13–19 листопада

Послання Якова

“Будьте ж виконавцями слова, а не слухачами самими”

У Посланні Якова міститься багато істин, які можуть бути благословенням для дітей, яких ви навчаєте. Прислухайтеся до Духа, щоб визначити, про які істини ви будете їм розповідати. Вам можуть допомогти ідеї з цього навчального плану.

Заохочуйте до обміну думками

Запропонуйте дітям розповісти про євангельський принцип, який вони пам’ятають і який вивчили зі своїми сім’ями протягом минулого тижня, або який вони засвоїли з уроку Початкового товариства минулої неділі. Після того як кожна дитина щось розкаже, запропонуйте іншій дитині з класу підсумувати все сказане.

Навчайте вченню: для дітей молодшого віку

Якова 1:5–6

Я можу попросити Небесного Батька допомогти мені дізнатися, що є істинним.

Допоможіть дітям, яких ви навчаєте, зрозуміти, що вони можуть звертатися до Небесного Батька за мудрістю. Це надзвичайно благословить їх у часи, коли перед ними поставатимуть важкі запитання.

Вправи на вибір

• Допоможіть дітям вивчити фразу: “А якщо кому з вас не стачає мудрости, нехай просить від Бога” (Якова 1:5). Як ми ставимо запитання Богу? Як Він нам відповідає?

• Покажіть ілюстрацію із зображенням Першого видіння (Альбом “Євангелія в мистецтві”, № 90) або покажіть відео “Перше видіння Джозефа Сміта” (ChurchofJesusChrist.org). Поясніть, як читання Якова 1:5 спонукало Джозефа Сміта звернутися по допомогу до Небесного Батька у пошуках відповіді на його запитання (див. Джозеф Сміт — Історія 1:1–20). Поділіться вашим свідченням, що Бог відповідає на молитви, і свідчіть, що діти можуть звертатися до Нього в молитві, коли мають запитання. Нехай діти зроблять власні малюнки того, як Джозеф Сміт читає Якова 1:5 і молиться Небесному Батькові.

Якова 3:1–13

Я можу говорити з добротою.

Як свідчив Яків, якщо ми будемо вчитися казати іншим лише добре, це допоможе нам стати більш схожими на Ісуса Христа (див. Якова 3:2).

Вправи на вибір

• Покажіть зображення чогось солодкого і чогось гіркого. Допоможіть дітям зрозуміти, що Небесний Батько просить нас використовувати свій язик, щоб казати солодкі (або добрі) слова і не казати гірких (або недобрих) слів (див. Якова 3:10). Допоможіть їм придумати приклади приємних слів, які ми можемо казати іншим.

• Кожній дитині дайте простий малюнок, де зображено людину, яка щось говорить. Запропонуйте дітям піднімати його вгору, коли ви будете казати щось гарне, що ми можемо робити за допомогою язика (зокрема, казати правду, робити компліменти й пропонувати допомогу) та опускати його, коли ви будете казати те, що ми не повинні робити своїм язиком (зокрема, казати неправду, обзиватися та відмовлятися слухатися маму або тата).

• Підкріпіть послання віршів Якова 3:1–13 спільним співом пісні про доброту, зокрема “За мною перший крок” (Збірник дитячих пісень, с. 83).

Якова 5:7–11

Отримання Божих благословень вимагає терпіння.

Терпіння не завжди притаманне людям, особливо дітям. Поміркуйте, як ви можете застосувати пораду Якова, аби допомогти дітям вашого класу навчитися терпінню.

Вправи на вибір

• Допоможіть дітям пригадати випадки, коли вони мали чекати чогось дуже бажаного. Поділіться досвідом, коли вам потрібно було чогось чекати. Поясніть, що очікування чогось бажаного без нарікань називається терпінням.

• Коротко перекажіть своїми словами Якова 5:7 і покажіть зображення зернятка або проростка. Чому нам потрібне терпіння, коли ми вирощуємо рослини? Що станеться, якщо ми спробуємо потягнути проросток, щоб змусити його рости швидше? Також ви можете обговорити з дітьми те, що означає бути терплячими з іншими і з собою. Свідчіть, що Бог може допомогти нам навчитися терпінню.

• Розкажіть історію про Йова, про якого згадується в Якова 5:11 як про приклад терпіння (див. розділ “Йов” у книзі Оповідання Старого Завіту або відповідне відео на сайті ChurchofJesusChrist.org). Як Йов був благословенний за вияв терпіння?

Навчайте вченню: для дітей старшого віку

Якова 1:5–6

Небесний Батько допоможе мені навчитися істині, якщо я шукатиму Його допомоги.

Діти, яких ви навчаєте, лише на кілька років молодші за Джозефа Сміта, коли він прочитав Якова 1:5 і був натхненний звернутися до Небесного Батька в молитві. Обміркуйте, як ви можете допомогти дітям, яких ви навчаєте, зміцнювати віру в те, що Бог допоможе їм, коли їм бракуватиме мудрості.

Вправи на вибір

• Попросіть дітей розповісти вам своїми словами історію про Перше видіння Джозефа Сміта (див. Джозеф Сміт — Історія 1:5–20; див. також відео “Перше видіння Джозефа Сміта” на сайті ChurchofJesusChrist.org). Як Джозефу допомогло читання Якова 1:5? Допоможіть дітям пригадати приклади інших людей з Писань, які отримували відповіді на свої молитви, зокрема Нефія (див. 1 Нефій 11:1–6) та брата Яреда (Етер 2:18–3:9). Про що ми можемо запитувати Небесного Батька в молитві?

• Прочитайте разом з дітьми Джозеф Сміт — Історія 1:10–14. Попросіть дітей знайти, що саме зробив Джозеф Сміт, аби отримати відповіді на свої запитання. Як ми можемо наслідувати приклад Джозефа, коли маємо запитання?

Якова 1:22–27; 2:14–26

“Віра без діл — мертва”.

Як ви допоможете дітям побачити зв’язок між тим, у що вони вірять, і що вони роблять?

Вправи на вибір

• Покажіть дітям ліхтарик без батарейок, олівець без грифеля або щось інше, що є ні до чого не придатним або “мертвим”. Запропонуйте дітям прочитати Якова 2:14–17. Як ці предмети ілюструють істини, про які говориться в цих віршах?

• Запропонуйте деяким дітям прочитати подумки Якова 1:22–27, а іншим — Якова 2:14–18. Потім запропонуйте їм розповісти, яким чином вони можуть показати, що є виконавцями слова. Наприклад, як вони дотримуються свого завіту хрищення? Чи знають вони якусь хвору чи самотню людину, яку могли б відвідати? Як вони могли б більше служити своїм сім’ям? Також ви можете нагадати про слова, які вони могли почути сьогодні на причасних зборах. Як ми можемо бути виконавцями цих слів?

“Авраам же ввірував Богові” (Якова 2:23). Авраам на рівнинах Мамре, художник Грант Ромні Клосон

Якова 3:1–13

Я можу прийняти рішення говорити з добротою.

Слова, які ми кажемо одне одному, можуть здаватися неважливими, але як свідчив Яків, вони можуть мати великий вплив — на добро або на зло.

Вправи на вибір

• Чи є хтось у приході, можливо, це хтось із дітей, яких ви навчаєте, хто мав справу з конями або хто знає щось про кораблі? Ви можете запросити цю людину поділитися думками про вчення Якова з Якова 3:3–4 щодо важливості казати добрі слова. Або ж поділіться власними думками. Що ми дізнаємося з цих прикладів про контролювання нашого язика?

• Запропонуйте дітям прочитати Якова 3:1–13 і зробити малюнок до знайдених ними слів, які навчають про контролювання нашого язика. Виділіть час, аби вони показали свої малюнки і розповіли про те, чого навчилися. Заспівайте разом пісню про важливість казати добрі слова, наприклад, “Давайте частіше казати ласкаві і добрі слова” (Гімни, № 141).

• Після того як ви разом продивитесь Якова 3:1–13, продивіться норми стосовно мови у брошурі Заради зміцнення молоді ([2022], с. 12). Допоможіть дітям встановити ціль покращити спосіб спілкування з іншими людьми і закличте їх просити допомоги Небесного Батька у досягненні цієї цілі.

Заохочуйте до навчання вдома

Запропонуйте дітям зробити щось цього тижня, щоб застосувати те, чого вони навчилися в класі, наприклад, молитися Небесному Батькові із запитанням або намагатися бути більш терплячими. Попросіть їх поділитися своїм досвідом на наступному уроці.

Як покращити наше навчання

Допоможіть дітям бути активними. “Коли ви навчаєте дітей, дозвольте їм будувати, малювати, розфарбовувати, писати та створювати. Ці завдання є більшими, ніж просто гра — вони є суттєвими для навчання” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 25).