familj som tittar i fotoalbum

31 december– 6 januari

Vi är ansvariga för vårt eget lärande

Skriv ner de andliga intryck du får när du läser och begrundar skriftställena i det här lektionsförslaget. Det bjuder in Anden till dina förberedelser. Kom och följ mig – för enskilda och familjer och följande förslag kan hjälpa dig inspirera deltagarna i din klass att studera Nya testamentet i år.

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

Ett av dina mål som lärare är att uppmuntra klassdeltagarna att lära från skrifterna på egen hand och med sina familjer. Att höra om andras upplevelser kan inspirera dem att söka egna upplevelser. Be därför klassdeltagarna i början av varje lektion att berätta om skriftställen som inspirerade eller gjorde intryck på dem under deras studier.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

För att verkligen lära oss av Frälsaren, måste vi ta emot hans inbjudan: ”Kom … och följ mig”.

• Studier i Nya testamentet ger oss möjlighet att inte bara lära oss om Frälsaren och hans lära utan också att upptäcka hur man följer honom mer fullständigt. Redogörelsen i Matteus 19:16–22 är ett bra sätt att presentera det här temat (se även videon ”Kristus och den rike unge mannen” på LDS.org). Du kan be klassdeltagarna söka i den här berättelsen efter något de kan lära sig om hur man blir en Jesu Kristi lärjunge och berätta vad de hittar. Om du vill använda en annan aktivitetsidé som gäller den här principen, se den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer.

Lärande kräver att vi handlar i tro.

• Hur kan du inspirera dina klassdeltagare att spela en mer aktiv roll i sina egna studier i stället för att lägga hela ansvaret på läraren? Här är ett förslag: Be en klassdeltagare kasta ett mjukt föremål till dig, men gör ingen ansträngning att fånga det. Använd den här aktiviteten för att inleda en diskussion om elevers och lärares roller vid lärande i evangeliet. Äldste David A. Bednars uttalande om lärande genom tro, som återfinns i ”Övriga resurser”, kan vara till hjälp i samtalet.

• För att hjälpa klassen förstå att lärande i evangeliet kräver tro att handla kan du dela in dem i grupper och be varje grupp att läsa en av följande redogörelser: Markus 5:25–34; Lukas 5:17–26 och Johannes 9:1–7. Vad gjorde personerna i redogörelserna för att visa sin tro på Frälsaren? Vad kan vi göra för att lära oss evangeliet och visa vår tro på att Herren hjälper oss lära oss sanningen?

• Alla klassdeltagare har ansvaret att inbjuda Anden till klassen. För att hjälpa klassdeltagarna förstå det, ber du dem läsa Alma 1:26 och Läran och förbunden 50:13–22; 88: 122–123 och berätta vad lärare och elever kan göra för att inbjuda Anden. Det kan vara till hjälp att skriva deras svar på tavlan under rubriker som till exempel: Vad läraren kan göra och Vad eleverna kan göra. Skulle det vara en bra idé att skapa en affisch med klassdeltagarnas svar på som kan sättas upp under de närmaste veckorna?

Vi måste känna till sanningen för egen del.

• Många verser i Nya testamentet undervisar om principer som kan vägleda vårt sökande efter sanning, till exempel Lukas 11:9–13; Johannes 5:39; 7:14–17 och 1 Korintierbrevet 2:9–11. Du kan be klassdeltagarna som har läst de här skriftställena i sina personliga studier att berätta vad de har lärt sig, eller så kan ni läsa de här skriftställena tillsammans och be klassdeltagarna berätta hur de fick sina vittnesbörd.

  unga män och unga kvinnor i klassrum

  Att söka kunskap genom tro hjälper oss att utveckla egna vittnesbörd.

• Oavsett hur länge vi har varit medlemmar i kyrkan behöver vi alla ständigt stärka våra vittnesbörd. För att hjälpa klassdeltagarna urskilja lärdomar som de behöver känna till för egen del kan du skriva ner några skriftställen som undervisar om viktiga sanningar på pappersremsor, till exempel Johannes 3:16–17; 1 Korintierbrevet 15:22; Mosiah 3:13; Alma 7:11–13 och Läran och förbunden 135:3. Be klassdeltagarna läsa de här skriftställena, sammanfatta de eviga sanningar de hittar och samtala om vad de kan göra för att få ett vittnesbörd om dem. För att göra den här aktiviteten mer intressant för ungdomar kan du gömma pappersremsorna runt om i rummet och be ungdomarna att ”söka efter sanningen”.

• Apostlagärningarna 17:10–12 beskriver heliga som sökte i skrifterna och fick sitt eget vittnesbörd om sanningen. Läs de här verserna tillsammans för att uppmuntra klassdeltagarna att följa deras exempel, och be klassdeltagarna berätta om skriftställen som har stärkt deras vittnesbörd om evangeliet.

Hur kan vi göra våra skriftstudier mer meningsfulla?

• Att utveckla vanan att studera skrifterna kan vara en utmaning för klassdeltagare som känner att de saknar tiden, insikten eller färdigheterna som behövs. Vad kan du göra för att hjälpa dem lyckas? Du kan börja med berättelsen om timmerhuggarna i ”Övriga resurser”. För att hjälpa eleverna få förtroende för sin förmåga att studera skrifterna kan du berätta om sådant som står i ”Förslag för att förbättra dina personliga skriftstudier” i Kom och följ mig – för enskilda och familjer. Du eller andra klassdeltagare kanske kan berätta om era erfarenheter av att använda några av de här förslagen eller andra meningsfulla upplevelser av att studera skrifterna. Ni kan också välja ett kapitel i Nya testamentet och försöka studera det tillsammans som klass med hjälp av några av de här förslagen.

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

För att uppmuntra klassdeltagarna att studera Matteus 1 och Lukas 1 hemma som förberedelse för nästa veckas samtal kan du ställa följande fråga: ”Har ni någonsin blivit ombedda att göra någonting som verkade omöjligt?” De här kapitlen illustrerar sanningen att ”för Gud är ingenting omöjligt” (Luk. 1:37).

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Gör anspråk på andlig kunskap för egen del.

Äldste David A. Bednar förklarade: ”Jag har lagt märke till en gemensam nämnare hos de lärare som haft störst inverkan på mitt liv. De har hjälpt mig att söka efter kunskap genom tro. De vägrade att ge mig lätta svar på svåra frågor. Faktum är att de inte gav mig några svar alls. I stället pekade de ut vägen och hjälpte mig ta stegen till att hitta mina egna svar. … Erfarenheten har lärt mig att man inte brukar minnas svar särskilt länge som man får från en annan person, om man minns dem alls. Men ett svar som vi upptäcker eller får genom att utöva tro, minns vi vanligtvis under hela livet. … Endast på det sättet kan en person gå från att förlita sig på andras andliga kunskap och erfarenheter till att få rätt till dessa välsignelser själv” (”Sök efter kunskap genom tro”, Liahona, sep. 2007, s. 23).

Ta dig tid för personliga skriftstudier.

Broder Tad R. Callister lärde:

”Två timmerhuggare … tävlade om vem som kunde hugga ner det största antalet träd på en dag. Tävlingen började i soluppgången. Varje timme gick den mindre mannen in i skogen i ungefär tio minuter. Varje gång han gjorde det log hans motståndare och nickade, säker på att han skulle vinna. Den större mannen lämnade aldrig sin post, upphörde aldrig med att hugga, tog aldrig en rast.

När dagen var slut blev den större mannen chockad över att hans motståndare, som verkat slösa bort så mycket tid, hade huggit ner fler träd än han hade. ’Hur kunde du göra det när du tog så många raster?’ frågade han.

Vinnaren svarade: ’Å, jag slipade min yxa.’

Varje gång vi studerar skrifterna slipar vi vår andliga yxa” (”Glädjen i att lära”, Liahona, okt. 2016, s. 12).

Förbättra vår undervisning

Var fokuserad på läran. Se till att klassdiskussioner förblir förankrade i skrifterna och profeternas lärdomar. Du kan göra det genom att ställa frågor som till exempel: ”Vilka sanningar i evangeliet kan vi lära oss av de kommentarer vi har hört?” eller ”Kan någon berätta om ett skriftställe som har att göra med det vi har samtalat om?” (Se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 20–21.)