Minerva Teichertová (1888–1976), Alma Baptizes in the Waters of Mormon [Alma křtí ve vodách Mormonu], 1949–1951, olej na sololitu, 91 x 122 cm. Muzeum umění Univerzity Brighama Younga, 1969

30. listopadu – 6. prosince

Moroni 1–6

Aby se udrželi na správné cestě

Moroni si přál, aby to, co napsal, bylo „cenné“ pro ty, kteří žijí v posledních dnech. (Moroni 1:4.) Při četbě Moroniho 1–6 s modlitbou uvažujte o tom, co bude pro ty, jež učíte, nejhodnotnější.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Členové třídy jsou někdy schopni lépe se dělit o postřehy ze svého osobního studia, mají-li trochu času na to, aby si vzpomněli, co četli. Na začátku hodiny byste mohli pár minut strávit tím, že si projdete záhlaví kapitol v Moronim 1–6. (Toto by mohlo pomoci i členům třídy, kteří doma nečetli.) Poté studenty vyzvěte, aby v těchto kapitolách vyhledali nějaký verš, který má pro ně zvláštní význam a o který by se rádi podělili se zbytkem třídy.

Učte nauce

Moroni 2–6

Kněžské obřady musí být vykonávány tak, jak přikazuje Pán.

• Připravují-li se členové třídy (nebo jejich blízcí) na přijetí kněžských obřadů, mohlo by pomoci, kdybyste si prošli, čemu o obřadech učil Moroni v Moronim 2–6. Členové třídy by mohli ve dvojicích názorně předvést situace podobné těmto: 1) Váš bratr má být vysvěcen ke kněžství. Jakou radu z Moroniho 3 byste mu dali? 2) Váš kamarád jiné víry se podivuje, proč je nutné každý týden přijímat svátost. Co byste řekli? (Viz Moroni 4–5.) 3) Blíží se křest vaší dcery, ale ona si není jistá, zda je na něj připravena. Jak byste jí pomohli? (Viz Moroni 6:1–3.) Po skončení této činnosti by členové třídy mohli diskutovat o tom, čemu se jeden od druhého naučili. Mohli by se také podělit o své svědectví o tom, jak je obřady podobné těmto přiblížily Nebeskému Otci a Ježíši Kristu.

• Abyste členy třídy podnítili k diskusi o přípravě na křest, mohli byste jednoho z nich požádat, aby popsal, jak se připravoval nebo připravuje na důležité životní závazky, jako je například misie, manželství, rodičovství nebo nové zaměstnání. Jaká tato příprava byla v porovnání s přípravou potřebnou k tomu, aby byl člověk hoden křtu, jak je to popsáno v Moronim 6:1–3? (Viz také Mosiáš 18:8–10; NaS 20:37.) Proč jsou vlastnosti vyjmenované v těchto verších nezbytné pro křest? Jak poznáme, zda jsme na tento obřad připraveni? Členy třídy povzbuďte, aby přemítali o tom, jak úspěšně žijí podle výše zmíněných měřítek od té doby, co byli pokřtěni, a co by mohli udělat pro to, aby se zlepšili. Také byste je mohli vyzvat, aby si zapsali jakékoli dojmy a vnuknutí, jež obdrží, a často se k nim vraceli.

  

  Obřady jsou vykonávány mocí kněžství.

Moroni 4–5

Příjímání svátosti nám pomáhá přilnout těsněji k Ježíši Kristu.

• Osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny doporučuje několik činností spojených se svátostí. Mohli byste požádat několik členů třídy, aby tyto činnosti vypracovali doma a na hodinu přišli připraveni podělit se o to, čemu se naučili. Mohli byste také požádat studenty, aby se navzájem podělili o to, co dělají, aby sebe a svou rodinu připravili tak, aby pro ně svátost byla posvátným zážitkem.

• Většina z nás slyšela modlitby svátosti již mnohokrát, ale přemýšlíme vůbec nad tím, co znamenají jejich slova? Abyste členům třídy pomohli o těchto modlitbách přemítat, mohli byste jim dát několik minut na to, aby tyto dvě modlitby svátosti napsali zpaměti na papír. Poté je vyzvěte, aby to, co napsali, porovnali s Moronim 4:3 a 5:2. Na co si vzpomněli snadno? Na co zapomněli? Všimli si na modlitbách něčeho, čeho si dříve nevšimli? Studenty vyzvěte, aby se podělili o slova nebo části textu z modliteb svátosti, které je nějak zaujaly nebo jim pomáhají pociťovat posvátnost tohoto obřadu. Abyste prohloubili to, jak si členové třídy svátosti váží, zvažte možnost požádat některého z nich, aby zazpíval nebo zahrál nějakou píseň ke svátosti. Také byste mohli pustit video „Always Remember Him“ [„Vždy na Něj pamatujme“] (video v angličtině, ChurchofJesusChrist.org).

Moroni 6:4–9

Učedníci Ježíše Krista si navzájem slouží.

• Zamyslete se nad nějakým přirovnáním, které by členům třídy mohlo pomoci porozumět tomu, jak je důležité být „vyživováni dobrým slovem Božím“ (Moroni 6:4). Jakou výživu potřebuje například sazenička nebo novorozeně? Co se stane, když zanedbáte něco, co potřebuje výživu? V jakém smyslu jsou noví a navracející se členové Církve podobní rostlině nebo dítěti, které potřebuje výživu? Členové třídy by mohli v Moronim 6:4–9 vyhledat náměty týkající se toho, jak se mohou navzájem duchovně vyživovat. Několik námětů naleznou také v oddíle „Další materiály a zdroje“. I vy byste se mohli podělit o nějaký zážitek, kdy vám jiný učedník sloužil. Členové třídy by možná také byli ochotni podělit se o podobné zážitky.

• Verše v Moronim 6:4–9 by členům třídy mohly pomoci porozumět tomu, jak jsme požehnáni, když jsme „počítáni mezi lid církve Kristovy“ a účastníme se církevních shromáždění. Jak bychom tato požehnání mohli vysvětlit někomu, kdo zpochybňuje nutnost organizované církve? Členové třídy by si výše zmíněné verše mohli projít a vyhledat něco, o co by se mohli podělit. Nebo by mohli vyjmenovat nějaká požehnání, která v životě obdrželi jako členové Církve. (Viz D. Todd Christofferson, „Proč Církev“, Liahona, listopad 2015, 108–111.) Jak můžeme dbát na to, aby na ostatní učedníky bylo „pamatováno a … [byli] vyživováni dobrým slovem Božím“, zatímco se často scházíme? (Moroni 6:4–5.)

Povzbuďte ke studiu doma

Členové třídy by mohli mít větší chuť si během příštího týdne přečíst Moroniho 7–9, když vysvětlíte, že tyto kapitoly obsahují dva dopisy, které napsal Mormon, aby pomohl svému synovi zůstat věrným v obtížné době.

Další materiály a zdroje

Vyživováni slovem Božím.

Starší Jeffrey R. Holland učil: „Většina lidí nepřichází na shromáždění proto, aby hledala pouhých několik nových faktů o evangeliu nebo aby viděla staré přátele, ačkoli to vše je důležité. Přicházejí, aby získali duchovní zážitky. Chtějí pokoj a mír. Chtějí upevnit svou víru a obnovit svou naději. Zkrátka, chtějí být živeni dobrým slovem Božím, být posíleni mocemi nebes.“ („Od Boha přišel mistr“, Liahona, červenec 1998, 26.)

President Gordon B. Hinckley vysvětlil, že vyživování obrácených slovem Božím je „práce pro každého. Je to práce pro domácí učitele a navštěvující učitelky [dnes bratry a sestry pověřené pastýřskou službou]. Je to práce pro biskupstvo, pro kněžská kvora, pro Pomocné sdružení, pro Mladé muže a Mladé ženy, dokonce i pro Primárky.

Minulou neděli jsem se účastnil postního a svědeckého shromáždění. Před kongregaci se postavil 15letý nebo 16letý chlapec a řekl, že se rozhodl dát se pokřtít.

Pak k mikrofonu přicházeli jeden za druhým chlapci z kvora učitelů, aby mu řekli, že ho mají rádi a že dělá správnou věc, a ujistili ho, že při něm budou stát a budou mu pomáhat. Slyšet ony mladé muže pronášet k příteli slova uznání a povzbuzení byl nádherný zážitek. Jsem si jistý, že všichni tito chlapci – včetně toho, který byl minulý týden pokřtěn – půjdou na misii.

Nedávno se mě během rozhovoru jeden novinář tázal: ‚Co vám přináší největší potěšení, když se díváte na působení Církve v dnešní době?‘

Odpověděl jsem: ‚Nejvíce mě těší, když vidím, co evangelium lidem přináší. Dává jim nový náhled na život. Dodává jim perspektivu, jakou do té doby nepocítili. Pomáhá jim pozvedat zrak k tomu, co je vznešené a božské. Je zázračné sledovat to, co se s nimi děje. Hledí ke Kristu a ožívají.‘

… Vyzývám každého z vás, abyste s touto prací pomohli.“ („Converts and Young Men“, Ensign, May 1997, 48.)

Jak zlepšit výuku

Usilujte o osobní inspiraci. Místo abyste na tyto osnovy pohlíželi jako na pokyny, kterými se musíte při výuce řídit, používejte je spíše jako náměty, které podnítí vaši vlastní inspiraci, zatímco budete přemítat o potřebách těch, které učíte.