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第5課：摩爾門經扮演什麼角色？

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摩爾門經扮演什麼角色？

導言

摩爾門經是證明耶穌基督神性的有力證據，和證明先知約瑟‧斯密復興福音的證物。它回答了許多天父的兒女對生活所抱持的「人類心靈深處的問題」（見 宣講我的福音，第107頁）。歸信的其中一個要素就是獲得來自聖靈的見證，知道摩爾門經是真實的。準傳教士應當每天研讀摩爾門經，擁有自己對摩爾門經的見證，並獲得和他人分享這項見證的經驗。

事前準備

教學建議

摩爾門經是證明耶穌基督神性的有力證據

請學生注視著他們的摩爾門經，或是向全班高舉一本摩爾門經，讓大家檢視。然後提出下面的問題：

  • 如果你對摩爾門經一點也不了解，那麼單純閱讀標題（耶穌基督的另一部約書）時，你學到什麼？

  • 你期望在書中找到什麼？

請學生翻到摩爾門經的標題頁，閱讀第二段，注意摩爾門經的作者想使世人確信什麼事。然後問：

  • 摩爾門經的作者想使世人確信什麼事？

在白板上寫出下列字句：摩爾門經的核心宗旨是使所有人確信耶穌是基督。

請一位學生讀出宣講我的福音第105頁，標題為「摩爾門經為基督作見證」那一段落，同時請全班跟著仔細看，找出摩爾門經在哪些方面是對耶穌基督的見證。

然後問學生：

  • 摩爾門經在哪些方面是對耶穌基督的見證？

  • 摩爾門經如何鞏固你對耶穌基督的見證？

請班員與另一位班員分享他們個人對摩爾門經的見證、研讀摩爾門經和為其祈禱的經驗，或是其中他們最喜歡哪些關於救主和祂使命的經文。告訴學生，他們在進入傳教士訓練中心之前，可以去做一件最重要的事，就是把摩爾門經全本讀完，並為其真實性祈禱。鼓勵學生遵從泰福‧彭蓀會長對教會成員的勸告，每天要閱讀摩爾門經30分鐘。

摩爾門經和聖經相互支持

請學生翻到宣講我的福音第106頁。請幾位學生輪流讀出標題為摩爾門經和聖經相互支持那一段落。

然後問：

  • 摩爾門經和聖經在哪些方面相互支持？

  • 為什麼傳教士在幫助他人學習耶穌基督的福音時，摩爾門經和聖經都應當使用？（學生的回答應反映出以下真理：摩爾門經和聖經共同為耶穌基督和祂的教導作見證。）

為了幫助全班了解這項觀點，請一位學生讀出尼腓二書3：12。請另一位學生讀出以西結書37：15-17。請全班注意哪些字句指的是聖經，哪些字句指的是摩爾門經。讀完這幾段後，問全班：

  • 這些經文如何支持兩個見證的想法？

  • 摩爾門經和聖經聚合的結果，會帶來哪些應許祝福？

為了進一步闡明摩爾門經和聖經共同為耶穌基督作見證，請一位學生讀出七十員塔德‧克利斯特長老以下這段話，或是播放這段話的影片。

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塔德‧克利斯特長老

「既然我們已經有聖經來教導關於耶穌基督的事，為何摩爾門經是不可或缺的呢？你是否曾經感到不解，既然所有的教會基本上都是以相同的聖經作為教義基礎，為何今日世界上有那麼多基督教教會？這是因為他們對聖經的詮釋各不相同。如果他們對聖經的詮譯相同，就會是同一個教會。不同教會林立的情形並不是主所期望的，因為使徒保羅曾經說，只有『一主，一信，一洗』（以弗所書4：5）。為了促成這種和諧一致，主制立了神聖的見證人律法。保羅教導：『憑兩三個人的口作見證，句句都要定準』（哥林多後書13：1）。

「聖經是耶穌基督的一個見證，摩爾門經則是另一個見證。為什麼這第二個見證是如此必要呢？接下來的說明或許會幫助各位明白：在一張紙上，你可以畫出多少條通過紙上一點的直線呢？答案是無限條。現在，我們假設那個點代表聖經，數以百計穿過該點的直線則代表對聖經的不同詮釋，而每種詮釋都代表一個不同的教會。

「然而，如果這張紙上有第二個點代表摩爾門經，結果會發生什麼事呢？在這兩個點中間——也就是聖經與摩爾門經之間——可以畫出多少條直線？只有一條，只有一種對基督教義的詮釋同時與這兩個見證吻合。

「摩爾門經的見證一次又一次地確認、澄清和吻合聖經所教導的教義，所以只有『一主，一信，一洗』」（「摩爾門經——從神而來的書」，2011年11月，利阿賀拿，第75頁）。

播放影片或讀出引文之後，問大家：

  • 使用兩部經文為耶穌基督作見證有何價值？

  • 你從克利斯特長老的演講中學到哪件事，可以幫助你教導他人關於摩爾門經和聖經如何共同效力？

摩爾門經在聚集以色列方面的角色

為了在你教導下個原則時提供背景脈絡，你可以請學生重讀摩爾門經標題頁的第二段，把讀者能夠「認識主的聖約，好使他們不會永遠被拋棄」這段應許劃記下來或標示出來。說明這段暗示著此一事實：神被分散的以色列家族的兒女必被聚集。提醒學生，神在古代與祂的兒女訂立聖約。然而，由於以色列家族的不正義和反叛，主使他們分散到世界各地。

指派學生閱讀以下其中一段經文，找出神的兒女會如何被聚集：尼腓一書10：14；尼腓三書16：4-5；或尼腓三書20：13。然後問類似下列的問題，來幫助他們找出這些經文章節中所教導的教義：

  • 根據這些經文，為了把個人聚集起來，使其成為以色列家族的一份子，必須發生什麼事？（他們必須能夠認識耶穌基督。）

  • 在這個過程中，摩爾門經扮演什麼角色？（雖然學生可能會用不同的話表達，但他們都應看出以下這項真理：摩爾門經幫助神的兒女認識耶穌基督，是幫助他們聚集的工具。）

閱讀十二使徒定額組布司‧麥康基長老（1915-1985）以下這段話，其中談論摩爾門經在聚集以色列方面的角色。

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布司‧麥康基長老

「就以色列的聚集而言，摩爾門經是古往今來最重要的一本書。這部書將以色列民聚集起來，並且明白無誤地向世人揭示有關這些選民聚集的教義。……摩爾門經能使世人相信福音並加入教會，而且正如我們迄今所見的，摩爾門經具有促成以色列聚集的力量」（ A New Witness for the Articles of Faith [1985], 554）。

提出類似下列的問題：

  • 傳教士如何參與以色列家族的聚集？（藉著幫助他人研讀和了解摩爾門經，好使他們可以透過信心、悔改、洗禮、證實和持守到底來歸向基督。）

  • 為什麼傳教士幫助他人歸向基督時，運用摩爾門經至關重要？

獲得對摩爾門經的見證是歸信的重要一環

請一位學生讀出使徒帕雷‧普瑞特（1807-1857）以下的生平記載，他在其中描述了自己首度閱讀摩爾門經的經驗：

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帕雷‧普瑞特長老

「我迫不及待地打開這本書，閱讀其標題頁，隨後，我又讀到幾位見證人對這本書的出土和翻譯所作的見證。之後我開始從頭讀起。我終日手不釋卷；吃飯成了負擔，我一點胃口也沒有。夜晚來臨時，睡覺成了負擔，因為我只想讀書，不想睡覺。

「我讀著讀著，主的靈臨到了我，我知道且了解這本書是真實的，就像一個人明白並且了解自己存在一樣清楚確實」（ Autobiography of Parley Parker Pratt, ed. Parley P. Pratt [1874], 38）。

  • 帕雷‧普瑞特長老閱讀摩爾門經時，主的靈如何影響了他？

  • 你可以分享在你閱讀摩爾門經某節或某段特定的經文時，受到聖靈感動的一次經驗嗎？

請學生把以下在 宣講我的福音第104頁的句子劃記下來或標示出來：「摩爾門經加上聖靈，就是你協助人們歸信最有力的資源。」為了幫助學生了解這項真理，請他們閱讀宣講我的福音第108頁，摩爾門經使人更接近神那一段落。然後問：

  • 根據宣講我的福音這一段落，當一個人開始研讀摩爾門經時，會發生哪些特定的事？

  • 為什麼幫助慕道友研讀摩爾門經和獲得對其的見證，是傳教士最重要的目標之一？

向全班說明，當他們幫助慕道友從摩爾門經的書頁裡，找到生命中最重要的問題的答案，就可以藉此幫助慕道友感受到其中使人歸信的力量。請幾位學生輪流讀出 宣講我的福音第107頁上的段落和問題。請全班找出「人類心靈深處的問題」這句話的意義，然後討論以下各點：

  • 「人類心靈深處的問題」這句話對你來說有什麼意思？

在白板上寫出下面的真理：

摩爾門經的教導回答人類心靈深處的問題。

與學生討論以下問題：

  • 你會如何運用摩爾門經來找出你心靈深處的問題的答案？

  • 你在摩爾門經中找到哪些人類心靈深處的問題的答案？

考慮針對如何運用摩爾門經來找出人類心靈深處的問題的答案，給全班一個簡短的示範。在 宣講我的福音第107頁列出的問題中，選出一個問題。運用該問題所列出的摩爾門經章節，示範摩爾門經如何回答你選出的問題。亦考慮示範如何運用 經文指南來找出問題的答案。針對摩爾門經如何也能夠幫助他們和他們的慕道友找到問題的答案，和全班分享你的感受。

向學生提供範式後，邀請他們遵循相同的程序。請他們從列出的問題中，選出一個問題，接著複習隨附的摩爾門經章節，找出回答該問題的教義或原則。給他們足夠的時間準備後，請學生與另一位學生簡短分享他們找到的答案。他們完成後，討論下列問題：

  • 傳教士可以如何運用摩爾門經，來幫助慕道友找到心靈深處的問題的答案？

為了進一步闡明摩爾門經是如何回答人類靈魂深處的問題，播放影片「關於摩爾門經的故事」。請學生注意，在柯克弟兄加入教會之前，摩爾門經如何回答了他的一些問題。

影片之後，你可以問：

  • 柯克弟兄閱讀摩爾門經時，他獲得了哪些重要問題的答案？

  • 找出這些答案如何影響了他？

請學生想想他們或一位朋友渴望想要找到答案的重要福音相關問題。見證主必會透過他們對摩爾門經的研讀，幫助回答他們的問題。

摩爾門經證實復興的真理

請學生輪流讀出宣講我的福音，標題為「摩爾門經是我們宗教的拱心石」那一段落，始自第103頁，延續到第104頁的表格。當他們讀的時候，請他們回想約瑟‧斯密所說有關摩爾門經的重要性。然後問：

  • 摩爾門經在哪些方面是「見證的基礎」？

  • 你認為，敵對者為何反對摩爾門經，並致力於防止人們閱讀？（因為它是我們宗教的拱心石。）

說明世界上有許多人難以相信約瑟‧斯密的記事，以及摩爾門經的起源。傳教士應當要作好準備，去回應慕道友對摩爾門經神聖起源的懷疑。

請全班一起讀出宣講我的福音第108-109頁，標題為「運用摩爾門經處理反對意見」那一段落。請學生找出有什麼忠告，能幫助他們鞏固有疑慮或懷疑的慕道友的信心。問類似下列的問題，來幫助學生在所讀內容中找出一項原則：

  • 根據彭蓀會長的話，為什麼對我們的信仰有疑慮的人，知道摩爾門經是否真實很重要？

  • 摩爾門經在哪些方面可以幫助人解決靈性上的疑慮和懷疑？

為了概述學生找出的原則，你可以在白板上寫下這項原則：獲得對摩爾門經真實性的見證，可以幫助慕道友克服靈性上的疑慮和懷疑。

展示以下戈登‧興格萊會長（1910-2008）說的這段話，並請幾位學生各讀出一、兩段：

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戈登‧興格萊會長

「每當我們鼓勵別人閱讀摩爾門經，就嘉惠他們。如果他們虔敬地閱讀，並真心誠意地渴望知道真理，他們必藉著聖靈的力量知道這本書是真實的。

「由於知道這本書的真實性，我們將連帶地堅信許多其他事情的真實性。因為，如果摩爾門經是真實的，那麼神就是活著的。……

「如果摩爾門經是真實的，那麼耶穌就真正是我們的救贖主，是世上的救主。根據摩爾門經標題頁的話，這本書之所以被保存，並在這個世代出現，其偉大目的是『要猶太人和外邦人確信耶穌是基督，是永恆之神，祂向萬國顯示祂自己。』……

「如果摩爾門經是真實的，那麼約瑟‧斯密就是神的先知，因為他是神手中的工具，使摩爾門經問世，見證主的神性。……

「如果摩爾門經是真實的，這個教會就是真實的，因為使這摩爾門經出現的同一權柄，今天仍在我們中間。這是救主在巴勒斯坦所設教會的復興，是救主訪問美洲大陸時（正如這本神聖紀錄所記載的）所設教會的復興」（參閱「摩爾門經」，1988年10月，聖徒之聲，第6-7頁）。

不妨提出下面的問題：

  • 為什麼對慕道友、傳教士和成員來說，獲得對摩爾門經的見證這麼重要？

  • 摩爾門經的真實性如何證實約瑟‧斯密是神的先知？（見馬太福音7：13-15）。

  • 你對摩爾門經的見證如何幫助你的內心確認復興的永恆重要性？

考慮為摩爾門經是復興的真實性的證明，分享你自己的見證。結束課程時，請幾位學生分享他們對摩爾門經的見證，並說明為什麼他們很期待去幫助他人閱讀摩爾門經和為其祈禱。

邀請學生採取行動

提醒準傳教士，現在就開始做傳道事工，就是為全部時間傳道作準備的最佳方式。請班員設立個人目標從事下列事項：

  • 閱讀整本摩爾門經，祈禱求問其真實性，即使他們過去早已這麼做過。

  • 建立每天閱讀摩爾門經的習慣。

  • 在未來一周向某人介紹摩爾門經（當面或透過社群媒體皆可），邀請他們閱讀並為其祈禱。

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