Ilustracja przedstawiająca Chrystusa ukazującego się Nefitom — Andrew Bosley

12–18 października

3 Nefi 20–26

„Jesteście dziećmi przymierza”

Pozwól, by Duch pokierował tobą podczas studiowania rozdziałów 3 Nefi 20–26. Pomoże ci On wybrać zasady, które mogą mieć szczególne znaczenie dla nauczanych przez ciebie osób.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Po wspólnym przeczytaniu słów Zbawiciela z wersetu 3 Nefi 23:1 możesz zapytać członków klasy, czego szukali podczas studiowania pism świętych w tym tygodniu. Co znaleźli?

Nauczaj doktryny

3 Nefi 20:25–41; 21:9–11, 22–29

W dniach ostatnich Bóg dokona wielkiego i zdumiewającego dzieła.

• Zbawiciel mówił o „[wielkim i zdumiewającym dziele]” (3 Nefi 21:9), którego Jego Ojciec dokona w dniach ostatnich. Członkowie klasy mogą opowiedzieć o tym, czego się nauczyli o tym dziele, gdy studiowali te rozdziały w domu. Następujące pytania mogą zachęcić ich do dyskusji: Co według Zbawiciela stanie się w przyszłości (zob. szczególnie 3 Nefi 20:30–32, 39–41; 21:22–29)? Dlaczego nazwał On te rzeczy „wielkimi” i „zdumiewającymi”? Jakie dostrzegacie dowody na to, że to dzieło dokonuje się obecnie? W jaki sposób bierzemy w nim udział?

• Aby członkowie klasy zrozumieli, w jaki sposób Prorok Józef Smith pomógł wypełnić wielkie i cudowne dzieło Pana, możesz pokazać obraz przedstawiający Proroka i poprosić ich, aby przeczytali fragment 3 Nefi 21:9–11 oraz odszukali słowa i wyrażenia, które przypominają im o życiu i posłudze Józefa Smitha. Na przykład, w jaki sposób Pan „[dał] mu moc, aby mógł ujawnić [ewangelię] ludziom innych wyznań” (werset 11.)? Dlaczego ważne jest, by wiedzieć, że posługa Józefa Smitha została przepowiedziana przez Zbawiciela (zob. także 2 Nefi 3)?

• Poprzez wspólne przeczytanie fragmentu 3 Nefi 20:25–27 członkowie klasy mogą dostrzec swoje miejsce w wielkim dziele przepowiedzianym w tych rozdziałach. Jeśli to konieczne, możesz zwrócić ich uwagę na to, że gdy zawieramy przymierza z Panem, stajemy się nasieniem Abrahama. W jaki sposób my, jako potomkowie Abrahama, możemy błogosławić „[wszystkich ludzi] na ziemi” (werset 25.)? Członkowie klasy mogą zastanowić się nad tym pytaniem podczas czytania wypowiedzi Prezydenta Russela M. Nelsona, która znajduje się w „Dodatkowych materiałach”. Następnie mogą przedstawić swoje przemyślenia.

3 Nefi 23; 26:1–12

Zbawiciel pragnie, abyśmy badali pisma święte.

• Czego dowiadujemy się o uczuciach Zbawiciela względem pism świętych na podstawie Jego interakcji z Nefitami? Aby członkowie klasy zdobyli wiedzę na ten temat, poproś połowę klasy o przeczytanie rozdziału 3 Nefi 23, a drugą połowę o przeczytanie fragmentu 3 Nefi 26:1–12. Następnie mogą opowiedzieć sobie nawzajem o tym, co znaleźli. Mogą również przedstawić swoje pomysły na temat tego, jak pokazać Panu, że pisma święte są dla nas ważne. Na przykład, jaka jest różnica pomiędzy badaniem pism świętych a ich zwykłym czytaniem (zob. 3 Nefi 23:1)?

3 Nefi 24:1–6

Pan jest jak ogień oczyszczającego złoto.

• Pomoce wizualne mogą wzbogacić dyskusję o fragmencie 3 Nefi 24:1–6. Na przykład, gdy członkowie klasy będą czytać te wersety, możesz pokazać srebrną monetę lub mydło, aby wyjaśnić, w jaki sposób te przedmioty odnoszą się do Zbawiciela i Jego misji. Możesz także przestawić klasie znajdujące się w „Dodatkowych materiałach” wyjaśnienie, czym jest wytapianie srebra i co to jest mydło folusznika. Możesz też pokazać film „The Refiner’s Fire” [Ogień wytapiającego] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). W jakim sensie Zbawiciel jest „jak ogień wytapiającego i jak mydło folusznika” (werset 2.)? Czego z tych przykładów uczymy się o tym, w jaki sposób Zbawiciel nas oczyszcza?

3 Nefi 24:7–18

Bóg jest miłosierny dla tych, którzy do Niego wracają.

• Możesz powiedzieć, że nauki o dziesięcinie z fragmentu 3 Nefi 24:8–12 stanowią odpowiedź na pytanie z wersetu 7.: „W jaki sposób mamy powrócić [do Pana]?”. Jaki jest związek pomiędzy „[powrotem] do [Pana]” a płaceniem dziesięciny? Członkowie klasy mogą powiedzieć, w jaki sposób otrzymują błogosławieństwa wymienione w wersetach 10–12, gdy płacą dziesięcinę. W jaki sposób te prawdy mogą być pomocne dla kogoś, kto zmaga się z płaceniem dziesięciny?

• Jaka postawa, opisana we fragmencie 3 Nefi 24:13–15, jest często obecna w dzisiejszym świecie? Zapytaj członków klasy, co powiedzieliby osobie, która uważa, że życie jest łatwiejsze i lepsze dla osób, które nie przestrzegają przykazań. W jaki sposób, zgodnie z treścią rozdziału 3 Nefi 24, Pan błogosławi tych, który Mu służą? Możesz także zachęcić ich, aby odszukali przykłady w rozdziale 3 Nefi 22. (Zob. także Mosjasz 2:41; Alma 41:10).

3 Nefi 25:5–6

Nasze serca powinny zwrócić się ku przodkom.

• Aby zilustrować zagadnienie zwrócenia naszych serc ku przodkom, możesz poprosić jednego z uczniów, aby stanął plecami do klasy i opisał jej członków z pamięci (w którym miejscu siedzą, jakie mają ubranie itp.). Następnie możesz poprosić, aby się odwrócił i wykonał to zadanie ponownie. Czego możemy nauczyć się na podstawie tego ćwiczenia na temat zwracania naszych serc ku przodkom poprzez pracę świątynną i poznawanie historii rodziny? Być może po przeczytaniu fragmentu 3 Nefi 25:5–6 członkowie klasy zechcą opowiedzieć o tym, w jaki sposób ich serca zwróciły się ku ich przodkom. Możesz także zaprosić konsultanta ds. świątyni i historii rodziny w okręgu, aby przedstawił niektóre narzędzia związane z historią rodziny. W jaki sposób praca ta wiąże się z gromadzeniem Izraela opisanym przez Prezydenta Russella M. Nelsona w „Dodatkowych materiałach”?

Zachęć do nauki w domu

W rozdziałach 3 Nefi 27 – 4 Nefi czytamy o tym, że „żaden lud stworzony ręką Boga nie mógł być tak szczęśliwy jak oni” (4 Nefi 1:16). Wspomnij, że przeczytanie tych rozdziałów pozwoli nam dowiedzieć się, w jaki sposób możemy znaleźć szczęście dla siebie samych i dla naszych rodzin.

Dodatkowe materiały

Możecie być częścią czegoś wielkiego.

Prezydent Russell M. Nelson oświadczył:

„To na pewno są dni ostatnie i Pan przyspiesza Swe dzieło, by gromadzić Izrael. To gromadzenie Izraela jest najważniejszą rzeczą, która dziś ma miejsce na ziemi. Nic innego nie da się do tego porównać w rozmiarze, ważności i majestacie. I jeśli tak postanowicie, jeśli tego chcecie, możecie być ważną jego częścią. Możecie być ważną częścią czegoś wielkiego, czegoś doniosłego, czegoś monumentalnego!

Gdy mówimy o gromadzeniu, stwierdzamy po prostu następującą fundamentalną prawdę: każde z dzieci naszego Niebieskiego Ojca po obu stronach zasłony zasługuje na to, by usłyszeć przesłanie przywróconej ewangelii Jezusa Chrystusa […].

Pomyślcie o tym! Ze wszystkich ludzi, którzy kiedykolwiek żyli na planecie Ziemia, my jesteśmy tymi osobami, które muszą wziąć udział w tym finałowym wielkim zgromadzeniu. Czyż to nie jest ekscytujące? […].

To gromadzenie się Izraela powinno być dla was czymś najważniejszym. To jest misja, z którą zostaliście wysłani na ziemię” („Nadzieja Izraela” [Ogólnoświatowe Uroczyste Spotkanie dla Młodzieży, 3 czerwca 2018], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Wytapianie i oczyszczanie.

Srebro pierwotnie występuje w złożach rudy wraz z innymi minerałami. W starożytności osoba wytapiająca srebro umieszczała rudę w piecu rozgrzanym do ekstremalnych temperatur. To powodowało pojawienie się kożucha żużlowego (nieczystości lub niechcianych minerałów) na powierzchni stopionej rudy. Wytapiający zeskrobywał żużel i uzyskiwał czyste srebro, które można rozpoznać po charakterystycznym blasku.

Folusznik to osoba, która czyściła i wybielała sukno. Zanurzano je w wodzie zmieszanej z „mydłem folusznika”, co miało na celu usunięcie wszelkiego tłuszczu i brudu. Podczas moczenia tkaniny folusznik uderzał w nią lub deptał, aby usunąć nieczystości. (Zob. „Refiner’s Fire and Fuller’s Soap”, New Era, czerwiec 2016, str. 6–7).

Doskonalenie nauczania

Nauczaj ludzi, zamiast jedynie przeprowadzać lekcje. „Sposób, w jaki traktujesz innych, jest tak samo ważny, jak to, czego ich nauczasz. Czasami, skupiając całą naszą uwagę na lekcji, zapominamy okazać miłość tym, których nauczamy. Jeśli to cię dotyczy, zastanów się nad tym, co możesz zrobić, aby skupić się na tym, co najważniejsze” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 6).