Kristus mättar mängden

För dem på bete, av Jorge Cocco

25–31 mars

Matteus 14–15; Markus 6–7; Johannes 5–6

”Var inte rädda”

När du förbereder dig för att undervisa ur Matteus 14–15; Markus 6–7 och Johannes 5–6, leta då efter budskap som är relevanta för dina elever. När du gör det, fundera på hur du kan engagera klassdeltagarna i en meningsfull skriftupplevelse.

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

Ett sätt att påbörja ett samtal om de här kapitlen är att be några klassdeltagare välja ett kapitel ur läsuppgiften och komma till lektionen förberedda att berätta om ett budskap i det kapitlet som kändes meningsfullt för dem. När de berättar kan andra klassdeltagare ställa frågor eller bidra med insikter.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Johannes 5:16–47

Jesus Kristus är vår himmelske Faders älskade Son.

• I Johannes 5 ger Jesus oss flera insikter om honom själv, hans Fader och hans relation till Fadern. För att hjälpa klassdeltagarna upptäcka de här insikterna kan du prova att dela upp dem i grupper och ge dem några minuter att göra en lista över alla sanningar de kan hitta i vers 16–47 om Guds natur, Jesus Kristus och deras relation. Be gruppen turas om att läsa upp sanningar från listan tills varje sanning på varje lista har lästs upp. Hur hjälper de här sanningarna oss förstå vår himmelske Fader och hans son bättre? Hur kan vi följa Jesu Kristi exempel på lydnad till Fadern?

• En aktivitet i den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer låter eleverna notera varje gång Jesus använde ordet Fader i Johannes 5. Be några av klassdeltagarna berätta vad de lärde sig när de utförde aktiviteten. Vilka insikter fick de om vår himmelske Fader och hans älskade Son? Vad lär det återställda evangeliet oss som hjälper oss att bättre förstå vem vår Fader är och varför vi tillber honom? Du kan hitta några förslag i Handledning för skriftstudier under ”Gud, gudomen” och under ”Gud Fadern” i Stå fast i din tro, s. 63–65. Som en del av det här samtalet kan ni sjunga, lyssna på eller läsa ”O min Fader”, Psalmer, nr 190, tillsammans.

Matteus 14:16–21; Markus 6:33–44; Johannes 6:5–14

Frälsaren kan förhärliga vårt offer för att uppnå sina syften.

• Vad kan hjälpa klassdeltagarna finna personlig mening i underverket då Jesus mättade fem tusen? Du kan fråga hur deras tro på Frälsarens förmåga att välsigna dem personligen ökar när de läser om det här underverket. Har de någonsin känt att de inte hade tillräckliga medel eller tillräcklig kapacitet för att uppnå ett mål eller hålla ett av Guds bud? Har de någonsin känt att Frälsaren förhärligade eller förökade deras ansträngningar för att hjälpa dem åstadkomma något som verkade omöjligt?

  bröd och fiskar

  Genom ett underverk mättade Jesus fem tusen människor med fem bröd och två fiskar.

• Videon ”Jesus mättar fem tusen” (lds.org) kan hjälpa klassdeltagarna begrunda underverket som beskrivs i de här verserna. Vilka detaljer i den här redogörelsen ökar vår tro på Frälsaren? På vilka sätt kan Frälsaren mätta oss andligen? När har vi blivit mättade och styrkta av Jesus Kristus? Ett exempel på underverk i vår tid som liknar underverket med bröden och fiskarna återfinns i Paul VanDenBerghe, ”Kraft i bönen”, Liahona, juli 2012, s. 50–52.

Matteus 14:22–33

Jesus Kristus ber oss lägga vår rädsla och våra tvivel åt sidan så att vi mer fullständigt kan komma till honom.

• Redogörelsen i Matteus 14:22–33 kan hjälpa klassdeltagarna öka sin tro på Frälsaren och sin önskan att följa honom. Be klassdeltagarna läsa den här redogörelsen och vara särskilt uppmärksamma på vad Kristus, Petrus och de andra apostlarna säger. Hur kan Jesu ord ha hjälpt Petrus ha tillräcklig tro att gå ur båten och gå på vattnet? Hur gäller Jesu uppmaningar ”var lugna” och ”var inte rädda” (vers 27) oss i dag? Vad kan vi lära oss av Petrus om vad det innebär att vara en Jesu Kristi lärjunge och att lita på honom?

• Matteus 14:22–33 innehåller ord och uttryck som kan inspirera klassdeltagarna att utöva större tro på Frälsaren. Be dem leta efter sådana inspirerade ord och uttryck, skriv upp dem på tavlan och samtala om dem. Kan klassdeltagarna relatera till Petrus upplevelse? Du kan uppmuntra dem att tänka på och berätta om upplevelser de har haft när de, liksom Petrus, handlade för att följa Frälsaren trots att det var osäkert hur det skulle gå. Vad lärde de sig av den erfarenheten? Hur har Jesus Kristus kommit till undsättning när de har varit rädda eller tvivlat?

Johannes 6:22–71

Som Kristi lärjungar måste vi vara villiga att tro på och acceptera sanningen även när det är svårt.

• Händelserna i Johannes 6 kan hjälpa till att ge oss perspektiv när människor ifrågasätter Kristi kyrkas lära, historia eller riktlinjer. I det här kapitlet läser vi om hur några av Jesu efterföljare vägrade acceptera hans lärdomar om att han var det levande brödet och att de kunde frälsas endast genom hans offer av kött och blod. För att hjälpa dina klassdeltagare tillämpa den här redogörelsen i sina liv kan du skriva frågor som dessa på tavlan och be klassdeltagarna leta efter svar i vers 22–71: Vad förväntade sig folket? (Se vers 26.) Vad erbjöd Kristus dem i stället? (Se vers 51.) Vad missförstod folket? (Se vers 41–42, 52.) På vilka sätt kan vi välja att gå med Kristus även när vi har frågor? Be dem begrunda Frälsarens fråga och Petrus svar i vers 67–69. Vilka lärosatser, förrättningar eller andra ”eviga livets ord” återfinns endast i Kristi återställda kyrka? Be klassdeltagarna berätta hur de här lärosatserna och förrättningarna har välsignat dem och deras familjer. För att få en nutida apostels insikter kan du be en klassdeltagare läsa äldste M. Russell Ballards uttalande i ”Övriga resurser”.

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

Klassdeltagarna kan känna sig inspirerade att läsa skriftställena för nästa veckas lektion om du påpekar att de händelser de läser om kan berika deras upplevelse av att lyssna på generalkonferensen. Uppmuntra dem att komma till nästa lektion förberedda att berätta om sina insikter.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Matteus 14–15; Markus 6–7; Johannes 5–6

”Inte vill väl också ni gå bort?”

Efter att ha citerat Johannes 6:68–69, sa äldste M. Russell Ballard:

”För en del förblir Kristi uppmaning att tro och stanna kvar svår att följa – eller svår att acceptera. En del lärjungar har svårt att förstå en viss riktlinje eller lärosats i kyrkan. Andra har problem med vår historia eller ofullkomligheter hos en del medlemmar och ledare, tidigare eller nutida. Och andra finner det svårt att leva efter en religion som kräver så mycket. Slutligen har vissa blivit ’trötta av att göra gott’ [L&F 64:33]. Av dessa och andra skäl vacklar en del medlemmar i kyrkan i sin tro och undrar om de kanske ska följa dem som ’drog sig tillbaka och inte längre följde’ Jesus.

Om någon av er vacklar i tron, ställer jag samma fråga till er som Petrus ställde: ’Till vem skulle [du] gå?’ …

Så innan du gör det andligt farliga valet att dra dig bort, uppmanar jag dig att stanna upp och tänka efter noga innan du ger upp det som gjorde att du fick ett vittnesbörd om Jesu Kristi återställda kyrka från början. Stanna upp och fundera över vad du har känt här och varför du kände så. Tänk på de gånger när den Helige Anden har vittnat för dig om evig sanning” (”Till vem skulle vi gå?” Liahona, nov. 2016, s. 90–91).

Förbättra vår undervisning

Lyssna. ”Att lyssna är en kärleksgärning. … Be din himmelske Fader om hjälp att förstå vad dina klassdeltagare säger. När du noga lyssnar till deras uttalade och outtalade budskap blir du bättre på att förstå deras behov, deras frågor och deras önskningar” (Undervisa på Frälsarens sätt, sid. 34).