“Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais”, Serviços para Pessoas com Deficiência: Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais, 2020
“Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais”, Serviços para Pessoas com Deficiência: Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais
Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais
Parte 1: O bom ensino é ensinar bem
Bem-vindo às Estratégias de Ensino para Crianças com Necessidades Especiais, uma série de vídeos produzida pela Escola de Educação David O. McKay da Universidade Brigham Young. Ao assistir a esta série, lembre-se de que as técnicas de ensino descritas em cada segmento podem se aplicar a todos os alunos na sala de aula mesmo que uma técnica específica seja utilizada para apenas um aluno.
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Parte 2: Ganhar a atenção
Antes de começar a aula, é importante que seus alunos se concentrem e entendam o que será abordado. Para fazer isso, ganhe a atenção deles.
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Parte 3: Informar o objetivo
No início da lição, é importante informar claramente o objetivo da lição — e fazê-lo no nível de entendimento dos alunos.
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Parte 4: Período de atenção
Seja sensível ao nível de atenção dos alunos e crie lições que sejam adaptadas às necessidades deles, pois isso vai ajudá-los a aprender melhor a lição.
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Parte 5: Usar recursos visuais
Com frequência, ensinar usando apenas palavras é a técnica-padrão de ensino; contudo, muitas vezes uma técnica mais visual e cinestésica é melhor, especialmente com alunos com necessidades especiais.
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Parte 6: Tempo de espera
Ao fazer perguntas aos alunos, os professores geralmente não esperam o tempo suficiente para uma resposta. Esperar por um período maior de tempo, 5 ou 10 segundos, permite que os alunos reflitam melhor sobre as perguntas.
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Parte 7: Participação ativa
Quando técnicas de participação ativa são usadas em sala de aula, todas as crianças têm a oportunidade de se envolver na lição.
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Parte 8: Música e encenação
Usar música e encenação na sala de aula pode ser muito eficaz, especialmente para alunos com necessidades especiais. Quando as crianças aprendem músicas e participam de encenações, o aprendizado delas se torna ativo.
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Parte 9: Usar uma rotina para reduzir a ansiedade
Ter uma rotina clara em sala de aula pode ajudar a reduzir a ansiedade dos alunos.
Parte 10: Estratégias de bom comportamento
Os professores podem ser rápidos em reconhecer um mau comportamento, mas é importante reconhecer um bom comportamento também.
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