2. – 8. rujna

1 Korinćanima 14–16

»Bog nije Bog nereda, nego reda«

Prije čitanja ovog kratkog pregleda, pročitajte 1 Korinćanima 14–16. Zapišite svoje inicijalne dojmove o tome koje će istine pomoći članovima vašeg razreda, i stalno tražite dodatno vodstvo od Duha tijekom tjedna.

Zabilježiti svoje dojmove

Pozvati iznošenje

Dajte nekoliko minuta članovima razreda da pregledaju 1 Korinćanima 14–16 i pronađu stih za koji smatraju da je posebno značajan. Pozovite ih da pronađu nekoga u razredu kome mogu iznijeti svoj stih i objasniti zašto su ga odabrali.

Naučavati nauk

1 Korinćanima 14

Kada se sveci okupe, trebaju nastojati uzdizati jedni druge.

• Razmotrite koristiti Pavlovo naučavanje u 1 Korinćanima 14 da podsjetite članove razreda da svi možemo uzdizati – ili podržavati i podići – jedni druge u Crkvi. Jednostavan način da pregledate ovo poglavlje može biti da napišete pitanje na ploču, poput Što bi trebao biti naš cilj kada se okupimo zajedno? Pozovite članove razreda da potraže moguće odgovore u 1 Korinćanima 14. Druge ideje mogu se pronaći u Moroniju 6:4–5 i Nauku i savezima 50:17–23. Dok članovi razreda iznose ono što su otkrili, razmotrite upitati ih što misle kako ide vašem razredu u ostvarenju tih ciljeva. Također mogu iznositi iskustva u kojima su se osjetili uzdignutima zbog nečega što je član razreda iznio.

• Kako biste pomogli članovima razreda razumjeti Pavlov savjet da članovi trebaju tražiti proroštvo, razmotrite upitati ih da predlože definicije za riječ proroštvo. Vi ili članovi razreda možete zapisati svaku definiciju na ploču i zajedno pogledati definiciju proroštva u Vodiču za Sveta pisma i Pavlov savjet u 1 Korinćanima 14:3, 31, 39–40. Što možemo dodati našim definicijama iz ovih izvora? (Vidi i Otkrivenje 19:10.) Što smo nadahnuti činiti u Crkvi i kod kuće kao rezultat Pavlovih naučavanja?

1 Korinćanima 15

Budući da je Isus Krist uskrsnuo, svi ćemo uskrsnuti.

• Kako možete upotrijebiti Pavlovo svjedočanstvo u 1 Korinćanima 15 da osnažite svjedočanstva članova vašeg razreda o Uskrsnuću? Jedan način može biti da rasporedite razred u dvije skupine i zamolite jednu skupinu da potraži u 1 Korinćanima 15 posljedice s kojima bismo se suočili da Isus Krist nije uskrsnuo. Druga skupina može potražiti blagoslove koje primamo zbog njegovog Uskrsnuća. Svaka skupina može zatim zapisati na ploču što su naučili. Što mogu dodati na svoje popise nakon čitanja izjave starješine D. Todda Christoffersona u »Dodatnim izvorima«? Kako biste pomogli članovima osjetiti Duha tijekom ove rasprave, razmotrite pokazati sliku uskrslog Spasitelja (vidi ovotjedni kratki pregled u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji).

• Budući da je Pavao odgovorio ljudima koji nisu vjerovali u uskrsnuće, vaš razred može imati koristi od glumljenja slične situacije. Na primjer, kako oni mogu osnažiti vjeru voljene osobe u Uskrsnuće? Što članovi razreda nalaze u 1 Korinćanima 15 što bi im pomoglo objasniti potrebu za Uskrsnućem Isusa Krista i dokaz o njemu? Koje druge stihove mogu koristiti? (Vidi, na primjer, Luka 24:1–12, 36–46; Alma 11:42–45.)

• Pavao govori o tri stupnja uskrsle slave nekoliko puta u svojim poslanicama (vidi 1 Korinćanima 15:40–42 i 2 Korinćanima 12:1–2). Kako biste pomogli svom razredu otkriti kako moderna objava objašnjava Pavlova naučavanja, možete rasporediti razred u tri skupine i svakoj dati komad papira u obliku sunca (NiS 76:50–70), mjeseca (NiS 76:71–80) ili zvijezde (NiS 76:81–89). Pozovite ih da pročitaju povezane stihove iz Nauka i saveza 76 te iznesu što trebamo učiniti da primimo različite stupnjeve slave koje Pavao opisuje. Vidi i Nauk i savezi 131:1–4; 137:7–10.

  

  »Drugi je sjaj sunca« (1 Korinćanima 15:41).

• Poglavlje 1 Korinćanima 15 jedno je od nekoliko mjesta u Svetim pismima gdje se spominju krštenja za mrtve (vidi stih 29; vidi i NiS 128:18). Možda bi članovi razreda mogli iznijeti iskustva koja su imali obavljajući krštenja ili druge uredbe za svoje pretke. Razmotrite iznošenje iskustva Wilforda Woodruffa u »Dodatnim izvorima« kao dio rasprave. Zašto je Pavao govorio o krštenjima za mrtve kao dokazu Uskrsnuća? Ako bi pomoglo da raspravite zašto su krštenja za mrtve potrebna, pogledajte »Baptisms for the Dead«, Gospel Topics, topics.lds.org. Videozapis »Glad Tidings: The History of Baptisms for the Dead« (LDS.org) objašnjava kako je ovo načelo obnovljeno u naše doba.

Potaknuti učenje kod kuće

Zamolite članove razreda da razmisle o kušnjama s kojima se suočavaju ili slabostima koje imaju. Recite im da će, dok čitaju 2 Korinćanima, naučiti što je pomoglo Pavlu prevladati njegove kušnje i kako je gledao na svoje slabosti.

Dodatni izvori

1 Korinćanima 14–16

Značaj Uskrsnuća.

Starješina D. Todd Christofferson je naučavao:

»Razmotrite na trenutak važnost Uskrsnuća u rješavanju, jednom i zauvijek, istinskog identiteta Isusa iz Nazareta te velikih filozofskih nadmetanja i životnih pitanja. Ako je Isus doista doslovno uskrsnuo, nužno slijedi da je on božansko biće. Nijedan običan smrtnik nema moć da sam sebe oživi nakon što umre. Stoga što je uskrsnuo, Isus nije mogao biti samo tesar, učitelj, rabin ili prorok. Stoga što je uskrsnuo, Isus je morao biti Bog, odnosno Jedinorođeni Očev Sin.

Stoga, ono što je naučavao jest istina; Bog ne može lagati.

Stoga, on je bio stvoritelj Zemlje, kako je rekao.

Stoga, nebo i pakao su stvarni, kao što je naučavao.

Stoga, postoji svijet duhova koji je posjetio nakon svoje smrti.

Stoga, ponovno će doći, kako rekoše anđeli, i ‘osobno vladati na zemlji’.

Stoga, postoji uskrsnuće i posljednji sud za sve« (»The Resurrection of Jesus Christ«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2014., 113).

Uredbe za mrtve: »Stup svjetlosti s Božjeg prijestolja.«

Starješina Wilford Woodruff rekao je, kada je naučio da živi članovi Crkve mogu primiti spasonosne uredbe u ime svojih predaka koji su preminuli, »bilo je to kao stup svjetlosti s Božjeg prijestolja našim srcima. Otvorilo je polje široko kao vječnost našim umovima.« Također je komentirao: »Činilo mi se da je Bog koji je objavio to načelo ljudima bio mudar, pravedan i postojan, posjedovao je najbolje osobine i dobar razum i znanje. Osjećao sam da je dosljedan s ljubavlju, milosrđem, pravdom i sudom, i osjećao sam da ljubim Gospodina više nego ikada ranije u mom životu… Osjećao sam da želim reći aleluja kada je došla objava koja nam objavljuje krštenja za mrtve… 

Prvo što je ušlo u moj um«, rekao je, »bilo je da imam majku u svijetu duhova. Umrla je kada sam imao 14 mjeseci…«  Kasnije je govorio o vremenu kada je imao priliku zapečatiti svoju majku za svog oca: »Ona će imati udjela u prvom uskrsnuću; i samo to će biti moja plaća za sav rad mog života« (Teachings of Presidents of the Church: Wilford Woodruff, [2011.], 185–186).

Poboljšati naše podučavanje

Upoznajte one koje podučavate. Ne postoje dvije potpuno iste osobe; svaka osoba koju podučavate ima jedinstvenu pozadinu, gledište i talente. Molite se da znate kako ih možete koristiti da uključite svoje učenike. Kada bolje razumijete one koje podučavate, možete stvoriti značajnije i pamtljivije trenutke učenja za njih (vidi Podučavati na Spasiteljev način, 7).