Ammon og kong Lamoni, af Scott M. Snow.

22.-28. juni

Alma 17-22

»Jeg vil gøre jer til et redskab«

Inden du kan hjælpe andre til at finde sandheder i skrifterne, må du selv finde dem. Læs Alma 17-22 med medlemmer af din klasse i tankerne.

Nedskriv dine indtryk

Del med hinanden

For at give klassemedlemmerne mulighed for at dele noget, de har lært i deres personlige studium eller familiestudium, kan du bede dem om at vælge en person, der beskrives i Alma 17-22, og færdiggøre en sætning som følgende: »Abish har lært mig « eller »Lamoni har lært mig .«

Undervis i læren

Alma 17:1-4

Vores tro bliver styrket, når vi flittigt stræber efter at kende sandheden.

• Klassemedlemmerne har sikkert flere gange hørt om vigtigheden af at have enkle evangeliske vaner. Alma 17:1-4 kan hjælpe dem til at se den store indvirkning, disse vaner kan have på os. Du kan bede halvdelen af klassen om i disse vers at se efter, hvad Mosijas sønner gjorde, og den anden halvdel om at se efter resultaterne af det, de gjorde. Hvad har resultatet været for os ved at gøre disse ting?

• For at tale mere dybdegående om de vaner, der styrkede Mosijas sønner, kan du på tavlen skrive: Søge i skrifterne, bøn og faste. De kan så søge efter skriftsteder, der underviser om de velsignelser, der kommer af studium af skrifterne, bøn og faste (Guide til skrifterne kan være en hjælp). De kan på tavlen skrive det, de finder, og dele andre ideer med hinanden til, hvordan de kan forbedre deres studium af skrifterne, bønner og faste, så de kan komme Gud nærmere.

Alma 17-18.

Vores kærlighed kan hjælpe andre til at forberede sig på at modtage evangeliet.

• Der er mange måder at dele evangeliet på, og de er alle mere effektive, når vi er motiveret af kærlighed. De kan måske finde vers i Alma 17-18, der viser, hvordan Ammons motivation til at dele evangeliet var kærlighed. Hvilke andre sandheder om at dele evangeliet lærer vi af dette eksempel? De kan muligvis dele erfaringer, hvor oprigtig kærlighed blødgjorde et menneskes hjerte og gjorde ham eller hende mere modtagelig for evangeliets budskab. Udtalelsen af præsident Dallin H. Oaks i »Yderligere ressourcer« kan også hjælpe medlemmer til at forstå vigtigheden af at sikre sig, at vores indsats er baseret på kærlighed.

Ammon redder kongens flokke, af Minerva K. Teichert

Alma 18-22

At undervise i og lære om evangeliets sandheder kan føre til en forandring i hjertet.

• Da Ammon og Aron havde vundet kong Lamonis og hans fars tillid, kunne de hjælpe dem til at forstå afgørende evangeliske sandheder. Det kan være nyttigt at lave en liste over de sandheder, Ammon lærte Lamoni (se Alma 18:24-39), og sammenligne den med en liste over sandheder, som Aron lærte Lamonis far (se Alma 22:1-16). Halvdelen af klassen kan arbejde på den ene liste, mens den anden arbejder på den anden liste. Hvorfor kan en forståelse af disse sandheder have ført Lamoni og hans far til at tro og stole på vor himmelske Fader og hans Søn, Jesus Kristus?

• Beretningerne om Aron og Ammon, der underviser kong Lamoni og hans far, er en god mulighed for at tale om effektiv undervisning og læring i evangeliet. Hvilke principper om undervisning bemærker de? (Se f.eks. Alma 18:24-28 og Alma 22:7-13). Hvilke principper om undervisning finder de i eksemplerne med kong Lamoni og hans far? (Se f. eks. Alma 18:25-31; 22:17-18).

• For at lære, hvordan evangeliets lære kan påvirke vores liv, kan klassen se i Alma 18:40-41, 20:1-15 og Alma 22:15-18, 25-27 for at finde ud af, hvad kong Lamoni og hans far følte, og hvordan de handlede, da de forstod evangeliets sandheder og blev omvendt. Hvordan hjælper disse velsignelser os med at komme til Kristus? Hvad kan vi gøre for at hjælpe os selv og vores kære til at forstå og efterleve disse sandheder?

Alma 19-22

Vores vidnesbyrd kan have en stor indflydelse på andre.

• I deres personlige studium af Alma 19-22 kan de have tænkt over den vidtrækkende virkning, en persons vidnesbyrd kan have på andre. Tilskynd dem til fortælle, hvad de har lært. Hvad antyder beretningerne i Alma 19-22 om vores personlige indsats for at dele evangeliet? Præsident Gordon B. Hinckleys historie i »Yderligere ressourcer« kan hjælpe til at fremhæve dette punkt.

• Hvilke gode analogier kan du dele, der viser, hvad der kan ske, når vi deler vores vidnesbyrd med andre? Mulige eksempler er en lille sten, der laver ringe i en sø, eller gær, der får en dej til at hæve. Når de har set nogle eksempler på folk, der deler deres vidnesbyrd i Alma 19-22, kan de fortælle, hvordan de er blevet påvirket af andres vidnesbyrd.

Tilskynd til at lære derhjemme

Du kan spørge klassens medlemmer, om de nogensinde har spekuleret over, hvordan de kan gøre deres omvendelse fast og vedvarende. I Alma 23-29 vil de læse om en gruppe mennesker, der accepterede evangeliet og »faldt aldrig fra« (Alma 23:6).

Yderligere ressourcer

Del evangeliet ud af kærlighed.

Præsident Dallin H. Oaks fortalte om en værdifuld lektie, han lærte af en oplevelse, han havde som en ung mand:

»Jeg havde fået til opgave at besøge et mindre aktivt medlem, som var succesrig og mange år ældre end jeg. Når jeg ser tilbage på vores handlinger, forstår jeg, at jeg havde meget lidt kærlighed og omsorg for den mand, jeg besøgte. Jeg handlede af pligt med ønsket om at kunne udføre mit hjemmelærerarbejde 100 procent. En aften i slutningen af måneden ringede jeg for at spørge, om min kammerat og jeg kunne komme over og besøge ham. Hans irettesættende svar gav mig en uforglemmelig lærestreg.

›Nej, jeg ønsker ikke, at I kommer i aften,‹ sagde han. ›Jeg er træt. Jeg har allerede taget nattøj på. Jeg læser, og jeg ønsker ikke at blive forstyrret, så I kan skrive 100 procent på jeres hjemmelærerrapport i denne måned.‹ Dette svar gør stadig ondt, for jeg vidste, at han havde mærket mine egoistiske motiver.

Jeg håber ikke, at der er nogen, som vi opfordrer til at høre budskabet om det gengivne evangelium, som føler, at vi handler af nogen anden grund end kærlighed til dem og et uselvisk ønske om at fortælle om noget, som vi ved er dyrebart« (»Fortæl om evangeliet«, Liahona, jan. 2002, s. 8).

Vores indflydelse er ofte ukendt.

Præsident Gordon B. Hinckley fortalte en historie, hvor en missionær aflagde rapport til sin missionspræsident ved slutningen af sin mission. Missionæren sagde:

»Jeg har ikke set nogle resultater af mit arbejde. Jeg har spildt min tid og min fars penge. Det har været spild af tid … Jeg døbte kun en person i løbet af de to år, jeg har været her. Det var en 12-årig i dreng midt ude i ingenting i Tennessee.«

Missionspræsidenten besluttede sig for at følge den dreng, som missionæren havde døbt. Han voksede op, blev gift og flyttede til Idaho. Hans børn tog på mission, og deres børn tog på mission. Missionspræsidenten rejste til Idaho og spurgte medlemmer af den familie om deres mission. Senere sagde han: »Jeg fandt ud af, at som resultat af dåben af den lille dreng tilbage midt ude i ingenting af Tennessee af en missionær, der troede, at han havde fejlet, er mere end 1.100 personer kommet ind i Kirken« (Teachings of Gordon B. Hinckley, 1997, s. 360-361).

Gør undervisningen bedre

Sørg for tid til at dele med hinanden. »Når eleverne fortæller om det, de lærer, mærker de ikke alene Ånden og styrker deres vidnesbyrd, men de tilskynder også andre i klassen til selv at finde sandheder … Afsæt tid i hver lektion til, at eleverne fortæller – i nogle tilfælde opdager du måske, at disse drøftelser er lektionen« (Undervisning på Frelserens måde, s. 30).