「第80課——教義和聖約第67篇：對真理的見證」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第67篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第80課：教義和聖約第67～70篇
教義和聖約第67篇
對真理的見證
許多教會領袖都支持出版先知約瑟·斯密獲得的啟示，並了解這些啟示是從神那裡來的。其他人則專注於他們覺得是啟示中的不完美之處，因此不確定這些啟示是否來自於主。本課能幫助學生更加相信，主透過先知對我們說話，而且教義和聖約就是祂的話。
可進行的學習活動
見證
決定一個方法來幫助學生思考，他們對與天父計畫有關的福音真理的見證。他們可以在白板上或自己的研讀日記中，進行以下活動。
在白板一側，畫一個人物簡圖。另一側列出天父計畫中，某人可能需要獲得見證的不同方面。不妨也展示代表天父計畫各方面的圖片，例如耶穌基督、現任先知或經文的圖片。選擇其中幾個方面，請學生討論以下事項。
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對天父計畫的這些方面有見證，為什麼可能會有幫助？
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在鞏固這項見證的過程中，可能會遇到哪些障礙？
在學生分享時，你可以在人物簡圖以及我們應在生活中尋求見證的事物的清單之間，列出障礙。
討論結束後，不妨請學生想一想，他們自己對天父計畫中不同部分的見證。請他們在課堂上，找出能幫助他們獲得或鞏固見證的真理。
如何獲得並鞏固見證
為了幫助學生了解第67篇的背景，不妨分享以下段落的一些細節。
接近1831年年底時，約瑟·斯密從主那裡接受了一系列的啟示，但很少人能獲得這些啟示的副本。主啟示說，他們需要將這一系列啟示出版在一本書中。與摩爾門經一樣，誡命書（即後來出版的「教義和聖約」）應當包括來自見證人的見證。不過，有些教會領袖不願意作見證；他們對某些言語有疑慮，並希望加以改進。
不妨在障礙清單中加上「言語」。詢問是否在某方面，這一點能讓今日的青少年有共鳴。
閱讀教義和聖約67：1-5，找出主與這些弟兄分享的事。
藉著主的幫助克服障礙
主知道我們的心意，能幫助我們克服獲得見證的障礙。在這個例子中，主給了祂教會的長老一個挑戰，以幫助他們獲得對約瑟·斯密接受到的啟示的「真實性〔的見證〕」（第4節）。
如果你的學生喜歡挑戰，下面的活動可以用測驗的方式呈現。請他們仔細閱讀這些經文，然後蓋上他們的經文，並試著回答以下的問題。
閱讀教義和聖約67：6-9，找出主提出的挑戰的細節。
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他們應該選擇哪種的啟示？（見第6節。）
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他們應該選擇怎樣的人？（見第6節。）
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這個人被邀請寫什麼？（見第7節）。
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如果他們成功的話，要做什麼？（見第7節）。
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如果他們失敗的話，要做什麼？（見第8-9節。）
若想了解接下來發生了哪些事，不妨列印或展示2021年6月鞏固青年雜誌中的圖畫說明「先知的話是真實的」，並請學生閱讀。或者你可以說明，25歲的學校教師威廉·麥勒林最近歸信教會，獲揀選為小組中「最聰明」的人（第6節），並接受了主的挑戰。當他寫完後，每個人都認出他所寫的內容不是來自主的。
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在你看來，這些人從這次經驗中學到哪些教訓？
學生回答時，不妨請他們複習第9節。你也可以說明，許多長老簽署了一份文件，正式作出見證，見證誡命書中的啟示的真實性。
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這段經驗如何顯示主認識他們，並能幫助他們獲得見證？
主繼續應許這些人，如果他們「摒除猜忌和恐懼，在我面前謙抑〔他們〕自己」（教義和聖約67：10），他們會有更大的靈性經驗。
這項真理如何應用於今日
想像一下，你認識的某人很難相信，主會透過先知對我們說話，以及教義和聖約就是主的話。
如果學生想為情境增加細節，他們可以選擇白板上所列出的一個障礙，並建議那個人需要克服這個障礙來獲得見證。接著，不妨分享或展示以下指示。
想想你能如何透過下列步驟，來幫助這個人：
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不妨寫下你會說的話來幫助對方明白，主聽見我們的祈禱，知道我們的心意，並能為先知以及教義和聖約作見證。可能的話，不妨加入任何個人經驗，或是你身邊的人的經驗，為這些真理作見證。
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運用經文、經文故事或你自己的經驗來分享，我們能做哪些事來增加對先知以及教義和聖約的見證（一些例子包括教義和聖約1：37-38；21：4-6；摩羅乃書10：4-5）。分享主能如何因這些行動，帶給我們祝福。
請不同的學生分享他們準備了哪些內容。感謝學生分享自己的見解與經驗。
最後，請學生沉思自己對主透過先知說話，以及教義和聖約的真實性的見證。見證主會聽見他們的祈禱，知道他們的心意，並能幫助他們獲得見證。請他們寫下，自己在整堂課中獲得的靈感。