장애가 있는 어린이를 가르치는 방법

1부: 훌륭한 교수법은 훌륭한 가르침으로 이어진다

브리검 영 대학교 데이비드 오 맥케이 교육 대학이 제작한 동영상 시리즈인 장애가 있는 어린이를 가르치는 방법 시청자 여러분을 환영한다. 이 동영상을 시청할 때, 특정 교수법이 개별 학생에게 활용될 수 있지만 각 부에 설명된 교수법들은 교실 안의 모든 학생들에게도 적용할 수 있다는 것을 기억한다.

2부: 주의 끌기

수업하기 전, 학생들이 그날 배울 내용에 집중하고 이해하게 하는 것이 중요하다. 그렇게 하려면 주의 끌기를 활용해 본다.

3부: 목표 명기

수업을 시작하며 수업의 목표를 명기하는 것은 중요하며, 학생들의 이해 수준에 맞추어야 한다.

4부: 주의 집중 시간

학생들의 주의 집중 시간을 잘 파악하고, 그들의 필요 사항에 맞춰 수업을 준비한다. 그렇게 한다면 학생들이 수업 내용을 더 잘 배울 수 있을 것이다.

5부: 시각 자료 사용

강의하는 것이 가르치는 기본 방법일 때가 많다. 그러나 시각적이고 움직임을 동반하는 교수 방법은 특히 특별한 도움이 필요한 학생들에게 더 효과적인 경우가 많다.

6부: 기다리는 시간

교사들이 학생들에게 질문을 할 때 대답할 시간을 충분히 주지 않는 경우가 많다. 5초나 10초 정도 좀 더 오래 기다리면 학생들이 질문에 대해 더 깊이 생각할 수 있다.

7부: 능동적 참여

능동적으로 참여하는 방법을 수업에 활용할 때, 모든 학생들에게 수업에 참여할 기회가 주어진다.

8부: 음악과 연극

수업에서 음악과 연극을 활용하는 것은 장애가 있는 학생에게 특히 효과적일 수 있다. 노래를 배우거나 역할극에 참여하면서 어린이들은 능동적으로 학습하게 된다.

9부: 일정을 사용하여 불안 줄이기

학생들을 위한 명확한 수업 일정이 있으면 이들의 불안을 줄이는 데 도움이 될 수 있다.

10부: 긍정적인 행동 전략

교사들은 나쁜 행동을 재빨리 지적하기도 하지만 좋은 행동을 짚어 주는 것이 중요하다.