세미나리 및 종교 교육원의 목적은 “청소년과 청년 성인들이 예수 그리스도의 가르침과 속죄를 이해하고 의지하며, 성전 축복을 받기에 합당하게 되고, 자신과 가족 및 다른 사람들을 준비시켜 하늘에 계신 아버지와 함께 영생을 누리도록 돕는 것이다.”(『복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서』[2012년], 1쪽, ChurchofJesusChrist.org)
이 교재의 공과 및 기타 자료는 여러분이 이러한 목표를 달성하는 데 도움이 되도록 마련되었다. 이들 공과 및 기타 자료는 여러분이 영으로 가르치고, 예수 그리스도에 초점을 맞추며, 경전과 선지자의 말씀에서 찾을 수 있는 그분의 교리를 가르치고, 학생들에게 열심히 배우도록 권유하는 데 도움이 될 수 있다. 그렇게 함으로써 여러분은 학생들이 예수 그리스도와 그분의 복음으로 더욱 깊이 개심하도록 도울 수 있다.
경전『와서 나를 따르라』 경전 블록을 함께 공부하는 것은 학생들을 가르칠 준비를 하는 중요한 방법이다. 이 교재에 담긴 공과를 가르치려면 정기적으로 경전을 공부하고 성신의 동반을 구하는 영감에 찬 교사가 있어야 한다. 여러분이 경전을 정기적으로 공부할 때, 여러분은 하나님 아버지께서 당신의 영을 통해 이 자료들을 학생들의 필요에 맞게 조정하는 방법에 관한 영감을 주실 것이라고 확신할 수 있다.
주별 개요
이 교재는 『와서 나를 따르라』의 주별 경전 블록에 따라 구성되어 있다. 이 교재는 각 주별 경전 블록에 대해 주별 개요와 5개의 공과를 제공한다. 주별 개요에는 해당 주의 교수 자료에 대한 요약과 더불어 여러분이 가르칠 준비를 하는 데 도움이 될 공과별 정보가 나온다. 각 공과에 대해 다음 정보를 확인할 수 있다.
공과 목적
학생 준비 아이디어
미리 준비해야 할 실물 공과, 유인물, 이미지, 동영상 또는 기타 자료의 목록
화상회의 교수법 제언(복음 자료실 앱 또는 ChurchofJesusChrist.org의 온라인 복음 자료실을 통해 콘텐츠를 이용하는 경우)
매주 초에 주별 개요를 살펴보면 어떤 공과를 가르치고 어떤 자료를 미리 수집하거나 준비할지 결정하는 데 도움이 될 수 있다.
다음 주에 가르칠 공과의 주별 개요를 확인한다. 여기서 미리 알아 두면 도움이 될 만한 정보는 무엇인가? 가르칠 준비를 할 때 이 정보를 어떻게 활용할 수 있을까?
교수법 제언
교수법 제언은 여러분이 교사로서 발전하는 데 도움이 될 수 있는 권장 교수법과 원리를 설명한다. 각 공과에는 공과 소개 직후에 교수법 제언이 나온다. ChurchofJesusChrist.org에 있는 교사 발전 기술 자료실에서 추가적인 교수법과 원리를 찾을 수 있다. 준비가 되었다고 느낀다면, 가르칠 때 이 제언들을 실천해 본다. 그렇게 하면 여러분의 교수 능력이 향상되는 것을 실감하게 될 것이다.
여러분이 앞으로 가르칠 공과에 있는 교수법 제언을 살펴본다. 이 공과에서 이 제언을 어떻게 실천할 수 있을까?
교수 지침
교수 지침은 여러분이 가르칠 준비를 하는 데 도움이 되도록 마련되었다. 이 지침에는 공과 활동 목적에 대한 설명이나 공과 내용을 학생들의 필요에 더 잘 맞게 조정하는 방법에 대한 제언이 나올 것이다. 이러한 제언에는 필요한 경우 콘텐츠와 활동을 조정하는 데 도움이 되는 대안, 질문 또는 활동이 포함된다.
여러분이 조만간 가르칠 공과에 있는 교수 지침 중 일부를 살펴본다. 여러분이 찾은 교수 지침을 바탕으로 어떤 부분을 조정할 수 있을까?
학생 준비
모든 공과에는 학생들이 학습 경험을 위해 생각과 마음을 준비하는 데 도움이 되는 제언이 포함되어 있다. 각 주별 개요에는 해당 주의 5개 공과에 대한 학생 준비 아이디어가 열거되어 있다. 매주 초에 이러한 아이디어를 살펴보고, 기도하는 마음으로 학생들에게 가장 도움이 될 것이라고 생각하는 아이디어를 결정한다. 학생 준비 제언을 전부 사용할 필요는 없다. 여러분은 이 제언들을 조정하거나 자신만의 아이디어를 생각해 낼 수도 있다. 해당 제언 중 다수는 학습 하루 정도 전에 학생들에게 전달하게 되어 있다.
다음 공과의 학생 준비 부분을 살펴보면서 제시된 학생 준비를 사용할 것인지, 조정할 것인지 또는 사용하지 않을 것인지 생각해 본다. 학생들에게 준비하라고 권유하기로 결정한 경우, 이 준비 아이디어를 학생들에게 어떻게 나눌 것인가? 말로 설명할 수도 있고, 이전 수업이 끝날 때 게시할 수도 있고, 아니면 적절한 경우 이메일이나 메시징 앱을 통해 보낼 수도 있다.
가능한 학습 활동공과의 이 부분에는 학습에 활용할 수 있는 방법들이 포함되어 있다. 여러분이 가르치는 공과에서 이 내용을 전부 사용할 필요는 없다. 학생들이 가능한 최상의 학습 경험을 할 수 있도록, 이 부분의 내용을 대본이라기보다는 안내서로 사용해야 한다. 여러분이 이제 막 세미나리 교사로서 가르치기 시작했다면, 제시된 학습 활동을 면밀히 따르는 것이 가장 좋을 수도 있다. 교사로서 발전하게 되면 학생들의 필요를 잘 알게 되고 영감을 받는 능력도 단련될 것이다. 여러분은 이 교재의 내용을 더욱 잘 조정할 수 있게 되면서 학생들의 개심을 돕고 그들에게 적절한 학습 경험을 제공하게 될 것이다.
주해 및 배경 정보대부분의 공과에는 공과 끝 부분에 “주해 및 배경 정보” 부분이 있다. 이 부분에는 깊이 있는 학습을 하는 데 도움이 될 수 있는 추가 정보가 담겨 있다. 여러분은 학생들이 물어볼 수 있는 질문에 대한 답을 찾거나, 여러분이 공과에 포함하고 싶은 교회 지도자의 말씀을 찾을 수 있다. 이 부분은 복음 자료실 앱 또는 ChurchofJesusChrist.org의 온라인 복음 자료실을 통해 교사 교재를 열람하는 경우에만 사용할 수 있다. 복음 자료실 앱 또는 온라인 복음 자료실을 통해 열람하는 경우, 이 부분에 나오는 대부분의 정보는 온라인 세미나리 교과 과정과 학생 교재(“선택 사항: 더 배우고 싶은가?” 제목 아래)에도 나와 있다. “주해 및 배경 정보”는 교사 교재 또는 학생 교재의 PDF 버전에는 수록되어 있지 않다.
다음에 가르칠 공과에 “주해 및 배경 정보”가 포함되어 있는지 확인한다. 학생들에게 나누면 좋을 교회 지도자들의 질문, 답 또는 말씀이 있는가?
보충 학습 활동공과의 끝 부분에도 포함되어 있는 이 부분에는 학습을 위한 추가 아이디어가 나와 있다. 보충 학습 활동은 복음 자료실 앱 또는 ChurchofJesusChrist.org의 온라인 복음 자료실을 통해 교사 교재를 열람하는 경우에만 확인할 수 있다. 이 부분은 교사 교재나 학생 교재의 PDF 버전에는 수록되어 있지 않다.
다음 공과에 “보충 학습 활동” 부분이 포함되어 있다면 이 활동을 살펴본다. 본 공과에 포함된 학습 활동에 추가하거나 대신하여 학생들과 함께 활용하기에 좋을 것 같은 내용이 있는가?
교리 익히기
교사로서 여러분에게 중요한 우선순위는 학생들이 교리 익히기의 결과를 달성하도록 돕는 것이다. 이러한 결과에는 학생들이 다음과 같이 하도록 돕는 것이 포함된다.
영적인 지식을 얻는 신성한 원리를 배우고 적용한다.
선정된 성구와 이 성구가 가르치는 예수 그리스도의 복음 교리를 익힌다.
선정된 성구와 이 성구가 가르치는 예수 그리스도의 복음 교리를 익히는 것은 학생들이 다음과 같이 한다는 것을 의미한다.
교리 익히기 성구에서 가르치는 교리를 알고 이해한다.
해당 교리 익히기 성구를 사용하여 교리를 명확하게 설명한다.
일상적인 선택을 할 때, 그리고 교리적, 개인적, 사회적, 역사적 사안과 질문에 답할 때 예수 그리스도의 복음 교리와 영적인 지식을 얻는 원리를 적용한다.
교리 익히기 성구를 기억하고 찾을 수 있으며 성구 핵심 문구를 암기한다.
처음에는 이 활동이 버겁게 느껴질 수도 있지만, 여러분은 학생들이 교리 익히기를 달성하도록 돕는 데 이 교재가 도움이 될 것이라고 확신할 수 있을 것이다. 이 교재의 5개 공과마다 학생들이 이러한 성과를 이루는 데 도움이 되는 공과가 있다. 이들 공과는 교리 익히기 성구 공과 또는 교리 익히기 복습 공과이다.교리 익히기 성구 공과교리 익히기 성구 공과와 각 교리 익히기 성구 공과 앞에 나오는 배경 공과는 필수적인 것으로 간주해야 한다. 세미나리 수업이 진행되지 않는 동안 빠졌던 것을 포함하여 각 교리 익히기 성구 공과는 그 학년 중에 가르쳐야 한다. 이러한 필수 공과는 다음과 같다.
교리 익히기 소개
영적 지식을 얻음, 1, 2, 3부
24개 교리 익히기 성구 공과 앞에 나오는 배경 공과
24개 교리 익히기 성구 공과(예를 들어, “교리 익히기: 누가복음 2장 10~12절” 또는 “교리 익히기: 요한복음 3장 5절”)
교리 익히기 성구 공과는 학생들이 다음과 같이 하도록 돕는다.
참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기한다.
교리를 설명한다.
영적인 지식을 얻는 원리들과 성구에서 가르치는 교리를 적용하는 연습을 한다.
교리 익히기 복습 공과교리 익히기 복습 공과는 교리 익히기 성구 중 일부를 복습하고(혹은 경우에 따라 교리 익히기 성구를 소개함) 교리 익히기의 결과 달성을 목표로 노력할 수 있는 기회를 제공한다. 교리 익히기 복습 공과는 선택 사항이다. 수업이 진행되지 않아서 교리 익히기 성구 공과를 하지 못했다면, 교리 익히기 복습 공과 대신 이 누락된 공과를 가르칠 수 있다.
학생들이 자신의 학습을 평가하도록 도움
평가는 학습의 중요한 부분이다. 잠시 멈춰서 배운 것을 되돌아보는 기회는 학생들에게 긍정적인 경험이 될 수 있으며, 학생들이 계속 성장하고 발전하여 하나님 아버지와 예수 그리스도를 더욱 닮아 가도록 동기를 부여할 수 있다. 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 교사들에게 다음과 같은 현명한 권고를 전했다.
이미지
Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.
“학생은 채워져야 할 통이 아니라 점화되어야 할 불임을 기억하십시오.”
(“천사와 놀라움으로”[교회 교육 기구 훈련 방송], 2019년 6월 12일, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
학생들에게 자신의 학습을 평가할 기회를 제공하는 것은 홀런드 장로의 권고를 적용하는 한 가지 방법이다. 학생들은 자신의 학습을 평가함으로써 학습 과정에 적극적으로 참여하게 되고, 자신의 학습에 대해 더 많은 책임을 지게 된다. 이 교과 과정에는 학생들에게 자신이 무엇을 배우고 있으며 예수 그리스도의 제자로서 어떻게 성장하고 있는지 되돌아볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 마련된 여러 가지 활동이 있다.
“학습 평가” 공과이 교재에는 여러 개의 “학습 평가” 공과가 수록되어 있다. 이들 공과는 학생들이 신약전서의 주요 교리를 설명하고, 자신의 태도와 소망을 성찰하며, 더욱 헌신적인 예수 그리스도의 제자가 되는 데 도움이 되는 행동들을 함양하는 과정에서 자신의 발전 상황을 나눌 기회를 제공한다. 이들 공과는 학생들이 자신의 성장을 인식하고, 앞으로 더욱 발전해야 할 필요가 있는 영역을 파악함으로써 기쁨을 느끼는 데 도움이 될 수 있다.
학습 평가 복습 공과이 과정의 전반부와 후반부를 각각 마칠 때, 여러분은 학생들이 교리 익히기의 결과를 달성할 수 있는 자신의 능력을 평가하는 데 도움이 될 학습 평가를 학생들에게 제공하게 된다. 학습 평가 복습 공과는 평가가 시행되기 얼마 전 수업 중에 가르쳐야 한다. 학습 평가 복습 공과는 이 교재의 부록에 있다. 이들 공과에는 학생들이 이 과정의 1학기 또는 2학기에 공부한 각 교리 익히기 성구의 교리, 참조 성구, 성구 핵심 문구를 복습하는 데 도움이 되는 복습 활동들이 수록되어 있다. 이들 공과는 학생들이 영적 지식을 얻는 원리를 복습하는 데에도 도움이 된다.
학습 평가과정의 1학기 및 2학기에 대한 학습 평가는 교리 익히기에 초점을 맞추고 있으며, 이 교재의 부록에 수록되어 있다. 학생들은 수업 시간에 평가를 실시한 후, 교사와 다른 반원들의 도움을 받아 수업 중에 고칠 수 있다. 학생들이 이 세미나리 과정의 학점을 받으려면 각 학습 평가에서 75% 이상의 점수를 받아야 한다. 학생들은 필요한 만큼 여러 번 평가를 치를 수 있다.
온라인 세미나리 교사
여러분이 온라인 세미나리 교사인 경우, 수업을 준비할 때 세미나리 교사 교재의 내용을 참고하는 것이 도움이 될 것이다. 이 교재의 공과와 온라인 세미나리 교과 과정의 공과에는 대부분 동일한 내용이 수록되어 있지만, 세미나리 교사 교재에는 교수 지침과 보충 학습 활동도 수록되어 있다. 이들 자료는 학생들의 질문에 답하고, 온라인 교과 과정의 내용을 조정하고, 얼굴을 보고 하는 수업(직접 또는 온라인)을 준비하는 데 도움이 될 수 있다.
이 교재와 온라인 세미나리 교과 과정 외에도 온라인 세미나리를 가르치는 데 도움이 될 추가 자료가 있다. 온라인 세미나리의 주별 교과 과정에는 “온라인 교사를 위한 제언”이라는 제목의 비공개 교사용 페이지가 포함되어 있다. 이 페이지에는 학생들에게 더 의미 있는 온라인 학습 환경을 조성하는 데 도움이 될 다양한 제언이 포함되어 있다. 이러한 제언에는 다음과 같은 내용이 포함된다.
온라인 교수법 제언
공과 목적
학생 준비 아이디어
화상회의 교수법 제언
온라인 콘텐츠 조정 제언
온라인 세미나리 교과 과정을 학생들의 필요에 맞게 조정할 것을 권장한다. 온라인 세미나리 교과 과정의 모든 페이지는 편집하고 변경할 수 있다. 온라인 교과 과정에서 조정할 수 있는 범위는 다음과 같다.
공과 활동을 학생들에게 더 적절하고 흥미롭게 수정한다.
학생들이 이해하기에 너무 어려울 수도 있는 내용을 일부 삭제한다.
내용 중 일부를 여러분이나 다른 사람이 경전 속 원리나 교리에 대해 간증하거나 개인적인 경험을 나누는 동영상으로 대체한다.
인용문을 더 최근에 나왔거나 학생들이 이해하기에 더 쉬운 인용문으로 대체한다.
온라인 세미나리 교사들은 현지 진도 안내서를 따르기 위해 온라인 세미나리 교과 과정에 포함된 몇 가지 공과의 순서를 조정해야 할 것이다.
세미나리 가정 학습반 교사
여러분이 세미나리 가정 학습반 교사인 경우, 학생들은 세미나리 학생 교재 사본을 가지고 있거나, 복음 자료실 앱 또는 ChurchofJesusChrist.org에 있는 온라인 복음 자료실에서 해당 교재를 이용할 수 있어야 한다. 어떤 공과를 가정에서 공부하고 어떤 공과를 온라인으로 또는 직접 대면하여 같이 공부할 것인지에 대해 학생과 소통해야 한다. 학생 교재의 공과는 교사 교재의 동일한 공과에 해당한다.
대면 수업에서 어떤 공과를 가르칠지 정할 때, 그룹 환경에서 특히 어떤 공과가 효과적일지 생각해 본다. 학생들의 수업 준비에 도움이 되도록 그들에게 권유할 수 있다. 각 공과의 시작 부분에 포함된 학생 준비 제언을 통해 이를 수행하는 방법에 대한 몇 가지 아이디어를 얻을 수 있다. 대면 수업을 계획할 때, 수업 중 일정 시간을 할애하여 교리 익히기 성구의 참조 성구와 성구 핵심 문구 중 학생들이 최근에 공부한 것들을 복습한다.
학생들은 학생 교재에서 번호가 매겨진 과제들을 완료하고, 최소 주 1회 여러분에게 이를 제출해야 한다. 학생들은 이메일,메시징 앱 등을 통해 또는 학습 일지로 과제를 제출할 수 있다. 학생들이 학습 일지로 과제를 제출하는 경우, 학습 일지를 두 개 가지고 있어야 필요에 따라 한 개를 여러분에게 제출하고, 다른 일지에 과제를 계속할 수 있을 것이다. 이렇게 할 때 여러분과 만날 때마다 일지를 교환할 수 있다.
학생의 과제를 검토할 때 구체적이고 의미 있는 피드백을 제공한다. 학생들을 격려하고 그들이 학습 과정에서 성장하도록 도울 수 있는 방법을 찾아본다. 일주일 내내 학생들과 소통할 수 있는 방법을 찾는다면 이 역시 학생들에게 큰 도움이 될 수 있다. 예를 들어, 학생들이 가정에서 공부하는 것과 같은 공과를 여러분이 공부하고 있다면, 여러분은 이메일, 단체 문자 또는 기타 소통 방식을 통해 이 교재에 나오는 질문, 추천 동영상 또는 기타 자료를 학생들에게 전달해야겠다는 영감을 받을 수 있다. 또한 반의 단합을 도모하고 학생들이 복음을 공부하고 함께 성장하면서 소속감을 느끼도록 돕기 위해, 여러분은 학생들을 일깨워 주거나 격려해 줄 수 있다.
학생들이 교리 익히기의 결과를 달성하도록 돕는 방법에 대해 더 알아보려면 ChurchofJesusChrist.org 에 있는 “교리 익히기” 훈련을 참조한다.
이 교재를 사용하여 학생의 학습을 평가하는 방법에 대해 더 알아보려면 ChurchofJesusChrist.org에 있는 “평가 훈련” 교육을 참조한다.