Appendix

Conversation Group Games

Lekar för konversationsgrupper

Den här läroboken innehåller en lista över roliga lekar att öva engelska med. Ni kan leka de här lekarna i vilket gruppmöte som helst. Använd mönstren och glosorna i lektionen ni håller på med eller i en tidigare lektion. De flesta av de här lekarna kräver samarbete i par eller grupper.

Questions (10–15 minutes)

Frågor (10–15 minuter)

Steps

Steg

1. Välj en fråga ur listan. Kom ihåg att ni kan ersätta understrukna ord med andra ord och fraser.

2. Dela era svar med gruppen.

3. Turas om att välja frågor och dela svar. Ni kan prata om hur många frågor ni vill.

Questions to Review Patterns:

Frågor för att gå igenom mönster:

• What do you like to do?

• Why do you like to study English?

• Can you tell me about your family?

• What are you wearing?

• What do you do before you come to the conversation group?

• What do you do in the morning?

• When do you work?

• What’s the weather in New York?

• Where do you work?

• What do you do for work?

• Do you like to teach people?

• What do you eat for dinner?

• What foods do you like?

• What do you want for lunch?

• What is your favorite food? How do you make it?

• How much do groceries cost?

• Where do you live?

• Tell me about your house.

• Where is your favorite place to eat?

More Questions:

Fler frågor:

• Tell me about your friends.

• Tell me about your job.

• Tell me about your city.

• Tell me about your favorite place.

• Tell me about your daily routine. What do you do every day?

• What do you like to wear?

• What do you do when you are sick?

• What do you do when you are hurt?

• What is expensive in your city?

• What is cheap in your city?

Notes

Tips

• Ni kan leka den här leken med hela gruppen eller i små grupper med tre till fem personer.

• Ni behöver inte hålla er till frågorna på den här listan. Ni kan skapa nya frågor. Ni kan också ändra de understrukna orden för att skapa fler frågor.

• Om ni vill göra den här leken svårare kan ni turas om att dela de svar ni minns från var och en av gruppdeltagarna.

• Ni kan använda de här frågorna i andra lekar nedan såsom ”Cykelkedjan” eller ”Bollkastning”.

Hot Seat (10–20 minutes)

Heta stolen (10–20 minuter)

Steps

Steg

1. Skapa två lag.

2. Välj ut två elever (en elev från varje lag). De här eleverna ska sitta vända mot gruppen (på ”heta stolen”) med ryggen vänd mot tavlan.

3. Er lärare skriver en glosa eller ett uttryck på tavlan. Eleverna på ”heta stolen” kan inte se vad som skrivits.

4. Laget har två minuter på sig att hjälpa sin lagkamrat på ”heta stolen” att gissa ordet eller uttrycket utan att säga ordet.

5. Den person på ”heta stolen” som säger ordet först får en poäng till sitt lag. Om ett lag säger ordet på tavlan när de försöker hjälpa sin lagkamrat att gissa får de ingen poäng.

6. Repetera med nya ord.

Notes

Tips

• Skapa ett till tre lag beroende på gruppens storlek.

• Om ni träffas på nätet leker ni som enad grupp och inte i lag. Endast en person är då på ”heta stolen”. Den här personen vet inte vad ordet är. En av er är ”ledtrådsgivare”. ”Ledtrådsgivaren” väljer ut ett ord och ger ledtrådar så att personen på ”heta stolen” kan gissa ordet.

Ball Toss (10–15 minutes)

Bollkastning (10–15 minuter)

Steps

Steg

1. Hitta en boll, ett mjukt föremål eller ett hopknycklat papper.

2. Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)

3. Be personen kasta bollen till en elev.

4. Eleven fångar bollen och besvarar frågan.

5. Eleven ställer frågan igen och kastar bollen till en annan elev.

6. Upprepa tills alla elever i er grupp har besvarat frågan. Börja sedan på nytt med en ny fråga.

Notes

Tips

• För att göra leken svårare kan ni byta fråga varje gång ni kastar bollen.

• Om ni träffas på nätet kan ni ropa ut namn i stället för att kasta en boll.

Dice Game (10–15 minutes)

Tärningsspel (10–15 minuter)

Steps

Steg

1. Ni behöver en tärning (eller kort med nummer 1 till 6).

2. Välj ut sex verb och skriv dem på tavlan numrerade 1 till 6.

3. Samarbeta i par eller små grupper. Kasta tärningen. Skapa en mening med ett verb för numret som tärningen visar. Turas om.

Example

Exempel

Läraren skriver på tavlan:

1. cook

2. stir

3. bake

4. boil

5. cut

6. add

Elev 1 kastar tärningen och får en sexa. Han skapar en mening med ordet add.

• ”I add sugar to my oatmeal.”

Elev 2 kastar tärningen och får en fyra. Hon skapar en mening med ordet boil.

• ”I boil eggs for lunch.”

Elev 3 kastar tärningen och får en trea. Han skapar en mening med ordet bake.

• ”I like to bake cookies.”

Notes

Tips

• Andra ord kan användas i stället för verb.

• Om ni träffas på nätet arbetar ni som enad grupp. Använd en digital tärning och turas om att skapa meningar.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Ge en, ta en (10–20 minuter)

Steps

Steg

1. Välj ett ämne till gruppen (t.ex. familjen, idrott eller mat).

2. Skriv ner så många ord ni kan i ämnet under en till två minuter.

3. Ställ er upp och gå runt i rummet. Hitta en partner.

4. Ge er partner ett ord från er lista. Er partner ger er ett ord. Om det är ett nytt ord lägger ni till det till er lista.

5. Gå runt i rummet igen. Hitta en ny partner. Upprepa.

Example

Exempel

Ämne: familjen

Partner A skriver:

• mom

• dad

• sister

• brother

Partner B skriver:

• grandfather

• grandmother

• mother

• father

• aunt

• uncle

• A: What’s one word from your list?

• B: Grandmother.

• A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.

• B: What’s a word from your list?

• A: Mom.

• B: I have mother. I will write mom next to mother.

Båda elever lägger till det nya ordet till sin lista.

Partner A:s lista:

• mom

• dad

• sister

• brother

• grandmother

Partner B:s lista:

• grandfather

• grandmother

• mother, mom

• father

• aunt

• uncle

Notes

Tips

• Det här är ett jättebra sätt att lära eller öva på nya ord som inte finns i lektionen.

• Om ni träffas på nätet låter ni varje person ge ett ord från sin lista till hela gruppen i stället för att arbeta i par.

Speculation (15–20 minutes)

Spekulation (15–20 minuter)

Steps

Steg

1. Tänk på ett verb.

2. Säg verbet högt.

3. Skapa en sann mening om en annan elev med hjälp av det verbet. Säg ”I think that you …” för att inleda din mening.

4. Den andra eleven säger om din mening är sann eller inte.

5. Om den är sann får du en poäng. Om den inte är sann får du inga poäng.

6. Den första eleven att få fem poäng vinner!

7. Gör 10 till 20 omgångar. Byt verb för varje omgång.

Example

Exempel

Elev A (till elev B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Elev B: That’s true! (Elev A får poäng.)

Elev B (till elev C): I think that you like to play basketball.

Elev C: That’s not true! (Elev B får inga poäng.)

Notes

Tips

• Skapa grupper med tre till fem personer.

• Den här leken innebär 10 till 20 omgångar. Ni behöver ett verb för varje omgång. Turas om att säga ett nytt verb varje gång ni startar en omgång.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

Två sanningar och en lögn (10–15 minuter)

Steps

Steg

1. Tänk på två sanningar om dig själv. Hitta på något som inte är sant. Försök använda glosor och fraser från en lektion.

2. Läs upp dina påståenden för gruppen.

3. Dina gruppdeltagare ställer frågor till dig för att gissa vilket påstående som inte är sant. Besvara frågorna.

Example

Exempel

Gruppdeltagare 1: ”I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

Övriga gruppdeltagare ställer frågor:

• Q: What is your favorite kind of pizza?A: I like cheese pizza.Q: What is your favorite candy bar?A: I like chocolate and caramel.Q: Where do you like to get French fries?A: I don’t have a favorite place.

Övriga gruppdeltagare gissar: ”I think you don’t like French fries.”

Gruppdeltagare 1: ”That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Gloskort (10–15 minuter)

Steps

Steg

1. Skriv fem till tio glosor på små papperslappar (post-it-lappar duger utmärkt). Lägg papperslapparna i en bunt.

2. Hitta en partner.

3. Vänd på ordbuntarna så att orden inte syns. Byt bunt med din partner.

4. Välj en papperslapp. Titta inte på ordet. Håll upp lappen mot pannan. Din partner beskriver ordet (eller översätter det) så att du kan gissa ordet på lappen. Om du gissar rätt får du en poäng.

5. Turas om. Upprepa för varje lapp i din bunt.

Notes

Tips

• Om ni träffas på nätet arbetar ni som enad grupp i stället för i par. Varje person skriver en lista över ord. Visa inte er lista för gruppen. Turas om att välja ut ett ord från er lista. Beskriv det för gruppen utan att säga ordet. Gruppdeltagarna gissar ordet.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Cykelkedja (för träffar på plats) (10–20 minuter)

Den här aktiviteten fungerar bara för grupper som träffas på plats.

Steps

Steg

1. Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)

2. Ställ upp er i två rader vända mot varandra.

   

3. Personerna mitt emot varandra är partner.

4. Partnerna ställer och besvarar frågan.

   

5. Förflytta er i en cirkel så att alla får en ny partner.

   

6. Partnerna ställer och besvarar frågan.

7. Upprepa steg 5 och 6.

Notes

Tips

• Om ni är ett udda antal personer skapar ni en grupp av tre.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Mingla och dela med er (för träffar på plats) (10–15 minuter)

Den här aktiviteten fungerar bara för grupper som träffas på plats.

Steps

Steg

1. Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)

2. Ställ er upp och hitta en partner.

3. Ställ frågan till er partner. Kom ihåg vad er partner svarar. Besvara er partners fråga.

4. Gå runt i rummet och hitta en ny partner. Ställ och besvara frågor. Upprepa flera gånger med nya partner. Kom ihåg alla era partners svar.

5. Återvänd till era platser. Berätta för gruppen vad ni fick veta.

Example

Exempel

Question: How many people are in your family?

Eleverna går runt och ställer och besvarar frågan med olika partner.

• Maria: How many people are in your family?

  Luna: There are four people in my family. How many people are in your family?

  Maria: Three.

Eleverna berättar vad de fick veta.

• Teacher: How many people are in Maria’s family?

  Luna: There are three people in Maria’s family.