Naplňujte potřeby mladších dětí

Děti se učí evangeliu ochotně a dychtivě, pokud je jim předkládáno tak, aby mu rozuměly. Zvláště učíte-li mladší děti, zvažte použití níže uvedených druhů činností k tomu, abyste jim pomohli se učit.

• Zpěv. Náboženské písně a písně ze Zpěvníku pro děti učí nauce mocným způsobem. Pomocí tématického rejstříku v zadní části Zpěvníku pro děti můžete najít písně, které se vztahují k zásadám evangelia, jimž učíte. Pomáhejte dětem vztahovat poselství písní na jejich život. Například byste se mohli zeptat na určitá slova nebo části textu zpívané písně. Kromě toho, že děti budou písně zpívat, je mohou také doprovázet různými pohyby nebo jim mohou jen naslouchat jako hudební kulise při nějaké jiné činnosti. Další náměty najdete v oddílech „Používejte hudbu k výuce nauky“ a „Pomáhejte dětem naučit se a zapamatovat si písně z Primárek a náboženské písně“, které se nacházejí v „Pokynech pro společné zpívání a pro vystoupení dětí na shromáždění svátosti“ v této příručce.

• Naslouchání příběhu nebo jeho názorné předvedení. Malé děti mají rády příběhy – z písem, z vašeho života, z historie Církve nebo z církevních časopisů. Zaměřujte se na příležitosti, jak je do vyprávění příběhů zapojit. Mohou držet obrázky nebo předměty, namalovat to, co slyší, předvést či zahrát daný příběh nebo pomoci při jeho vyprávění. V příbězích, které vyprávíte, pomáhejte dětem rozpoznávat pravdy evangelia.

• Četba veršů z písem. Malé děti toho možná nedokáží mnoho přečíst, ale i přesto je můžete zapojovat do studia písem. Možná bude zapotřebí zaměřit se jen na jeden verš, klíčovou část textu nebo jedno slovo. Než začnete číst z písem, můžete děti vybídnout, aby se postavily nebo zvedly ruku, až uslyší konkrétní slovo nebo část textu, na kterou se chcete zaměřit. Možná budou dokonce schopné naučit se nazpaměť i krátké části textu z písem, pokud je několikrát zopakují. Když děti uslyší slovo Boží, budou pociťovat Ducha.

• Pohyb. Jelikož malé děti jsou často plné energie, přemýšlejte, jak jim umožníte pohybovat se – pochodovat, skákat, poskakovat, předklánět se, chodit a dělat další činnosti, které se vztahují k zásadě nebo příběhu, kterým učíte. Tyto činnosti můžete také účinně využít při společném zpěvu.

• Dívání se na obrázek nebo zhlédnutí videa. Když dětem ukážete obrázek nebo pustíte video, položte jim otázky, které jim pomohou porozumět, jak obrázek či video souvisí se zásadou evangelia nebo příběhem z písem. Například byste se mohli zeptat: „Co se děje na tomto obrázku nebo v tomto videu?“ nebo „Jaké pocity to ve vás vyvolává?“ Videa můžete najít například v aplikaci Gospel Media nebo na stránkách MediaLibrary.ChurchofJesusChrist.org a children.ChurchofJesusChrist.org.

• Sdílení zážitků a zkušeností. Malé děti toho možná nemají tolik, o co by se mohly podělit tak jako starší děti, ale pokud se jim dostane konkrétního vedení, mohou se podělit o pocity, zážitky a zkušenosti ohledně toho, čemu se učí.

  

• Tvůrčí činnosti. Děti mohou vytvářet, kreslit nebo vybarvovat něco, co se vztahuje k příběhu nebo zásadě, kterým se učí. Povzbuzujte je, aby si své výtvory odnášely domů a ukazovaly je členům rodiny, aby si tak lépe zapamatovaly, čemu se naučily.

• Zapojení se do názorných ukázek. Jednoduchá názorná pomůcka nebo ukázka může dětem pomoci porozumět zásadě evangelia, která je obtížně pochopitelná. Při používání názorných pomůcek nebo ukázek se zaměřujte na příležitosti, jak by se při tom mohly děti zapojit. Interaktivní zkušeností se naučí více, než kdyby se jen dívaly, jak to dělá někdo jiný.

• Scénky neboli názorná předvedení. Když děti názorně předvedou situaci, se kterou se mohou setkat v reálném životě, dokáží lépe porozumět tomu, jak se daná zásada evangelia vztahuje na jejich život.

• Opakování činností. Malé děti možná budou potřebovat slyšet jednotlivé pojmy či zásady několikrát, aby jim porozuměly. Nebojte se příběhy nebo činnosti často opakovat, třeba i během téže lekce. Během jedné lekce se například můžete o stejný příběh podělit několika různými způsoby – můžete ho přečíst z písem, shrnout ho vlastními slovy, pustit ve formě videa, nechat děti, ať vám ho pomohou převyprávět, požádat je, aby ho názorně předvedly, a tak dále. Pokud činnost, která byla použita při výuce, zopakují děti i doma, pomůže jim to naučit se toho ještě více a zapamatovat si to.

• Interakce s druhými. Děti si kontaktem se svými vrstevníky osvojují společenské dovednosti a získávají uspokojení ze společného učení a hraní. Vytvářejte příležitosti, kdy se děti budou moci o něco dělit a kdy budou moci při učení spolupracovat a střídat se.

• Zapojení se do rozmanitých činností. Malé děti se dokáží soustředit jen po krátkou dobu a vyhovují jim různé učební styly. Využívejte rozmanité činnosti a věnujte pozornost známkám toho, že děti potřebují změnit tempo. Často bude například zapotřebí prostřídat klidné a pohybové činnosti.

Součástí vaší role jakožto učitele malých dětí je – kromě výuky zásad evangelia – pomáhat dětem naučit se, jak se vhodným způsobem zapojovat do výuky v církevní třídě. Například bude možná zapotřebí, aby se naučily střídat, dělit se o své myšlenky, respektovat druhé atd. Někteří učitelé si vytvářejí tabulku s úkoly, jejichž prostřednictvím se jednotlivé děti konkrétně zapojí do výuky (například pronesení modlitby, podržení obrázku nebo rozdání listů papíru). Tyto úkoly se mohou každý týden měnit. Dětem to pomáhá střídat se a dbát na vhodné chování ve třídě.

Dětem – a obzvláště mladším dětem – často prospívá pravidelný a předvídatelný postup výuky. Vzhledem k tomu, že malé děti se dokáží soustředit jen po krátkou dobu a občas je pro ně obtížné udržet pozornost během celé lekce, bývá vhodné, aby se při výuce jednotlivé typy činností často střídaly. Například můžete do výuky začlenit občasné přestávky na vymalování obrázku, zazpívání písně atd.