精通教义:马太福音16:15-19
耶稣说:「我要把天国的钥匙给你」
在上一堂课,你学到圣职权钥的重要,以及救主如何将祂的权钥交托给世上的先知。本课会给你机会,藉由背诵经文出处及关键经文词句、说明经文教义,并在真实生活的情境中运用获得属灵知识的各项原则,使你更为精通这项教义。
可进行的学习活动
说明
想象一下,某个你认识的人曾听过「圣职权钥」这个词,但不知道是什么意思。用 马太福音16:15-19 来说明圣职权钥是什么,以及其重要性。可能的话,与一位朋友或家人分享你的说明。阅读总指导手册:在耶稣基督后期圣徒教会里服务中3.0-3.4.1.1的部分, 也会有帮助。该手册可在ChurchofJesusChrist.org或福音图书馆应用程式上取得。
写下你对圣职权钥的说明。如果你能够跟别人分享你的说明,简单描述你会怎么做。
背诵
练习背诵 马太福音16:15-19 的关键经文词句:「耶稣说:『我要把天国的钥匙给你。』」可能的话,印出以下讲义,并剪下每把钥匙。另一个作法是,在一张纸上画出很多钥匙,然后剪下来。在每把钥匙上,各写下关键词句中的一个字,也在其中一把钥匙上写下 马太福音16:15-19 这则精通教义经文出处。将钥匙洗牌弄乱,再试着按照正确的顺序排好。重复这项活动数次,直到你背起来经文出处和关键词句。你可能会喜欢为自己计时,并试着在每次尝试时加快速度。
鼓励学生好好保存他们的钥匙,以便在日后课程的复习活动中使用。
实际应用
和学生一起复习获得属灵知识的各项原则。复习的方法是,请一位学生读出精通教义核心文件(2022)第5-12段中,关于获得属灵知识各项原则的一句话。接着,请全班找出正确的原则。与不同的学生多次重复这项活动,来帮助全班更熟悉每项原则。
进行实际应用活动之前,花些时间复习精通教义核心文件(2022)第5-12段中,获得属灵知识的各项原则。
学生可以自己、和小组或全班一起研读以下假设情境。可以修改情境的主题,以更加切合学生的需求。举例来说,芬雅在社群媒体上看到一支影片,当中一位可能是教会成员的人,宣称他知道主第二次来临的日期和时间。
你的朋友芬雅在社群媒体上看到一支影片,当中有一位教会成员在批评教会的教义。这位成员很聪明,也很有说服力,他呼吁教会更改某些教义。他们甚至引用经文来支持自己的论点。芬雅不确定该怎么想或该如何回应。
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芬雅可能会有哪些问题或疑虑?
芬雅传简讯求助于你。想想你会如何回应,帮助她解决疑虑。
撰写三封简讯来回覆芬雅。可包括以下内容:
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简讯1:关于主如何在救恩计划中运用先知和圣职权钥的真理,可以帮助芬雅以永恒观点来检视这个情况。
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简讯2:芬雅可以经由神所指定的来源,来进一步学习与先知和圣职权钥有关的内容。(至少要包括一则具体的经文章节或先知的话语。)
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简讯3:给芬雅建议,告诉她如何能凭对耶稣基督的信心行动,继续向前行。可能的话,也可以加上你自己的经验,包括与圣职权钥有关的内容,以及运用这些权钥如何帮助你更接近耶稣基督。
在学生进行这项活动时,要留意任何难以下笔的人。如有需要,轻声与他们讨论可以如何回应。如果班上很多人觉得有困难,不妨先暂停活动,请学生分享他们对回应芬雅的想法。不妨作见证,耶稣基督已将祂的圣职权钥,交托给耶稣基督后期圣徒教会的先知和使徒,来结束课程。
精通教义复习
在本课接下来的时间里,请学生再次用他们之前制作的钥匙,重组经文出处与关键经文词句,来复习精通教义经文出处和关键经文词句。如果这有帮助的话,请他们将钥匙洗牌弄乱,再按照正确的顺序排好,重复进行此活动几次。