教義和聖約第85～87篇

「你們要站在聖地上」

不要為了在主日學教完教義和聖約的每節經文，甚至每一篇，而感覺有壓力。讓聖靈來指引你，並且要積極回應班員所找到和他們生活相關的事。

記錄靈感啟發

邀請分享

班員可以瀏覽教義和聖約第85～87篇，找出看似對他們很重要的一個詞句（或許是他們已經劃記過的內容）。請他們將找到的詞句寫在白板上，並挑選幾個來討論。

教導教義

教義和聖約85：6

聖靈用「微小的聲音」說話。

先知約瑟·斯密在教義和聖約85：6中，用了描述性的語言來說明聖靈如何對他說話。從他的描述中，我們學到哪些有關聖靈的事？可以請班員想想聖靈對他們說話的經驗——他們會如何描述自己的經驗？他們可以在以下這些經文中找到其他的描述：路加福音24：32；摩賽亞書5：2；阿爾瑪書32：28；希拉曼書5：30；教義和聖約6：22-23；教義和聖約11：12-13。
你是否能想出一個實物課程或某種示範方式，來呈現聖靈微小的低語？或許可以在班員進教室時，小聲播放一些聖樂。班員可以談談這些音樂給他們的感受，以及如果有干擾的聲音出現，要聽到這些音樂會變得多麼困難。這個活動可以帶領大家討論在我們的生活中，有哪些事物會干擾我們，使我們無法聽見微小的聲音。班員可以分享他們如何增加對聖靈的敏銳度——「其他資源」中可以找到一些忠告。

教義和聖約86：1-7

義人會在末世被聚集起來。

以下活動可以幫助班員了解麥子和稗子的比喻中的象徵：可以將比喻中象徵性的詞句（如「撒種者」、「稗子擠住麥子」、「葉子剛冒出來」，以及「收集……麥子」〔第2-4、7節〕），以及可能的解釋（如「使徒」、「叛教」、「復興」，以及「傳道事工」）分別寫在不同的紙條上，並將紙條貼在白板上。然後班員可以一起合作，運用他們在教義和聖約86：1-7中所學到的（他們也可以讀馬太福音13：37-43），將象徵和意義配對起來。主將這項啟示給予「我的僕人們」（第1節），為何意義重大？有哪些信息與我們事奉主有關？（亦見第11節。）

教義和聖約87：2，6，8

在「聖地」上可享平安。

為了幫助班員了解為何需要「站在聖地上」，開始時可以邀請他們列出我們在後期時代面臨的一些挑戰。他們可以在教義和聖約87：2，6中找到一些例子。然後可以一起討論主在第8節中的邀請，如何能幫助我們面對這些挑戰。類似以下的問題可能會有幫助：

這節經文中的「站」字有什麼重要性？

什麼能使一個地方成為聖地？

什麼會使一個人離開聖地？

我們要如何確保自己不會離開聖地？
也許班員願意彼此分享有關「聖地」的其他例子，以及是什麼讓這些地方成為聖地（可以說明聖地指的不僅是一個實際的地點）。「站在聖地上」這部影片（ChurchofJesusChrist.org），可以提供其他的想法。在他們分享的時候，鼓勵他們談談為何那些地方對他們而言是聖地。這些聖地如何幫助我們在後期時代的危險當中找到平安？

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其他資源

找出「每天的寧靜時光」。

前總會初級會會長團諮理維琪·松森姊妹曾給予這項忠告：「由於聖靈經常被描述為是一種微小的聲音，因此在生活中保留一段寧靜時光也是很重要的。主已勸誡我們『要〔靜下來〕，要知道我是神』〔詩篇46：10〕。如果我們能每天營造一段『平靜』的寧靜時光，避開電視、電腦、影音遊戲和個人電子用品的轟炸侵擾，就讓那微小的聲音有機會為我們提供個人啟示，向我們低語甜美的指引、保證和安慰」（「協助他人辨認聖靈的低語」，2009年11月，利阿賀拿，第11頁）。

改進教導

準備時，心中想著相關的人。「要根據你對所教導的人的了解來〔準備〕課程。……基督般的教師不會只用某種特定的教學風格或方法；他們會獻身於幫助人們建立對耶穌基督的信心」（以救主的方式教導，第7頁）。