評估你的學習1

馬太福音第1～2章；路加福音第1～2章；約翰福音第1章

這是你在整個新約學習過程中，要參與的幾個定期評估課程中的第一個。這些評估課程旨在幫助你評估你的目標、學習及個人成長。

鼓勵每天研讀經文。鼓勵學生每天研讀經文的方法之一，就是讓學生在課堂上定期有機會與全班分享，他們在個人經文研讀時所學到和感受到的事。

學生準備：請學生思考他們的經文研讀狀況如何，並準備好分享他們獲得的見解，或他們最近經文研讀有所改進的地方。

可進行的學習活動

評估課程的目的

展示以下圖片及問題，讓學生進教室時看得到。

簡單畫出植物在不同成長階段的模樣。這裡展示的圖片可以幫助你。在你畫的同時，想想你會如何回答以下問題。一旦完成你的圖，在同一張紙上寫下你對問題的答案。

• 你的靈性成長跟植物的成長，有何相似之處？

十二使徒定額組代理會長羅素·培勒會長說明，我們可以採取某些行動，來促進我們的靈性成長，並專注在我們永恆的目標上：

多年來，我觀察到，那些在這世界上最有成就的人，都對自己的生活懷著願景；他們有目標來幫助自己專注於這些願景，也有策略和計畫來達成這些目標。他們知道自己要去哪裡，也知道如何去那裡，能帶來生活的意義、目的和成就。……

回去〔神的〕面前，接受那因為訂立和遵行聖約而來的永恆祝福，是我們所能設立的最重要目標。……

我發現，若要專注在回去和接受這項應許的祝福，就必須定期花時間問問自己：「我現在做得如何？」

這有點像和自己進行私人面談。如果這聽起來很奇怪，請想想：在這世界上，誰比你更認識你自己？你知道自己的想法、私自的行動，內心的願望和夢想、目標和計畫。你也比任何人知道自己在這條回去和接受的路上，進展得如何。

（羅素·培勒，「回去和接受」，2017年5月，利阿賀拿，第62-64頁）

• 關於定期衡量靈性方面的成長，你從羅素·培勒會長的話中學到了什麼？

為了幫助你定期衡量你的成長，有幾課將被設為學習評估課程。可以將這幾課視為，沉思你的學習狀況，與慶祝你的進步情形的機會；藉由這個機會也可以找出，你仍需加強學習或自我改進的地方。

歸向耶穌基督並成為祂的門徒

幫助學生檢視，他們在歸向基督並成為祂的門徒這方面的進步。本課接下來的部分，提供了一些如何做到這點的建議。可以視學生的學習經驗狀況，來調整這些建議或以其他的方式替代，以幫助學生評估他們的學習。

福音進修班的主要目的之一是，幫助你更完全地歸向耶穌基督並成為祂的門徒、祂的跟隨者。透過我們的經文研讀及個人啟示來聆聽救主的話語，是跟隨耶穌基督一個重要的部分。

花幾分鐘時間評估你的個人經文研讀，以及你為獲得個人啟示所做的努力。將你的想法記錄在研讀日記裡。這裡有一些可以幫助你評估的問題：

• 你的個人經文研讀做得如何？在研讀主的話語與將之運用到生活中的能力上，你有哪些進步？在你的經文研讀上，有什麼你想要改進的難處、或行不通的地方？

• 你認為今年你感受到聖靈的教導或提示的程度如何？關於獲得個人啟示，你有什麼問題？你可以做什麼，來尋求更多感受到靈的聲音的機會？

展現你的學習

以下活動旨在給學生機會說明，他們最近學到的耶穌基督的幾個角色。

選以下一或兩個活動來展現你在 馬太福音第1 ～ 2章 ； 路加福音第1 ～ 2章 以及 約翰福音第1章 的學習中，對耶穌基督和其角色的認識。你可以查看你的研讀日記，幫助你回顧你學過的真理。

展示以下選項，供學生在完成這個活動時參考。

如果有各樣美術用具，如鉛筆、原子筆、蠟筆、簽字筆、顏料、紙等，可提供給學生。也可以用陶土或在戶外人行道上用粉筆來完成。

選項A：一項邀請他人來「看神的羔羊」的作品。

在約翰福音第1章中，我們讀到施洗約翰邀請他的跟隨者來「看神的羔羊」（約翰福音 1：36 ）。看的意思可以是，觀看、注意或關注某事、某人。

製作一件作品來進行這個活動，幫助人們來「看神的羔羊」，或停下腳步來省思，祂和祂在我們生活中所擔負的角色職責。從想一想你學過的基督的特質、角色與名字開始。找出關於耶穌基督的這些真理你學過的經文，不妨選用一節經文作為你創作的主題。你可以執行以下其中一個方案，來進行這項活動：

• 創作一項藝術作品，以對你特別有意義的基督特質、角色、名字或頭銜作為主題，並提出你的創作理念。

• 寫下幫助你加深對救主認識的個人經驗。

• 請同學、朋友或家人分享他們曾「看」過關於基督的事，在你的創作中運用他們的想法。創作的例子有：一篇日記、一幅藝術畫作，或將他們的分享剪輯而成的影片。

選項B：耶穌基督的介紹

製作一張列有救主三個頭銜的清單，你可以用來向別人介紹耶穌基督。找出並標明你找到這些頭銜的經文章節。簡短說明每一個頭銜的意義，以及若人們知道了這些頭銜的重要性，他們的生活可能會有什麼不同。

加上一則救主展現了你所選的各個頭銜的經文故事或個人經驗。舉例來說，你可以列出「以馬內利」，意指「神與我們同在」（ 馬太福音1：23 ）。你可以從你或其他人的生活中，找出救主「與」你或他們同在的例子。

這個活動可以用藝術創作（如素描、油畫、水彩畫或雕塑）的方式來完成，或只用文字寫作的方式也行。在你今年研讀新約時，不妨找一些方法來繼續尋找救主的頭銜。

學生有充分時間完成作業後，給他們機會與全班分享他們創作的內容（也可以兩人一組或分成小組進行）。不妨以分享你對救主的見證來結束課程。將這個見證的重點放在本課中有討論到的幾項角色與頭銜上，會有幫助。