Семинария
Углубленное изучение доктрины: от Луки 2:10–12

Углубленное изучение доктрины: от Луки 2:10–12

Иисус Христос родился как Спаситель и Господь

Сцена Рождества

В предыдущем уроке вы изучали свидетельство Ангела пастухам о том, что Иисус Христос – Сын Божий и Спаситель мира (см. от Луки 2:10–12). В этом уроке у вас будет возможность продемонстрировать свое понимание этого учения, применяя принципы приобретения духовного знания к ситуации из реальной жизни.

Запомните и объясните

Посмотрите на изображение рождения Спасителя, прочитайте ссылку и ключевую фразу из Священного Писания для отрывка из Евангелия от Луки 2:10–12: «Ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель, Который есть Христос Господь». Повторяйте до тех пор, пока не будете уверены, что сможете произнести все по памяти.

пиктограмма дневника1. Выполните следующее задание в своей рабочей тетради:

Посмотрите на иллюстрацию с изображением рождения Спасителя. Напишите два или три предложения, объясняя, почему изображенное здесь событие принесло «великую радость, которая будет всем людям» (от Луки 2:10).

Практика в применении принципов

Уделите несколько минут повторению принципов, изложенных в абзацах 5–12 раздела «Приобретение духового знания» в издании Углубленное изучение доктрины. Основной документ (2022). Для каждого принципа отметьте хотя бы одно предложение, которое, по вашему мнению, объясняет идею.

Представьте себе следующую ситуацию:

Один из ваших неверующих друзей недавно увидел пару миссионеров, разговаривающих с людьми в парке. Ваш друг спросил вас: «Почему миссионеры из твоей Церкви ходят и проповедуют об Иисусе? Такое ощущение, что вы пытаетесь навязать свои убеждения другим людям. Почему бы просто не оставить всех в покое?»

Держите эту ситуацию в уме и изучите следующие принципы получения духовного знания. Подумайте, как они могут помочь вам ответить на вопрос вашего друга.

Действовать с верой

«Мы действуем с верой, когда принимаем решение довериться Богу и обратиться в первую очередь к Нему» (издание Углубленное изучение доктрины. Основной документ, «Приобретение духовного знания», абзац 5).

  • Какие фразы в абзацах 5–7 раздела «Приобретение духовного знания» могут помочь вам в этой ситуации?

  • Как действие с верой может помочь вам, когда вы ищете ответ на вопрос друга?

Исследовать идеи и вопросы в перспективе вечности

«Чтобы исследовать [положения доктрины и вопросы] в перспективе вечности, мы рассматриваем их в контексте плана спасения и поучений Спасителя» (издание Углубленное изучение доктрины. Основной документ, «Приобретение духовного знания», абзац 8).

Просмотрите от Луки 2:10-12. Подумайте о том, чему учит этот отрывок, а также о том, что вы уже знаете об Иисусе Христе.

  • Какова роль Спасителя в плане спасения?

  • Почему для тех, кто еще не знает об Иисусе Христе, важно узнать о Нём?

  • Почему для нас так важно делиться посланием Его восстановленного Евангелия со всеми, включая других христиан, которые уже приняли Его?

  • Как вы можете использовать ответы на предыдущие вопросы для ответа своему другу?

Искать большего понимания через предписанные Божественной властью источники

Чтобы помочь нам приобрести духовное знание, Господь «определил источники, через которые Он открывает истину и дает руководство Своим детям» (издание Углубленное изучение доктрины. Основной документ, «Приобретение духовного знания», абзац 11).

Просмотрите один или несколько из следующих вдохновляющих источников. Найдите информацию, которая поможет вам ответить на вопрос вашего друга.

Подумайте, что говорится в этих источниках о том, как Спаситель и Его учения могут приносить людям радость.

  • Что из того, что вы узнали о Спасителе и Его учениях может принести людям радость в этой жизни и в жизни грядущей?

  • Какой личный опыт взаимодействия со Спасителем или Его учениями принес вам радость?

  • Как ваши ответы на эти вопросы помогут вам ответить на вопрос вашего друга?

пиктограмма дневника 2. Обдумайте принципы приобретения духовного знания и учение, изложенное в Евангелии от Луки 2:10–12, и напишите ответ своему другу в рабочей тетради.