Introduction au manuel de l’instructeur du séminaire du Nouveau Testament

Young adult men and women can be see taking part in class and interacting with the instructor and with each other.

L’objectif des Séminaires et Instituts de religion « est d’aider les jeunes et les jeunes adultes à comprendre les enseignements et l’expiation de Jésus-Christ, à se reposer sur eux, à se qualifier pour les bénédictions du temple, à se préparer personnellement et à préparer leur famille et d’autres personnes à la vie éternelle avec leur Père céleste » (Enseignement et apprentissage de l’Évangile : Guide pour les instructeurs et les dirigeants des Séminaires et Instituts de religion, 2012, p. x, ChurchofJesusChrist.org).

Les leçons et les autres ressources de ce manuel sont conçues pour vous aider à atteindre cet objectif. Elles vous aideront à enseigner par l’Esprit, à vous concentrer sur Jésus-Christ, à enseigner sa doctrine telle qu’elle se trouve dans les Écritures et les paroles des prophètes, et à inciter les élèves à apprendre diligemment. Ce faisant, vous aiderez les élèves à approfondir leur conversion à Jésus-Christ et à son Évangile.

Outils pour vous préparer à enseigner

Les ÉcrituresÉtudier en suivant le passage des Écritures dans Viens et suis-moi est une manière importante de se préparer à instruire les élèves. Les leçons contenues dans ce manuel sont conçues pour un instructeur inspiré qui étudie régulièrement les Écritures et recherche la compagnie du Saint-Esprit. En étudiant régulièrement les Écritures, soyez sûr que notre Père céleste vous inspirera par l’intermédiaire de son Esprit pour savoir comment adapter ces documents aux besoins de vos élèves.

Aperçus hebdomadaires

Ce manuel est organisé selon les passages des Écritures hebdomadaires de Viens et suis-moi. Pour chaque passage des Écritures hebdomadaire, ce manuel donne un aperçu suivi de cinq leçons. L’aperçu récapitule la documentation pédagogique de la semaine. Il contient aussi des renseignements propres à la leçon pour vous aider à vous préparer à enseigner. Pour chaque leçon, vous trouverez les rubriques suivantes :

objectif de la leçon ;
idées de préparation pour les élèves ;
une liste de leçons de choses, de documents à distribuer, d’images, de vidéos ou d’autre matériel qui devront probablement être préparés ;
suggestion pour l’enseignement par visioconférence (si vous accédez au contenu via l’application Médiathèque de l’Évangile ou la Média thèque de l’Évangile en ligne sur ChurchofJesusChrist.org).

Passer en revue l’aperçu hebdomadaire en début de semaine vous aidera à décider quelles leçons enseigner et quelle documentation rassembler ou préparer.

Trouvez l’aperçu hebdomadaire des prochaines leçons que vous allez enseigner. Quels renseignements trouvez-vous ici qu’il est utile de connaître à l’avance ? Comment pourriez-vous utiliser ces renseignements pour vous préparer à enseigner ?

Conseils pour l’enseignement

Les conseils pour l’enseignement expliquent les méthodes et les principes pédagogiques recommandés qui vous permettront de vous améliorer en tant qu’instructeur. Chaque leçon contient un conseil pour l’enseignement juste après l’introduction de la leçon. Vous trouverez des méthodes et des principes pédagogiques supplémentaires dans la bibliothèque des techniques de perfectionnement des instructeurs disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Lorsque vous vous sentez prêt, essayez d’appliquer ces conseils pendant que vous enseignez. Ce faisant, vous remarquerez des améliorations dans votre capacité d’enseigner.

Prenez connaissance du conseil pédagogique d’une leçon à venir. Comment pourriez-vous mettre cette suggestion en pratique pour cette leçon ?

Instruction pédagogique

Les instructions pédagogiques sont conçues pour vous aider à vous préparer à enseigner. Ces instructions peuvent expliquer les objectifs des activités de la leçon ou proposer des suggestions sur la manière d’adapter le contenu de la leçon pour mieux répondre aux besoins des élèves. Ces suggestions peuvent inclure des méthodes, questions ou activités différentes qui vous aideront à modifier le contenu et les activités si nécessaire.

Passez en revue certaines instructions pédagogiques d’une leçon que vous allez bientôt enseigner. Quelles adaptations pourriez-vous faire en vous basant sur ces instructions pédagogiques ?

Préparation de l’élève

Chaque leçon contient une suggestion pour aider les élèves à préparer leur esprit et leur cœur à l’expérience d’apprentissage. Chaque aperçu hebdomadaire propose une liste des idées d’activités de préparation des élèves pour les cinq leçons de la semaine. Examinez-les en début de semaine et décidez, à l’aide de la prière, quelles sont celles qui, selon vous, seraient les plus utiles à vos élèves. Il n’est pas nécessaire d’utiliser toutes les activités de préparation des élèves suggérées. Adaptez-les ou inventez vos propres activités. Beaucoup de ces suggestions sont censées être données aux élèves un jour ou deux avant l’expérience d’apprentissage.

Passez en revue la section Préparation des élèves de votre prochaine leçon et demandez-vous si vous allez l’utiliser ou non, ou l’adapter. Si vous décidez de demander à vos élèves de réaliser une activité de préparation, comment allez-vous leur communiquer cette activité ? Vous pourriez la communiquer oralement, l’afficher à la fin du cours précédent, l’envoyer par courriel ou éventuellement par l’intermédiaire d’une application de messagerie.

Activités pédagogiques suggéréesCette section de la leçon contient des façons d’aborder l’expérience d’apprentissage. Vous n’êtes pas tenu d’utiliser tout ce contenu dans les leçons que vous enseignez. Pour que vos élèves aient la meilleure expérience possible, inspirez-vous du contenu de cette section comme d’un guide, sans nécessairement le suivre à la lettre. Si vous faites vos premiers pas en tant qu’instructeur du séminaire, il peut être préférable de commencer en suivant attentivement les activités pédagogiques suggérées. Avec l’expérience, vous vous familiariserez avec les besoins de vos élèves et affinerez votre capacité à recevoir l’inspiration. Vous serez plus à même d’adapter le contenu de ce manuel pour procurer à vos élèves des expériences d’apprentissage pertinentes et favorisant la conversion.

Commentaire et contexteLa plupart des leçons contiennent une section « Commentaire et contexte » à la fin de la leçon. Cette section contient des informations supplémentaires pour approfondir l’apprentissage. Vous y trouverez des réponses aux questions des élèves ou des déclarations de dirigeants de l’Église à inclure dans la leçon. Cette section n’est disponible que si vous accédez au manuel de l’instructeur via l’application Médiathèque de l’Évangile ou la Média thèque de l’Évangile en ligne sur ChurchofJesusChrist.org. La majeure partie du contenu de cette section est également incluse dans le programme du séminaire en ligne et dans le manuel de l’élève (sous le titre « Facultatif : Pour approfondir ») si vous y accédez via l’application Médiathèque de l’Évangile ou la Médiathèque de l’Évangile en ligne. La section « Commentaire et contexte » n’est incluse ni dans la version PDF du manuel de l’instructeur ni dans celle du manuel de l’élève.

Regardez si la prochaine leçon que vous enseignez comprend la section « Commentaire et contexte ». Y a-t-il des questions, des réponses ou des déclarations de dirigeants de l’Église qui seraient utiles à vos élèves ?

Activités pédagogiques supplémentairesCette section, également incluse en fin de leçon, contient des idées supplémentaires pour aborder l’expérience d’apprentissage. Les activités pédagogiques supplémentaires ne sont incluses dans le manuel de l’instructeur que si vous y accédez via l’application Médiathèque de l’Évangile ou la Média thèque de l’Évangile en ligne sur ChurchofJesusChrist.org. Cette section n’est pas incluse dans la version PDF du manuel de l’instructeur ni dans celle du manuel de l’élève.

Si votre prochaine leçon comporte une section « Activités pédagogiques supplémentaires d’apprentissage », relisez-les. Y en a-t-il qui, selon vous, seraient utiles à vos élèves en plus ou à la place des activités pédagogiques mentionnées dans le corps de la leçon ?

Maîtrise de la doctrine

Une de vos principales priorités en tant qu’instructeur est d’aider les élèves à atteindre les objectifs de la maîtrise de la doctrine. Ces objectifs comprennent le fait d’aider les élèves à :

apprendre et à mettre en pratique les principes divins d’acquisition de la connaissance spirituelle ;
maîtriser les passages d’Écritures sélectionnés et les points de doctrine de l’Évangile de Jésus-Christ qu’ils enseignent.

Maîtriser les passages des Écritures sélectionnés et les points de doctrine de l’Évangile de Jésus-Christ que ces passages enseignent signifie que les élèves :

connaissent les points de doctrine enseignés dans les Écritures de la maîtrise de la doctrine ;
expliquent clairement chaque point de doctrine à l’aide des passages des Écritures de la maîtrise de la doctrine associés ;
appliquent la doctrine de l’Évangile de Jésus-Christ et les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle dans leurs choix quotidiens et dans leurs réponses aux questions et aux problèmes doctrinaux, personnels, sociaux et historiques ;
connaissent l’emplacement des passages des Écritures de la maîtrise de la doctrine et en ont mémorisé les expressions clés.

Cela peut sembler beaucoup au début, mais sachez que ce manuel vous permettra d’aider vos élèves à atteindre la maîtrise de la doctrine. Dans chaque série de cinq leçons de ce manuel, vous trouverez une leçon qui aidera les élèves à atteindre ces objectifs. Ces leçons sont soit des leçons portant sur des Écritures de la maîtrise de la doctrine, soit des leçons de révision de la maîtrise de la doctrine.Leçons sur les Écritures de la maîtrise de la doctrineLes leçons sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine, ainsi que la leçon contextuelle qui précède chacune d’entre elles, doivent être considérées comme essentielles. Chaque leçon sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine doit être enseignée pendant l’année scolaire, y compris les leçons qui ont été passées lorsque le séminaire n’a pas eu lieu. Ces leçons essentielles comprennent :

Introduction à la maîtrise de la doctrine ;
Acquérir la connaissance spirituelle, 1^re, 2^e et 3^e parties ;
la leçon contextuelle qui précède chacune des vingt-quatre leçons sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine ;
vingt-quatre leçons sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine (par exemple, « Maîtrise de la doctrine : Luc 2:10-12 » ou « Maîtrise de la doctrine : Jean 3:5 »).

Les leçons sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine aident les élèves à :

mémoriser la référence et l’expression clé des Écritures ;
expliquer la doctrine ;
s’entraîner à appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle et les points de doctrine enseignés dans le passage.

Pour plus de renseignements sur la manière d’aider les élèves à atteindre les objectifs de la maîtrise de la doctrine, consultez la formation « Maîtrise de la doctrine » qui se trouve sur ChurchofJesusChrist.org.

Leçons de révision de la maîtrise de la doctrine Les leçons de révision de la maîtrise de la doctrine donnent l’occasion de revoir (ou, dans certains cas, d’étudier) certaines Écritures de la maîtrise de la doctrine et de travailler pour atteindre les objectifs de la maîtrise de la doctrine. Les leçons de révision de la maîtrise de la doctrine sont facultatives. Si les élèves manquent une leçon sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine parce que le cours n’a pas eu lieu, vous pouvez enseigner la leçon manquée à la place d’une leçon de révision de la maîtrise de la doctrine.

Aider les élèves à évaluer leur apprentissage

L’évaluation est une partie importante de l’apprentissage. Prendre le temps de s’arrêter et de réfléchir à l’apprentissage peut être une expérience positive pour les élèves et les motiver dans leur progression et leur développement continus pour ressembler davantage à notre Père céleste et à Jésus-Christ. Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a donné ce sage conseil aux instructeurs :

« Rappelez-vous qu’un [élève] n’est pas un récipient à remplir, mais un feu à embraser. »

(« Angels and Astonishment » [Émission de formation du Département d’Éducation de l’Église], 12 juin 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Donner aux élèves l’occasion d’évaluer leur apprentissage est une façon d’appliquer les conseils de Jeffrey R. Holland. En évaluant leur apprentissage, les élèves participent activement au processus d’apprentissage et prennent davantage de responsabilités. Plusieurs expériences d’apprentissage incluses dans ce programme sont conçues pour donner aux élèves l’occasion de réfléchir à ce qu’ils apprennent et à la façon dont ils progressent en tant que disciples de Jésus-Christ.

Leçons « Évalue ton apprentissage »Ce manuel contient un certain nombre de leçons intitulées « Évalue ton apprentissage ». Ces leçons donnent aux élèves l’occasion d’expliquer les points de doctrine essentiels du Nouveau Testament, de réfléchir à leur attitude et à leurs désirs, et de faire part de leurs progrès dans l’acquisition de comportements qui les aident à devenir des disciples de Jésus-Christ plus engagés. Ces leçons aident les élèves à ressentir de la joie en constatant leur progression et en identifiant les domaines où ils doivent encore s’améliorer.

Leçons de révision et d’évaluation des acquisÀ la fin de chaque moitié du cours, vous donnerez aux élèves l’occasion d’évaluer ce qu’ils ont acquis ainsi que leur capacité d’atteindre les objectifs de la maîtrise de la doctrine. Une leçon de révision et d’évaluation des acquis doit avoir lieu en classe quelque temps avant l’évaluation elle-même. Les leçons de révision et d’évaluation des acquis se trouvent en annexe du présent manuel. Ces leçons comprennent des activités de révision qui aident les élèves à revoir les points de doctrine et les références et expressions clés de chacune des Écritures de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont étudiées pendant la première ou la deuxième moitié du cours. Ces leçons aident également les élèves à revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle.

Évaluations des acquisLes évaluations des acquis pour les première et deuxième moitiés du cours se concentrent sur la maîtrise de la doctrine et sont incluses en annexe du présent manuel. Les élèves peuvent passer une évaluation pendant un cours puis la corriger avec l’aide de leur instructeur et de leurs camarades en classe. Pour réussir ce cours de séminaire, les élèves devront obtenir un score de 75 % ou plus à chaque évaluation des acquis. Les élèves peuvent passer l’évaluation autant de fois que nécessaire.

Pour plus de renseignements sur l’utilisation de ce manuel pour évaluer l’apprentissage des élèves, consultez la formation « Formation aux évaluations » disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

Instructeurs du séminaire en ligne

Si vous êtes instructeur du séminaire en ligne, il vous sera utile de consulter le contenu du manuel de l’instructeur du séminaire pendant que vous préparez les leçons. Bien que les leçons de ce manuel et celles du programme du séminaire en ligne sont en grande partie composées du même contenu, le manuel de l’instructeur du séminaire contient aussi des instructions pédagogiques et des activités d’apprentissage supplémentaires. Cette documentation peut vous aider à répondre aux questions des élèves, à adapter le contenu du programme pour l’enseignement en ligne et à vous préparer pour les cours en face à face (en personne ou en ligne).

En plus de ce manuel et du programme du séminaire en ligne, il existe une ressource supplémentaire pour vous aider à enseigner le séminaire en ligne. Chaque semaine du programme du séminaire en ligne contient une page non publiée pour les instructeurs intitulée « Suggestions pour les instructeurs en ligne ». Cette page contient diverses suggestions pour vous aider à rendre l’expérience d’apprentissage en ligne plus enrichissante pour vos élèves. Ces suggestions comprennent :

des conseils pour l’enseignement en ligne ;
les objectifs de la leçon ;
des idées de préparation pour les élèves ;
des suggestions pour l’enseignement en ligne ;
des suggestions d’adaptation du contenu pour l’enseignement en ligne.

Il est conseillé d’adapter le programme du séminaire en ligne pour répondre aux besoins de vos élèves. Chaque page du programme du séminaire en ligne peut être modifiée. Voici quelques adaptations possibles du programme en ligne :

modifier une activité d’une leçon en ligne pour la rendre plus pertinente et intéressante pour vos élèves ;
supprimer du contenu qui serait superflu ou trop difficile à comprendre pour les élèves ;
remplacer du contenu par une vidéo de vous ou de quelqu’un d’autre rendant témoignage d’un principe ou d’un point de doctrine tiré des Écritures, ou parlant d’une expérience personnelle ;
ou remplacer une citation par une autre, plus récente ou plus facile à comprendre pour les élèves.

Les instructeurs du séminaire en ligne devront modifier l’ordre de quelques leçons du programme du séminaire en ligne pour suivre les indications de planification locales.

Instructeurs du séminaire à domicile

Si vous êtes instructeur du séminaire à domicile, les élèves devront avoir un exemplaire du manuel de l’élève du séminaire ou être en mesure d’y accéder via la Médiathèque de l’Évangile, soit sur l’application, soit en ligne, sur ChurchofJesusChrist.org. Vous devrez communiquer aux élèves les leçons qu’ils étudieront chez eux et celles que vous étudierez ensemble en ligne ou en personne. Les leçons du manuel de l’élève correspondent aux leçons du manuel de l’instructeur.

Lorsque vous choisissez les leçons à enseigner en face à face, réfléchissez à celles qui seraient les plus pertinentes pour un véritable groupe. Incitez les élèves à se préparer pour chaque cours. Les suggestions de préparation des élèves présentées au début de chaque leçon vous donnent des idées d’activités de préparation. Pendant que vous planifiez les cours en face à face, consacrez du temps en classe à revoir les références et les expressions clés des Écritures de la maîtrise de la doctrine étudiées récemment.

Les élèves doivent réaliser les tâches numérotées du manuel de l’élève et vous les rendre au moins une fois par semaine. Ils peuvent transmettre leur travail par voie électronique (par courriel, par messagerie, etc.) ou dans leur journal d’étude. Si un élève transmet son travail dans son journal d’étude, il doit avoir deux journaux d’étude afin de pouvoir vous en laisser un si nécessaire et continuer de travailler dans l’autre, en échangeant les journaux chaque fois que vous vous voyez.

Lors de la correction du travail des élèves, faites des commentaires précis et enrichissants. Encouragez-les et aidez-les à progresser dans leur apprentissage. Cela peut aussi vraiment les aider si vous trouvez des moyens de communiquer avec eux tout au long de la semaine. Par exemple, si vous étudiez les leçons de ce manuel pendant que les élèves travaillent sur les mêmes leçons à domicile, suivez votre inspiration de partager avec eux une question, une vidéo ou toute autre ressource tirée de ce manuel par courriel, par SMS de groupe ou par d’autres moyens de communication. Envoyez-leur également des rappels ou des encouragements afin de favoriser l’unité de la classe et de les aider à ressentir un sentiment d’appartenance en étudiant l’Évangile et en progressant ensemble.