Appendix

Conversation Group Games

Gry dla grupy konwersacyjnej

Niniejszy podręcznik zawiera listę przyjemnych gier do ćwiczenia języka angielskiego. Można w nie grać podczas każdego spotkania w grupie. Wykorzystajcie wzory i słownictwo z bieżącej lub poprzedniej lekcji. Większość z tych gier wymaga pracy w parze lub małej grupie.

Questions (10–15 minutes)

Pytania (10–15 minut)

Steps

Kroki

1. Wybierz pytanie z listy. Pamiętaj, że możesz zastąpić podkreślone słowa innymi słowami i wyrażeniami.

2. Podziel się swoją odpowiedzią z grupą.

3. Na zmianę wybierajcie pytania i dzielcie się odpowiedziami. Możecie odpowiedzieć na dowolną liczbę pytań.

Questions to Review Patterns:

Pytania do przeglądu wzorów:

• What do you like to do?

• Why do you like to study English?

• Can you tell me about your family?

• What are you wearing?

• What do you do before you come to the conversation group?

• What do you do in the morning?

• When do you work?

• What’s the weather in New York?

• Where do you work?

• What do you do for work?

• Do you like to teach people?

• What do you eat for dinner?

• What foods do you like?

• What do you want for lunch?

• What is your favorite food? How do you make it?

• How much do groceries cost?

• Where do you live?

• Tell me about your house.

• Where is your favorite place to eat?

More Questions:

Więcej pytań:

• Tell me about your friends.

• Tell me about your job.

• Tell me about your city.

• Tell me about your favorite place.

• Tell me about your daily routine. What do you do every day?

• What do you like to wear?

• What do you do when you are sick?

• What do you do when you are hurt?

• What is expensive in your city?

• What is cheap in your city?

Notes

Przypisy

• W tę grę można grać z całą grupą lub w mniejszych grupkach od trzech do pięciu osób.

• Nie musisz korzystać tylko z pytań z tej listy. Możesz formułować nowe pytania. Możesz także zmienić podkreślone słowa, aby ułożyć więcej pytań.

• Jeśli chcesz uczynić tę grę bardziej wymagającą, niech każdy po kolei wymieni, jakie zapamiętał odpowiedzi każdego pozostałego członka grupy.

• Możesz użyć tych pytań w innych grach, takich jak „Łańcuch rowerowy” lub „Rzucanie piłką”.

Hot Seat (10–20 minutes)

„Gorące krzesło” (10–20 minut)

Steps

Kroki

1. Podzielcie się na dwie drużyny.

2. Wybierzcie dwóch uczestników (po jednym uczestniku z każdego zespołu). Uczestnicy siedzą przodem do grupy (na „gorącym krześle”), plecami do tablicy.

3. Nauczyciel zapisuje na tablicy słówko lub wyrażenie. Kursanci na „gorącym krześle” nie widzą tego słowa.

4. Drużyny mają dwie minuty, aby pomóc swojemu koledze lub swojej koleżance z „gorącego krzesła” odgadnąć słowo na tablicy bez wypowiadania go.

5. Osoba na „gorącym krześle”, która jako pierwsza wypowie to słowo, otrzymuje jeden punkt dla swojej drużyny. Jeśli drużyna powie słowo na tablicy, próbując pomóc w jego odgadnięciu, nie otrzyma punktu.

6. Powtórzcie z kolejnymi słowami.

Notes

Przypisy

• Załóżcie od jednego do trzech zespołów w zależności od wielkości grupy.

• Jeśli spotykacie się wirtualnie, grajcie jako cała grupa, a nie w zespołach. Jedna osoba jest na „gorącym krześle”. Nie wie, jakie to słowo. Inna osoba jest „przekazującym wskazówki”. „Przekazujący wskazówki” wybiera słowo i daje wskazówki, aby osoba na „gorącym krześle” mogła je odgadnąć.

Ball Toss (10–15 minutes)

Rzucanie piłką (10–15 minut)

Steps

Kroki

1. Weź piłkę, miękki przedmiot lub zmięty kawałek papieru.

2. Wybierz pytanie (Użyj jednego pytania z lekcji lub zobacz sekcję „Pytania” w tym aneksie).

3. Zadaj pytanie i rzuć piłkę do kursanta.

4. Kursant łapie piłkę i odpowiada na pytanie.

5. Kursant zadaje kolejne pytanie i rzuca piłkę do innego kursanta.

6. Powtarzajcie, aż każdy w grupie odpowie na pytanie. Następnie zacznijcie od nowego pytania.

Notes

Przypisy

• Aby uczynić tę grę bardziej wymagającą, zmieniajcie pytanie za każdym razem, gdy rzucacie piłkę.

• Jeśli spotykacie się wirtualnie, wywołuj imiona zamiast rzucać piłką.

Dice Game (10–15 minutes)

Rzut kostką (10–15 minut)

Steps

Kroki

1. Potrzebna jest jedna kostka (lub karty z liczbami od 1 do 6).

2. Wybierz sześć czasowników i zapisz je na tablicy, numerując je od 1 do 6.

3. Pracuj w parze lub w małej grupie. Rzuć kostką. Przygotuj zdanie, w którym użyjesz czasownika odpowiadającego wyrzuconej liczbie. Wykonujcie zadania na zmianę.

Example

Przykład

Nauczyciel pisze na tablicy:

1. cook

2. stir

3. bake

4. boil

5. cut

6. add

Kursant 1. rzuca kością i wypada mu numer 6. Formułuje zdanie używając słowa add.

• „I add sugar to my oatmeal.”

Kursant 2. rzuca kością i wypada mu numer 4. Formułuje zdanie używając słowa „boil”.

• „I boil eggs for lunch.”

Kursant 3. rzuca kością i wypada mu numer 3. Formułuje zdanie używając słowa bake.

• „I like to bake cookies.”

Notes

Przypisy

• Zamiast czasowników można użyć innych słów.

• Jeśli spotykacie się wirtualnie, pracujcie całą grupą. Użyjcie wirtualnych kości i na zmianę twórzcie zdania.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Podaj słowo, poznaj słowo (10–20 minut)

Steps

Kroki

1. Wybierzcie temat dla grupy (na przykład: rodzina, sport lub jedzenie).

2. Przez jedną do dwóch minut zapisuj jak najwięcej słów, które znasz na dany temat.

3. Wstań i przejdź się po sali. Znajdź parę.

4. Podziel się słowem z listy ze swoją parą. Twoja para podzieli się z tobą swoim słowem. Jeśli go jeszcze nie masz, dodaj je do swojej listy.

5. Ponownie przejdź się po pokoju. Znajdź nową parę. Powtórz.

Example

Przykład

Temat: rodzina

Osoba A pisze:

• mom

• dad

• sister

• brother

Osoba B pisze:

• grandfather

• grandmother

• mother

• father

• aunt

• uncle

• A: What’s one word from your list?

• B: Grandmother.

• A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.

• B: What’s a word from your list?

• A: Mom.

• B: I have mother. I will write mom next to mother.

Obaj kursanci dodają nowe słowa do swoich list.

Lista osoby A:

• mom

• dad

• sister

• brother

• grandmother

Lista osoby B:

• grandfather

• grandmother

• mother, mom

• father

• aunt

• uncle

Notes

Przypisy

• To świetny sposób na naukę lub ćwiczenie nowego słownictwa, które nie zostało przedstawione na lekcji.

• Jeśli spotykacie się wirtualnie, niech każda osoba podzieli się jednym słowem ze swojej listy z całą grupą, zamiast pracować w parach.

Speculation (15–20 minutes)

Spekulacja (15–20 minut)

Steps

Kroki

1. Pomyśl o jakimś czasowniku.

2. Wypowiedz go na głos.

3. Używając czasownika, uformuj prawdziwe zdanie o innym kursancie. Powiedz „I think that you …”, aby rozpocząć swoje zdanie.

4. Drugi kursant mówi, czy twoje stwierdzenie jest prawdziwe, czy nie.

5. Jeśli jest prawdziwe, otrzymujesz jeden punkt. Jeśli nie, nie otrzymujesz punktu.

6. Pierwszy kursant, który zdobędzie pięć punktów, wygrywa!

7. Rozegrajcie 10 do 20 rund. Podczas każdej z nich zmieniajcie słowo.

Example

Przykład

Kursant A (do kursanta B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Kursant B: That’s true! (kursant A otrzymuje punkt)

Kursant B (do kursanta C): I think that you like to play basketball.

Uczeń C: That’s not true! (kursant B nie otrzymuje punktu)

Notes

Przypisy

• Podzielcie się na grupy liczące od trzech do pięciu osób.

• Gra będzie obejmować od 10 do 20 rund. Do każdej rundy potrzebny będzie czasownik. Na zmianę wypowiadajcie nowy czasownik za każdym razem, gdy rozpoczynacie rundę.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

Dwie prawdy i jedno kłamstwo (10–15 minut)

Steps

Kroki

1. Pomyśl o dwóch rzeczach o sobie, które są prawdziwe. Wymyśl jedną rzecz, która nie jest prawdą. Staraj się używać słownictwa i zwrotów z lekcji.

2. Przeczytaj swoje wypowiedzi na głos grupie.

3. Członkowie grupy zadają pytania, aby odgadnąć, które stwierdzenie nie jest prawdziwe. Odpowiedz na ich pytania.

Example

Przykład

Członek grupy 1.: „I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

Inni członkowie grupy zadają pytania:

• Q: What is your favorite kind of pizza?A: I like cheese pizza.Q: What is your favorite candy bar?A: I like chocolate and caramel.Q: Where do you like to get French fries?A: I don’t have a favorite place.

Inni członkowie grupy zgadują: „I think you don’t like French fries.”

Członek grupy 1.: „That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Karteczki ze słówkami (10–15 minut)

Steps

Kroki

1. Napisz od 5 do 10 słów na małych karteczkach (świetnie sprawdzą się karteczki samoprzylepne). Ułóż kartki papieru w stos.

2. Znajdź parę.

3. Odwróćcie stosy słów do góry nogami, aby nie było ich widać. Zamień się stosami ze swoją parą.

4. Wybierz kartkę. Nie patrz na słowo. Przyłóż kartkę do czoła. Twoja para opisuje słowo na kartce (lub podaje tłumaczenie), abyś mógł/mogła je odgadnąć. Jeśli zgadniesz poprawnie, otrzymasz jeden punkt.

5. Wykonujcie zadania na zmianę. Powtórz tę czynność w przypadku każdej kartki ze stosu.

Notes

Przypisy

• Jeśli spotykacie się wirtualnie, pracujcie całą grupą, a nie w parach. Każda osoba zapisuje listę słów. Nie pokazuj swojej listy grupie. Na zmianę wybierajcie jedno słowo z listy. Opisz je grupie bez używania tego słowa. Członkowie grupy odgadują słowo.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Łańcuch rowerowy (osobiście) (10–20 minut)

To ćwiczenie sprawdza się tylko w przypadku grup spotykających się osobiście.

Steps

Kroki

1. Wybierz pytanie (Użyj jednego pytania z lekcji lub zobacz sekcję „Pytania” w tym aneksie).

2. Ustawcie się w dwóch rzędach naprzeciwko siebie.

   

3. Osoby stojący naprzeciwko siebie stanowią parę.

4. Osoby w parze zadają sobie pytanie i odpowiadają na nie.

   

5. Poruszajcie się w kręgu, tak aby każda osoba miała nową parę.

   

6. Osoby w parze zadają sobie pytanie i odpowiadają na nie.

7. Powtórzcie krok 5 i 6.

Notes

Przypisy

• Jeśli jest was nieparzysta liczba, załóżcie jedną grupę składającą się z trzech osób.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Pogawędki (osobiście) (10–15 minut)

To ćwiczenie sprawdza się tylko w przypadku grup spotykających się osobiście.

Steps

Kroki

1. Wybierz pytanie (Użyj jednego z lekcji lub zobacz sekcję „Pytania” w tym aneksie).

2. Wstań i znajdź parę.

3. Zadaj pytanie swojej parze. Zapamiętaj odpowiedź swojej pary. Odpowiedz na pytanie pary.

4. Przejdź się po pokoju i znajdź nową parę. Zadawaj pytania i odpowiadaj na nie. Powtórz kilka razy w nowych parach. Zapamiętaj wszystkie odpowiedzi swoich par.

5. Wróć na swoje miejsce. Podziel się z grupą uzyskaną wiedzą.

Example

Przykład

Question: How many people are in your family?

Kursanci chodzą, zadają pytania i odpowiadają na nie w różnych parach.

• Maria: How many people are in your family?

  Luna: There are four people in my family. How many people are in your family?

  Maria: Three.

Dzielą się tym, czego się nauczyli.

• Teacher: How many people are in Maria’s family?

  Luna: There are three people in Maria’s family.