「第63課——教義和聖約46:7-33,第2部分:『你們要認真尋求那些最好的恩賜』」,教義和聖約福音進修班教師用本 (2025)
「教義和聖約46:7-33,第2部分」,教義和聖約福音進修班教師用本
第63課:教義和聖約第46~48篇
「你們要認真尋求那些最好的恩賜」
在我們努力變得像耶穌基督時,我們可能會因自己的弱點而感到沮喪由於耶穌基督,我們能接受聖靈和屬靈的恩賜,來幫助我們變得更像救主。本課能幫助學生在尋求靈的恩賜時,變得更像耶穌基督。
在開始上課時,不妨請學生想一想,哪些弱點或缺點會讓我們感到沮喪,或是妨礙我們變得像天父和耶穌基督一樣。請多位學生將他們的答案寫在白板上。
想像一下,一個人承認他(她)經歷了白板上所寫的一些弱點,然後想:「我無法克服這些事情。我就是這個樣子。」
天父和耶穌基督能幫助我們克服弱點的方法之一,就是賜予我們屬靈的恩賜。
學生可能會用他們從上一課學到的真理來回答(「教義和聖約46:7-33,第1部分 」)。如果你還未教導該課,不妨先熟悉該課,以便在需要時能幫助學生了解屬靈的恩賜。
閱讀教義和聖約46:8 ,強調救主對屬靈的恩賜的邀請。
在你看來,尋求屬靈的恩賜是什麼意思?
前總會主日學會長塔德·克利斯特弟兄說明了,這些屬靈的恩賜如何幫助我們變得更像神:
11:46
克利斯特弟兄教導我們,耶穌基督的贖罪如何幫助我們克服阻撓進步的障礙。
由於基督的贖罪,我們有資格接受聖靈的恩賜,以及伴隨而來的各種屬靈恩賜。這些恩賜是神性的特質;因此,每當我們獲得一項屬靈的恩賜,就會變得更像神。這就毋庸置疑,為何許多經文都告訴我們要尋求這些恩賜。
喬治·肯農會長教導:「沒有人可以說:『唉,我本性就是如此,沒有辦法。』他沒有理由這麼說,因為神已經應許會賜予恩賜來根除〔我們的弱點〕。……我們當中若有人不完全,我們的責任就是要祈求獲得會使我們變得完全的恩賜。」(塔德·克利斯特,「耶穌基督的贖罪 」,2019年5月,利阿賀拿 ,第87頁)
不妨請學生在白板上,在相應的弱點旁邊,寫下屬靈的恩賜。例如,如果憤怒 已寫在白板上,則學生可能會指出耐心的恩賜。如果學生寫下缺乏自信 ,則他們可能會指出勇氣或信心的恩賜。
為了幫助學生完成這項活動,不妨請他們複習教義和聖約46:13-25 中的屬靈的恩賜。你也可以運用克利斯特弟兄的話來提醒學生,摩羅乃書7:45 或教義和聖約4:5-6 中列出的基督般的特質,也能被視為屬靈的恩賜。提醒學生經文中沒有列出的其他屬靈的恩賜。
省思自己為了成為像天父和耶穌基督一樣而付出的努力。在研讀日記中回答以下問題:
你想克服哪一個弱點或不完美的部分?
你能尋求哪些屬靈的恩賜來克服這項弱點?
在學生尋求在日記中所列出的屬靈的恩賜時,鼓勵他們運用下面的研讀活動,來尋找天父和耶穌基督能幫助他們的方法。
閱讀教義和聖約46:7-10,30-33 。尋找能幫助你尋求屬靈的恩賜的指引。
提醒學生,尋求屬靈的恩賜是終生的過程,主會根據祂的旨意和時間表賜給他們(見摩羅乃書10:17 ),這麼做可能會有幫助。
前七十員莫文·亞諾長老分享了我們能從神那裡尋求屬靈的恩賜的另一個方法:
在尋求獲得屬靈的恩賜時,我們能研讀與這項恩賜有關的救主榜樣和教導,然後試著將這些教導融入我們的生活中。(Mervyn B. Arnold, “Messages from the Doctrine and Covenants: Seek Ye the Best Gifts ,” Ensign , Mar. 2005, 66 )
為幫助學生準備好應用上一段話的忠告,不妨請他們思考一個屬靈的恩賜,並向班員展示亞諾長老的教導。例如,如果學生選擇勇氣的恩賜,你可以問:
耶穌基督如何在祂的一生中展現出勇氣?(見馬太福音26:47-56 。)
在經文中,救主教導了我們哪些關於勇氣的事?(見約書亞記1:9 。)
一個人能做哪些事,以在生活中練習運用勇氣?
一個人在尋求勇氣的恩賜時,能採取哪些行動來邀請救主的幫助?
在討論結束後,展示下面的指示,並請學生自己研讀屬靈的恩賜。
查看自己的日記中,你想要尋求的恩賜。完成下列步驟:
查考經文,找出救主展示這項恩賜的例子。
尋找包含有關這項恩賜的其他教導的經文章節。
列出你可以做的兩到三件事,在生活中練習運用這項恩賜。
在你繼續尋求這項恩賜時,寫下你會做哪些事來邀請救主的幫助。如有需要,請參閱教義和聖約46:7-10,30-33 。
最後,不妨請學生分享他們正在尋求的恩賜,以及他們從救主的榜樣中學到的事。提醒他們不要分享太過個人的、自己正在嘗試克服的弱點。鼓勵學生忠信地根據所獲得的靈感採取行動,並在尋求屬靈的恩賜時,繼續邀請來自天父的幫助。
七十員璜安·維拉長老教導:
10:48
維拉長老教導,我們必須憑著對耶穌基督的信心來採取行動,而不只是閱讀和學習有關信心的事。
由於福音的復興,我們可以逐漸了解,天父如何幫助我們培養屬靈的恩賜。祂多半是給我們機會去培養那些恩賜,而不是直接給我們這些恩賜,讓我們不必在靈性和身體方面付出努力。如果我們與祂的靈保持和諧,就會學會認出這些機會,然後採取行動。
如果我們尋求更多耐心,可能會發現自己在等待回覆時需要運用耐心。如果我們想要對鄰人有更多的愛,可以在教會裡坐在陌生人旁邊,來培養愛心。(璜安·維拉,「鍛鍊靈性肌肉 」,2019年5月,利阿賀拿 ,第96頁)
達林·鄔克司會長分享:
我們應尋求屬靈的恩賜,這些恩賜可以引導我們到神那裡,保護我們脫離敵人的力量,彌補我們的不足,修復我們的缺失。……
我在長大的家庭中,看到這項原則的實踐。家母喪夫守寡,能力十分有限。她為了履行職責撫養三名幼兒,常熱切地祈禱希望能獲得所需。她不斷尋求,她配稱,她得到祝福!她的祈禱以許多不同的方式得到回答,其中包括獲得屬靈的恩賜。家母有許多屬靈的恩賜,但深印在我記憶中的是她信心的恩賜、見證的恩賜,及智慧的恩賜。她是錫安的一位偉大婦女,她喜歡引用的經文例子——李海對兒子雅各的應許,說神「必聖化你的苦難,使你獲益」(尼腓二書2:2 )。(Dallin H. Oaks, “Spiritual Gifts ,” Ensign , Sept. 1986, 72 )
在學生研讀教義和聖約第46篇 時,討論感恩能使他們從中獲益。其中一個方法是,請學生閱讀教義和聖約46:7,32 ,找出重複的誡命。
與學員討論感恩的重要性。作為討論的一部分,不妨觀看「羅素·納爾遜會長:感恩的醫治能力 」(11:47),或請學生找出教會領袖的話,或唱一首有關感恩的醫治能力的聖詩。
11:38
耶穌基督後期聖徒教會總會會長羅素·納爾遜獻上祈禱,以表達感恩,以及在2020年的全球疫情中帶來希望、醫治和團結合一的訊息。邀請世人齊心祈禱;將社群媒體用作感恩日記。
不妨觀看「不說髒話社 」(4:56)。請學生找出,這位青少年如何實踐美德和聖潔的恩賜。或者,不妨請學生找出這位男青年為了克服障礙和完成他所做的事,可能需要的各種屬靈的恩賜。
4:56
One boy’s crusade to encourage clean language has far-reaching effects.
請學生想想教會歷史中他們最喜歡的一件事,或是他們家譜中的一則記事。讓他們與全班或小組分享。
閱讀教義和聖約47:1-4 ,找出約翰·惠特茂所獲得的召喚。
學生可能會有興趣在福音圖書館的「教會歷史」單元中,搜尋「全球歷史 」,進一步了解你所在國家的教會歷史。鼓勵學生運用許多可用的資源,來幫助自己熟悉教會歷史,例如福音圖書館的「教會歷史 」單元,history.ChurchofJesusChrist.org ,或聖徒 書籍系列。你也可以請學生設立目標來寫日記,或其他記錄個人歷史的方法。
請學生閱讀教義和聖約第47篇 前言,找出約翰·惠特茂對自己擔任教會史記員這項召喚的感受。與學生討論,他們可能會被要求完成一項他們不願意做的指派工作或教會召喚。不妨分享你的見證,說明只要我們努力奉行主的旨意,祂就會在這些指派工作中幫助我們。
十二使徒定額組的尼爾·安德森長老蒙召喚為七十員時,他教導:
2:3
Elder Neil L. Andersen delivers a message titled "Whom the Lord Calls, the Lord Qualifies."
多馬·孟蓀會長曾說:「主所召喚的人,主必使之勝任。」我知道這是真的。這句話帶給我希望,而不只是注視自己的缺點。我知道我們奉主名行祂吩咐的事時,祂將與我們同在,鞏固我們,增加我們的能力。我有過這種經驗。我已感受到祂的提升之靈。在未來的歲月裡,我是多麽地需要他。(尼爾·安德森,「主所召喚的人,主必使之勝任 」,1993年7月,聖徒之聲 ,第72頁)
不妨也提醒學生,當他們獲得看似困難的教會召喚時,可以尋求靈的恩賜,幫助他們完成其指派工作。