Moroni skriver på guldplader, af Dale Kilborn

2.-8. november

Mormon 7-9

»Jeg taler til jer, som om I var til stede«

Gennemgå de indtryk, du nedskrev under dit personlige studium af Mormon 7-9 denne uge. Hvilke skriftsteder fra disse kapitler føler du vil være mest betydningsfulde at gennemgå med din klasse?

Nedskriv dine indtryk

Del med hinanden

For at give klassemedlemmerne en mulighed for at dele noget fra deres personlige studium eller familiestudium kan du opfordre dem til at skimme Mormon 7-9 igennem og dele en sætning (eller et vers), som de er taknemmelige for, at Mormon eller Moroni har valgt at medtage på pladerne.

Undervis i læren

Mormon 7:8-10; 8:12-22; 9:31-37

Mormons Bog er af stor værdi.

• En måde at introducere en samtale om den store værdi af Mormons Bog på er ved at tale om, hvordan vi kan fastslå værdien af en genstand. Hvordan kan kendskab til værdien af noget ændre den måde, vi bruger det på? Klassemedlemmerne kan se i Mormon 8:12-22 og dele det, Moroni sagde om værdien af Mormons Bog (»denne optegnelse«). De kan også fortælle om personlige oplevelser, der har vist dem værdien af Mormons Bog. Hvordan kan vi vise, at vi værdsætter Mormons Bog?

  

  Mormons Bog tydeliggør læren i Bibelen.

• For at hjælpe klassens medlemmer til at se, hvordan Mormons Bog og Bibelen støtter hinanden, kan du bede dem om at læse Mormon 7:8-10 og sammenfatte Mormons beskrivelse af de to optegnelser med deres egne ord (»den optegnelse, som skal komme til ikke-jøderne fra jøderne« henviser til Bibelen). Overvej at tegne to overlappende cirkler på tavlen, og kald den ene Bibelen og den anden Mormons Bog. Klassemedlemmerne kan skrive de to hellige skriftbøgers ligheder i det overlappende område og forskellene i de andre områder.   Alternativt kan du skrive flere af evangeliets sandheder på tavlen og bede klassemedlemmerne om at se i Guide til skrifterne for at finde vers i Mormons Bog og Bibelen, der hjælper dem til at forstå sandhederne.

Mormon 8:1-11

Vi kan være trofaste, selv når vi er alene.

• Nogle i din klasse kan føle sig alene i deres bestræbelser på at efterleve evangeliet. Hvad kan de lære af Moronis eksempel, der kan hjælpe dem? Overvej at bede dem om at læse Mormon 8:1-11 og tænke på spørgsmål, de ville stille Moroni for at finde ud af, hvordan han forblev trofast på trods af de vanskelige omstændigheder, han befandt sig i. Hvad gør indtryk på dem ved hans eksempel? Når de deler deres tanker, så tilskynd dem til at fortælle om deres egne oplevelser, hvor de eller andre, de kender, forblev trofaste, selv da de følte sig alene. Hvordan hjalp Herren dem?

Mormon 8:26-41; 9:1-30

Mormons Bog blev skrevet til vor tid.

• Da I nærmer jer slutningen af dette års studium af Mormons Bog, kan klassens medlemmer eventuelt tænke over, hvorfor de føler, at denne bog blev skrevet til vore dage. Du kan begynde denne drøftelse ved at læse udtalelsen af præsident Ezra Taft Benson i »Yderligere ressourcer«. Klassemedlemmerne kan dernæst anvende præsident Bensons spørgsmål på Mormon 8:26-41. Hvorfor inspirerede Herren Moroni til at medtage disse ord i optegnelsen? Hvordan hjælper de os i dag?

• Som der står i denne uges oplæg i Kom og følg mig – For enkeltpersoner og familier, indeholder Moronis budskab i Mormon 9:1-30 en forklaring på manglen på tro på Jesus Kristus i vore dage. Du kan for eksempel dele klassen op i tre grupper og bede hver gruppe om at finde vejledning, der er gavnlig for dem at følge i de følgende vers: 1-6 (konsekvenserne ved ikke at tro på Kristus), 7-20 (vigtigheden af at tro på en Gud, der giver åbenbaring og udfører mirakler) og 21-30 (Moronis råd til os).

• Selvom Mormon 9:1-6 blev skrevet til »dem, der ikke tror på Kristus«, er det nyttigt for os alle at forestille os at stå foran Gud en dag for at blive dømt. Bed klassemedlemmerne om at gennemgå disse vers og se efter ord eller vendinger, der beskriver, hvordan de ugudelige vil have det på den dag. Hvad kan vi gøre for at undgå disse følelser? De kan finde brugbar indsigt i den historie, der er fortalt af præsident Boyd K. Packer i »Yderligere ressourcer«.

• Mange mennesker i dag tror, at mirakler er ophørt. Hvordan kan du bruge Moronis lærdomme til at hjælpe din klasse til at tro på »en gud, der gør mirakler«? Du kan begynde ved at bede dem om at gennemgå Mormon 9:7-26 og se efter de mirakler, Moroni tilskyndede os til at tro på. Hvad lærer vi af disse vers om Gud og hans værk i dag? Hvad må vi gøre, for at Gud kan udføre mirakler? (Se Morm 9:20-21). Hvilke mirakler har vi set?

Tilskynd til at lære derhjemme

Har medlemmer af din klasse nogensinde spekuleret på, hvordan de kan øge deres tro på vor himmelske Fader og Jesus Kristus? Hvis det er tilfældet, så bed dem om at søge i Eter 1-5 efter metoder, der kan få deres tro til at vokse.

Yderligere ressourcer

Mormons Bog blevet skrevet til vor tid.

Præsident Ezra Taft Benson har sagt:

»Nefitterne har aldrig haft bogen, det har oldtidens lamanitter heller ikke. Den er tiltænkt os …

Hver eneste af de store skribenter i Mormons Bog har båret vidnesbyrd om, at han skrev med henblik på fremtidige slægtled (se 2 Ne 25:21; Jakob 1:3; Morm 7:1; 8:34-35) …

Når nu de har set vor tid og har udvalgt de ting, der ville være af størst værdi for os, fortæller det os så ikke, hvordan vi skal studere Mormons Bog? Vi må hele tiden spørge os selv: ›Hvorfor har Herren inspireret Mormon (eller Moroni eller Alma) til at tage det her med i sin optegnelse? Hvad kan jeg lære af det, som kan hjælpe mig nu og her?‹« (se »Mormons Bog, vor religions slutsten« Stjernen, jan. 1987, s. 4).

Vi kan være pletfri.

Præsident Boyd K. Packer fortalte om, da han rejste i seks dage som ung mand med militæret i et varmt, røgfyldt godstog, uden mulighed for at tage bad eller skifte tøj. Ved en station gik det sultne mandskab ind i en restaurant.

»Der var tæt pakket, og vi stillede os op i en lang række for at få et bord. Jeg stod forrest, lige bag nogle velklædte kvinder. Selv uden at vende sig blev den fine dame foran mig hurtigt klar over, at vi var der.

Hun vendte sig om og så på os. Så vendte hun sig helt om og tog mig i øjesyn fra top til tå. Der stod jeg i den svedige, snavsede, sodede og krøllede uniform. Med væmmelse i stemmen sagde hun: ›Sikke dog nogle usoignerede mænd!‹ Alles øjne rettedes mod os.

Hun var tydeligvis ikke glad for, at vi var der. Jeg følte mig lige så snavset, som jeg var, og utilpas og skamfuld.«

Præsident Packer citerede derpå Mormon 9:4 og sammenlignede denne oplevelse med at være åndeligt uren i Guds nærhed. Han bar vidnesbyrd om, at Jesu Kristi forsoning er den eneste måde, han kunne blive åndeligt ren på, og sagde derpå:

»Kan I forestille jer, hvordan jeg endelig havde det, da jeg indså, at hvis jeg ville følge Forløserens betingelser, skulle jeg aldrig mere udholde smerten ved at være åndeligt uren? Forestil jer den trøstende, frigørende og opløftende følelse, som vil fylde jer, når I forstår forsoningens realitet og dens praktiske værdi for jer hver især« (se »Vasket rene«, Stjernen, juli 1997, s. 8, 9).

Gør undervisningen bedre

Bed for dine klassemedlemmer. Er der nogen i din klasse, der kæmper? Ligesom Frelseren bad for Peter (se Luk 22:31-32), kan du bede for dem, du underviser, at de må blive styrket (se Undervisning på Frelserens måde, s. 6).