Pielikums

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi

Idejas garīgo zināšanu iegūšanas principu atkārtošanai

Katrā nodarbībā, kurā audzēkņi vingrinās prasmīgi pārzināmo mācību pielietošanā, var būt lietderīgi dot viņiem iespēju pārskatīt garīgo zināšanu iegūšanas principus. Tas palīdzēs viņiem labāk sagatavoties pielietot šos principus gan klasē izmantotajos situācijas aprakstos, gan reālajā dzīvē.

Tālāk ir sniegti daži piemēri tam, kā jūs varētu palīdzēt saviem audzēkņiem atkārtot garīgo zināšanu iegūšanas principus:

Noskaitiet principus no galvas. Pajautājiet audzēkņiem, vai viņi var no galvas noskaitīt trīs garīgo zināšanu iegūšanas principus. Audzēkņi varētu tos uzrakstīt savās studiju dienasgrāmatās, vai arī vairāki audzēkņi tos varētu noskaitīt priekšā. Ja audzēkņiem ir nepieciešama palīdzība, viņi varētu izpētīt Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma (2023) sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 4. rindkopu. Jūs viņiem varētu sniegt kādus pavedienus, piemēram, likt aizpildīt teikumos tukšās vietas vai uzrakstīt priekšā katra vārda pirmo burtu attiecīgajos principos.

Savienojiet teikumus ar pareizo principu. Uzrakstiet uz tāfeles trīs garīgo zināšanu iegūšanas principus. Pēc tam nolasiet vai izlieciet apskatei dažādus teikumus vai frāzes no Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopas. Aiciniet audzēkņus pateikt, uz kuru no garīgo zināšanu iegūšanas principiem vistiešāk attiecas šis teikums.

Izskaidrojiet nozīmi. Aiciniet vairākus audzēkņus saviem vārdiem izskaidrot garīgo zināšanu iegūšanas principus. To var izdarīt, uzdodot par tiem jautājumus, vai arī sadalot audzēkņus grupās pa trim un katram audzēknim piešķirot vienu no principiem. Ja nepieciešams, viņi šos principus var pārskatīt Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopā, pirms viņiem tiek lūgts tos izskaidrot.

Sniedziet kopsavilkumu 10 vai mazāk vārdos. Aiciniet audzēkņus izveidot kopsavilkumu par katru garīgo zināšanu iegūšanas principu, kurā ir 10 vai mazāk vārdu. Aiciniet vairākus audzēkņus dalīties savos kopsavilkumos un paskaidrot, kādēļ viņi izvēlējās tieši tos vārdus.

Izveidojiet attēlu vai simbolu. Aiciniet audzēkņus izveidot simbolu vai attēlu katram no garīgo zināšanu iegūšanas principiem. Viņu izveidotajam attēlam vai simbolam būtu jāataino tas, ko māca šie principi. Kad audzēkņi ir pabeiguši, aiciniet viņus parādīt savu darbu citiem un paskaidrot, kādēļ viņi to izveidoja tieši tā.

Atkārtojiet principus, pārrunājot situācijas aprakstu. Kad būsiet sniedzis situācijas aprakstu, kas atbilst reālajai dzīvei, aiciniet audzēkņus izlasīt Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopu. Audzēkņi varētu sameklēt un dalīties mācībās no šīm rindkopām, kas varētu palīdzēt kādam cilvēkam (1) rīkoties ticībā, (2) izvērtēt priekšstatus un jautājumus mūžības skatījumā un (3) tiekties pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus.

Dalieties pieredzē. Audzēkņus varētu lūgt dalīties pieredzē par to, kādos gadījumos viņi ir izmantojuši garīgo zināšanu iegūšanas principus. Viņi varētu paskaidrot, kā šie principi palīdzēja viņiem pašiem savu jautājumu vai situāciju risināšanā, vai to, kā viņi izmantoja šos principus, lai palīdzētu citiem.

Izvēlieties vienu frāzi. Aiciniet katru audzēkni pievērst uzmanību vienam garīgo zināšanu iegūšanas principam. Dodiet viņiem laiku izvēlēties vienu frāzi no katras rindkopas viņiem piešķirtajā sadaļā, kas, viņuprāt, vislabāk ataino to, kas tajā tiek mācīts. Pēc tam aiciniet audzēkņus pārvietoties pa klasi un atrast kādu, kuram tika uzdots tas pats princips, un salīdzināt savas izvēlētās frāzes. Pēc tam audzēkņi varētu atrast tos audzēkņus, kuriem tika uzdoti divi citi principi, un dalīties savās izvēlētajās frāzēs.

Idejas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu atkārtošanai

Visa gada garumā veltiet laiku tam, lai regulāri atkārtotu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas audzēkņiem ir jāiemācās. Tas var vairot jūsu audzēkņu spēju atcerēties Svēto Rakstu atsauces un to atslēgfrāzes. Tas var arī palīdzēt viņiem labāk saprast, izskaidrot un pielietot mācību, kas ir sniegta prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās. Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un to atslēgfrāžu sarakstu var atrast Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā.

Tālāk ir sniegti daži uzdevumi, ko var izmantot vai pielāgot, lai palīdzētu audzēkņiem dažādos veidos atkārtot prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas.

Iegaumējiet

Atmiņas kartītes. Aiciniet audzēkņus izveidot atmiņas kartītes ar Svēto Rakstu atsauci, kas ir uzrakstīta kartītes vienā pusē, un atslēgfrāzi, kas ir uzrakstīta otrajā pusē. Audzēkņi varētu izveidot kartītes vairākām prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām uz vienas papīra lapas un pēc tam tās izgriezt. Tad viņi varētu strādāt individuāli vai pa pāriem, cenšoties iegaumēt Svēto Rakstu atsauces un to atslēgfrāzes. Šos atkārtošanas uzdevumus ar atmiņas kartītēm var veikt periodiski visa gada garumā.

Prasmīgi pārzināmo mācību lietotne. Izmantojiet iegaumēšanas uzdevumus Prasmīgi pārzināmo mācību lietotnē. Ja iespējams, jūs varētu savienot savu mobilo ierīci ar projektoru vai televizoru, kas ļautu parādīt šīs lietotnes saturu, lai visa klase kopā varētu izpildīt iegaumēšanas uzdevumus. Jūs arī varētu aicināt audzēkņus, kuriem ir mobilās ierīces, izmantot šo lietotni, lai kādu laiku veiktu iegaumēšanas uzdevumus nodarbības laikā vai ārpus tās.

Noskaitiet visa klase kopā. Kad būsiet nosaucis Svēto Rakstu atsauci, audzēkņi varētu visi kopā noskaitīt tās atslēgfrāzi. Jūs varētu arī pateikt Svēto Rakstu atslēgfrāzi un aicināt audzēkņus kopā nosaukt attiecīgo Svēto Rakstu atsauci.

Saistītie attēli. Sameklējiet attēlus vai zīmējumus, kas ir saistīti ar prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām. Parādiet tos audzēkņiem, kamēr viņi vingrinās Svēto Rakstu atsauču un to atslēgfrāžu iegaumēšanā. Audzēkņus varētu arī aicināt atrast vai izveidot pašiem savus zīmējumus, kas palīdzētu viņiem iegaumēt šīs rakstvietas. Ja visi audzēkņi, iegaumējot dotās rakstvietas, izmanto tos pašus attēlus, jūs varētu periodiski pacelt šos attēlus nākamajās nodarbībās, lai redzētu, vai audzēkņi vēl spēj atcerēties šīs frāzes un atsauces.

Salieciet pareizā secībā. Izlieciet apskatei Svēto Rakstu rakstvietu atsauces un atslēgfrāzes vārdus sajauktā secībā un aiciniet audzēkņus tos sakārtot pareizā secībā.

Pirmie burti. Parādiet tikai Svēto Rakstu atsauces un atslēgfrāzes katra vārda pirmo burtu un aiciniet audzēkņus mēģināt pareizi nosaukt atsauci un tās atslēgfrāzi. Ja audzēkņi to spēj izdarīt arvien labāk, nodzēsiet arvien vairāk pirmo burtu.

Aizpildiet tukšās vietas. Izlieciet apskatei Svēto Rakstu atsauci un tās atslēgfrāzi, izlaižot dažus vārdus. Aiciniet audzēkņus nosaukt atsauci un atslēgfrāzi, aizpildot tukšās vietas. Ja audzēkņi to spēj izdarīt arvien labāk, nodzēsiet arvien vairāk vārdu.

Atrodiet pārus. Divās ailēs izlieciet apskatei vairākas Svēto Rakstu atsauces un to atslēgfrāzes. Pirmajā ailē secīgi norādiet Svēto Rakstu atsauces. Otrajā ailē ierakstiet Svēto Rakstu atslēgfrāzes jauktā secībā. Pēc tam aiciniet audzēkņus savienot Svēto Rakstu atsauces ar pareizajām atslēgfrāzēm.

Saprotiet un izskaidrojiet

Savstarpējās atsauces. Aiciniet audzēkņus atrast vairākas savstarpējas atsauces, kas attiecas uz prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu. Pēc tam viņi varētu mācīt citiem audzēkņiem to, ko viņi ir iemācījušies, tostarp to, kā papildus studētās Svēto Rakstu rakstvietas attiecas uz prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu. Jūs varētu viņiem ieteikt sameklēt dažas no savstarpējām atsaucēm — prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas — citās Svēto Rakstu grāmatās.

Sasaistiet ar Jēzu Kristu. Uzdodiet audzēkņiem izstudēt kādu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un aiciniet viņus padomāt par to, kā tā ir saistīta ar Jēzu Kristu. Viņi varētu padomāt un pārrunāt, kā šī piešķirtā rakstvieta viņiem palīdz labāk saprast Jēzu Kristu, Viņa mācību vai pestīšanas ieceri. Vēl viņi varētu sameklēt piemērus tam, kā Glābējs mācīja vai ar Savu piemēru parādīja šajā rakstvietā atrodamo patieso mācību.

Vienkārši skaidrojumi. Aiciniet audzēkņus sagatavoties paskaidrot mācību, kas tiek sniegta dažādās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās, kādam, kurš tās nav dzirdējis. Viņi varētu iztēloties, ka tās paskaidro kādam bērnam vai cilvēkam, kurš nav Baznīcas loceklis. Aiciniet viņus uzrakstīt savu skaidrojumu savā studiju dienasgrāmatā un tad tajā dalīties ar citu audzēkni.

Rindiņu pēc rindiņas. Parādiet audzēkņiem dažus piemērus no žurnāla Jauniešu spēkam sadaļas „Rindiņu pēc rindiņas”, kurā tiek analizēti svarīgi Svēto Rakstu pantu vārdi vai frāzes. Viens no šādiem piemēriem ir sniegts rakstā angļu valodā „Line upon Line: A Watchman” (For the Strength of Youth, 2022. g. okt., 32. lpp.). Aiciniet audzēkņus izveidot savu „Rindiņu pēc rindiņas” versiju. Lūdziet viņiem izvēlēties dažus atslēgvārdus no kādas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas un iekļaut saistītos Svētos Rakstus, Baznīcas vadītāju izteikumus un definīcijas, kas palīdz par tiem vairot izpratni.

Uzdodiet jautājumus. Aiciniet audzēkņus izvēlēties prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, ko viņi vēlētos labāk izprast. Lūdziet viņus izlasīt šo rakstvietu un norādīt divus vai trīs jautājumus, kas viņiem par to ir radušies. Šie jautājumi varētu attiekties uz vārdiem vai frāzēm, ko viņi vēlētos labāk saprast, vai to, kādēļ šo rakstvietu būtu svarīgi saprast. Kad audzēkņi būs uzrakstījuši savus jautājumus, aiciniet viņus izmantot tādus avotus kā Evaņģēlija bibliotēkas lietotni, Svēto Rakstu ceļvedi vai citus studiju rīkus, lai atrastu uz tiem atbildes. Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, ko viņi ir uzzinājuši.

Vizuālais attēlojums. Audzēkņi varētu izveidot zīmējumu, kolāžu, mēmi, vārdu mākslas darbu, vārdu mākoni vai citu vizuālu attēlojumu, kas palīdz atainot to, kas tiek mācīts prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietā. Pēc tam audzēkņi varētu parādīt savu izveidoto darbu citiem un paskaidrot, kā tas attiecas uz prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, kam viņi pievērsās.

Pielietojiet

Situāciju apraksti. Dalieties dažādos situācijas aprakstos, kas ir saistīti ar situācijām, izaicinājumiem vai garīgiem jautājumiem, kas pusaudžiem varētu rasties. Aiciniet audzēkņus dalīties vienā vai vairākās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās, kas, viņuprāt, varētu tikt attiecinātas uz šo situācijas aprakstu, un paskaidrot, kā šīs rakstvietas varētu palīdzēt.

Dalieties pieredzē. Audzēkņi varētu izvēlēties vienu no prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām, ko viņi nesen ir pielietojuši savā dzīvē, vai arī vēlētos to darīt vēl pilnīgāk. Jūs varētu aicināt audzēkņus pastāstīt, kā šīs mācības ir viņus ietekmējušas.

Studējiet rakstvietas, paturot prātā personīgos apstākļus. Aiciniet audzēkņus padomāt par kādu gadījumu, jautājumu vai lēmumu, ar ko viņi šobrīd saskaras. Aiciniet viņus atrast prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas varētu palīdzēt viņu situācijā, un dalīties ar to, kas viņiem ir licies noderīgs.

Palīdziet pusaudzim. Aiciniet audzēkņus uzzīmēt pusaudža cilvēciņa figūru un pierakstīt viņam vārdu, vecumu un ģimenes apstākļus, kā arī jautājumus, problēmas vai izaicinājumus, ar ko viņš šobrīd saskaras. Pēc tam audzēkņi varētu minēt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas, viņuprāt, varētu šim pusaudzim palīdzēt. Viņi varētu paskaidrot savas izraudzītās rakstvietas mācību un sniegt ieteikumus tam, ko šis pusaudzis varētu darīt.

Sagatavojiet svētbrīdi vai runu. Dodiet audzēkņiem iespēju izmantot prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, lai sagatavotu svētbrīža vēstījumu vai īsu runu. Jūs varētu ieplānot, lai visa semestra laikā katram audzēknim būtu iespēja nodarbības sākumā dalīties savā svētbrīža uzrunā. Palīdziet viņiem sagatavoties, lai viņi varētu apkopot kontekstu un paskaidrotu patiesības, kas ir mācītas pantos. Aiciniet audzēkņus dalīties nozīmīgās pieredzēs vai piemēros par to, kā pielietot patiesās mācības no viņu izvēlētajām rakstvietām, kā arī liecināt par patiesajām mācībām, kas tajās ir sniegtas.