事。年幼兒童喜愛故事——來自經文、生活、教會歷史、或教會雜誌中的故事。找出方法讓他們參與說故事。他們可以拿圖片或物品，畫出他們所聽到的故事，演出或幫忙說故事。幫助孩子從你分享的故事中找出福音真理。

• 讀一節經文。年幼兒童可能無法讀很多經文，但你仍可以讓他們參與，從經文中學習。你需要專注在某一節經文，或某個關鍵字句。當你讀出一節經文時，如果希望專注在某個特定的字句，可以邀請孩子在聽到那個字句時站起來或舉手。如果重複多唸幾次，他們甚至可以背誦經文中的短句。他們聆聽神的話語時，會感受到聖靈。

• 要有動態的活動。年幼兒童經常精力旺盛，因此要想辦法讓他們動一動——踏步、跳躍、彎腰、走路，和其他與你教導的原則或故事相關的動作。大家一起唱歌時配合這些動作也很有效。

• 看圖片或影片。教導孩子福音原則或經文故事，向他們展示相關的圖片或影片時，要問問題來幫助他們從所看到的事物中學習。例如，你可以問：「這張圖片或影片中發生了什麼事？你對這些事有什麼感覺？」Biblevideos.lds.org，medialibrary.lds.org，和children.lds.org等網站是尋找影片的好地方。

• 唱 聖詩選輯和兒童歌本裡的歌曲，是教導教義的有力方式。利用兒童歌本後面的主題索引來找出與你教導的福音原則相關的歌曲。幫助孩子將歌曲中的信息與他們的生活產生關連。例如，你可以針對歌詞中的字句提問。除了唱歌之外，孩子可以配合歌曲做一些動作，或在做其他活動時，讓他們聆聽這首歌當作背景音樂。

• 分享經驗。年幼兒童或許不像較大兒童有許多事可分享，但如果你給予明確的指引，他們可以針對所學習的事分享自己的感覺和經驗。

• 創作。孩子可以針對他們所學習的故事或原則來蓋東西、畫圖或著色。鼓勵他們將作品帶回家與家人分享，這麼做可以幫助他們記得所學到的事。

• 參與實物課程。簡單的實物課程可以幫助孩子理解較難理解的福音原則。利用實物教學時，找出方法讓孩子參與。相較於只是觀看展示，他們會從互動的經驗中學習更多。

• 角色扮演。當孩子演出真實生活中會遭遇的類似情況，就比較能夠理解福音原則如何應用在他們的生活中。

• 重複活動。年幼兒童需要重複聽到一個概念好幾次，才能理解這些概念。不要害怕經常重複一些故事或活動，即使在同一堂課也不用擔心。例如，你可以在課堂中用不同的方式，重複分享某個經文故事好幾次——讀經文，用自己的話摘要說明，播放影片，讓孩子幫你說故事，邀請他們演出故事……等等。如果在課堂中的活動也在家中重複做，就會幫助孩子學習並記住。

• 與其他人互動。兒童正處於發展社交技巧的階段，他們通常喜歡和同儕一起學習、玩耍。製造機會讓他們在學習時彼此分享、輪流並合作。

• 參與各種不同的活動。年幼兒童通常專注的時間很短，學習方式也不盡相同。用各種不同的活動，並注意觀察一些跡象，知道什麼時候需要改變步調。例如，你可能需要在動態與靜態活動之間經常變換。

除了教導福音原則之外，年幼兒童的教師還有一項職責，就是幫助他們學會如何在教會的班級中以合宜的方式參與。例如，他們可能需要學習輪流、分享、尊重他人等等。有些教師會製作一張表格，以明確的方式讓每個孩子接受指派在課堂中參與（例如祈禱、拿圖片、或分發紙張）。指派工作可以每週更換。這會幫助孩子學會輪流，並專注在課堂中合宜的行為。

這種規律、可預期的例行流程，對年幼兒童特別有好處。因為年幼兒童專注時間很短，有時很難整堂課都保持專注，因此最好在例行的流程中時常變換，從某一類型的活動變換到另一類型的活動。例如，你課堂的例行流程可以偶爾穿插休息時間，讓孩子玩遊戲、著色、唱歌等等。