Un jour, une nuit et un jour, tableau de Jorge Cocco

7 – 13 septembre

3 Néphi 1-7

« Lève la tête et prends courage »

Le Saint-Esprit peut vous inspirer de mettre l’accent en classe sur des principes spécifiques de 3 Néphi 1-7. Ces principes sont exactement ce qui apportera des bénédictions à une personne qui en a besoin.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Pour aider les élèves à expliquer ce qu’ils ont appris chez eux, demandez-leur d’écrire sur un morceau de papier les vérités qu’ils ont trouvées dans 3 Néphi 1-7 avec la référence des versets correspondants. Mettez les morceaux de papier dans une boîte et tirez-en plusieurs au hasard pour la discussion en classe. Pendant que les élèves parlent, réfléchissez aux idées mentionnées dans ce canevas qui enrichiront la discussion et feront participer d’autres élèves.

Enseigner la doctrine

3 Néphi 1-7

La conversion est un processus qui demande des efforts diligents.

• 3 Néphi 1-7 parle de personnes dont certaines étaient converties à Jésus-Christ et à son Évangile, et d’autres pas. Pour aider vos élèves à comprendre ce qui distinguait ces groupes, tracez deux colonnes au tableau avec les entêtes suivants : Croyances et actions qui affaiblissent la conversion et Croyances et actions qui renforcent la conversion. Répartissez les références d’Écritures suivantes entre les élèves et demandez-leur de noter ce qu’ils trouvent dans les colonnes (un exemple de chaque est fourni pour la première référence).

  • 3 Néphi 1:4-23, 29-30 : Affaiblit la conversion : Ne pas croire les paroles des prophètes et se moquer des justes (versets 5-6). Renforce la conversion : Avoir foi dans ce que disent les prophètes et prier pour recevoir de l’aide (versets 8, 11).

  • 3 Néphi 2:1-3

  • 3 Néphi 3:12-16

  • 3 Néphi 4:8-10, 30-33

  • 3 Néphi 6:13-18

  • 3 Néphi 7:15-22

  Comment conserver un témoignage fort ?

• Vos élèves aimeront sans doute découvrir comment fortifier ce que 3 Néphi 1:17-30 appelle « la génération montante ». Demandez aux élèves de trouver dans ces versets des raisons pour lesquelles les jeunes Néphites et Lamanites n’ont pas été capables de résister à la méchanceté environnante. Cela mènera à une discussion sur certaines difficultés auxquelles la génération montante est confrontée à notre époque et aux meilleurs moyens de l’aider à développer sa foi en Christ. Vous trouverez des suggestions dans la section « Documentation supplémentaire ».

3 Néphi 1:4-21 ; 5:1-3

Le Seigneur accomplira toutes ses paroles.

• Le récit qui se trouve dans 3 Néphi 1:4-21 et 5:1-3 renforcera la foi de vos élèves dans les promesses du Seigneur. Dites-leur de lire ensemble 3 Néphi 1:4-7 et de noter au tableau ce qu’ils ressentiraient s’ils étaient les croyants dont parlent ces versets. Ils peuvent aussi penser à des situations analogues qui se présentent parfois à nous aujourd’hui. Que nous apprennent 3 Néphi 1:8-21 et 5:1-3 sur le Seigneur et ses promesses ? Pour élargir la discussion, revoyez un cantique sur la confiance en Dieu. Demandez aux élèves de raconter une expérience dans laquelle leur foi et leur confiance en Dieu a été récompensée malgré l’opposition.

3 Néphi 1:4-15 ; 5:12-26 ; 6:10-15 ; 7:15-26

Nous sommes disciples de Jésus-Christ.

• Mormon a déclaré : « Voici, je suis disciple de Jésus-Christ » (3 Néphi 5:13). Pour examiner avec vos élèves ce que signifie être un disciple, demandez-leur de chercher dans 3 Néphi 1:4-15, 5:12-26, 6:10-15 et 7:15-26, les qualités, croyances et actions des disciples du Christ. Donnez aux élèves quelques minutes pour réfléchir et écrire ce qu’ils feront pour devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ.

3 Néphi 2:11-12 ; 3:12-26 ; 5:24-26

Quand les justes se rassemblent, le Seigneur les fortifie et les protège.

• Les Néphites ont vaincu les voleurs de Gadianton en partie grâce au regroupement de leurs forces avec celles des Lamanites convertis et aussi parce qu’ils ont suivi la directive inspirée de Lachonéus de se rassembler à Zarahemla (voir 3 Néphi 3:22). Quelles sont les leçons à en tirer pour vos élèves ? Demandez-leur de raconter une expérience dans laquelle ils ont été fortifiés grâce aux personnes justes qu’ils côtoient. Demandez-leur ensuite de relire 3 Néphi 3:12-26 et de chercher les raisons pour lesquelles les Néphites se sont rassemblés et les bénédictions dont ils jouissaient. En quoi nos bénédictions sont-elles similaires lorsque nous nous réunissons avec les membres de notre famille, de notre branche ou de notre paroisse ? Quels autres enseignements tirer de 3 Néphi 5:24-26 ?

• La lecture de 3 Néphi 3 sera l’occasion d’aider les élèves à voir à quel point nous sommes plus forts quand nous nous rassemblons dans la justice. Si vous le pouvez, trouvez une leçon de choses qui montre comment une chose faible devient plus forte quand elle est associée à d’autres choses. Demandez aux élèves d’imaginer qu’on leur a demandé de convaincre les Néphites des avantages à se rassembler, comme indiqué aux versets 12-26. Ils en discuteront en groupes en s’appuyant sur ce qu’ils ont lu dans ces versets. Demandez-leur de faire part de leurs idées. Ensuite, répondez ensemble à des questions telles que : Dans les difficultés que nous rencontrons, lesquelles ressemblent aux voleurs de Gadianton ? Comment faire de notre foyer et de notre paroisse un lieu de refuge ?

3 Néphi 3:1-13

Nous ne devons pas craindre Satan.

• L’épître que Giddianhi, le chef des voleurs de Gadianton, écrit est une tentative d’intimider et de tromper les Néphites. Dites aux élèves de relire son contenu dans 3 Néphi 3:2-10 et de le comparer à ce que Satan essaye de faire à notre époque pour nous tromper. Que nous apprend la réaction de Lachonéus, grand juge des Néphites ?

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour inciter vos élèves à lire 3 Néphi 8-11 pour le cours de la semaine prochaine, dites-leur que 3 Néphi 11 contient « l’événement culminant » du Livre de Mormon : le ministère que le Seigneur Jésus-Christ a exercé en personne parmi les Néphites (voir l’introduction du Livre de Mormon).

Documentation supplémentaire

Aider à insuffler la foi à la génération montante.

Valeri V. Cordón, des soixante-dix, a suggéré trois manières d’aider la génération montante à rester fidèle à l’Évangile :

1. « Être plus diligent et plus occupé chez soi. […] Nous pouvons ainsi en déduire qu’un enseignement efficace est extrêmement important pour préserver l’Évangile dans nos familles, et que cela exige des efforts et de la diligence. Nous avons été invités à de nombreuses reprises à acquérir l’habitude de prier et d’étudier les Écritures quotidiennement en famille. Beaucoup de familles qui font ces choses sont bénies au quotidien avec davantage d’unité et une relation plus profonde avec le Seigneur. »

2. De bons exemples au foyer. […] Il ne suffit pas de parler à nos enfants de l’importance du mariage au temple, du jeûne et de la sanctification du jour du sabbat. Ils doivent nous voir faire de la place dans notre emploi du temps pour nous rendre au temple le plus souvent possible. Ils doivent voir notre engagement à jeûner régulièrement et à sanctifier pleinement le jour du sabbat. »

3. « Les traditions. […] En tant que famille, nous devons éviter les traditions qui nous empêchent de sanctifier le jour du sabbat, d’étudier les Écritures quotidiennement ou de prier dans notre foyer. Nous devons fermer les portes numériques de notre foyer à la pornographie et à toutes les autres mauvaises influences. Afin de combattre les traditions du monde d’aujourd’hui, nous devons utiliser les Écritures et la voix de nos prophètes modernes pour enseigner à nos enfants leur identité divine, le but de leur vie et la mission divine de Jésus-Christ » (« La langue de l’Évangile », Le Liahona, mai 2017, p. 56-57 ; italiques ajoutés).

Améliorer notre enseignement

Impliquez ceux qui ont des difficultés. Parfois, les élèves qui ont des difficultés ont besoin d’être impliqués pour se sentir aimés. Demandez-leur de jouer un rôle lors d’une prochaine leçon ou assurez-vous que quelqu’un les emmène à l’église. Ne baissez pas les bras s’ils ne réagissent pas d’emblée à vos efforts. (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 8-9.)