新約福音進修班教師用本緒言

福音進修班及研究所的目的是「幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生」（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第x頁，ChurchofJesusChrist.org）。

此用本的課程和其他資源，旨在幫助你達成這項目標。這些資源可以幫助你藉著聖靈教導、專注於耶穌基督、教導經文和先知話語中的基督教義，並邀請學生勤奮學習。當你這麼做時，你可以幫助學生加深他們對耶穌基督和祂福音的歸信。

幫助你準備教導的工具

經文

搭配著來跟從我中的經文段落一起研讀，是準備教導學生的重要方法。此用本中的課程需要由受靈啟發的教師來教導，這樣的教師要經常研讀經文並尋求聖靈為伴。當你經常研讀經文，就可以確信天父會透過祂的靈啟發你，讓你知道如何根據學生的需求調整這些教材。

每週概覽

本書是根據來跟從我每週排定的經文段落來編排。此用本針對每一週的經文段落，皆提供每週概覽及接續的五堂課。每週概覽概述了該週的教學資料，以及有助於你準備教導的具體課程資訊。針對每一課，你會找到以下資訊：

• 課程目的

• 學生準備建議

• 可能需要事先準備的實物教學、講義、圖片、影片或其他教材的清單

• 視訊教學建議（需透過福音圖書館應用程式或ChurchofJesusChrist.org線上福音圖書館取得內容）

在一週的開始時先看過每週概覽，可以幫助你決定要教導哪些課程，以及要事先收集或準備哪些教材。

找出你下一週要教導的課程的每週概覽。在上課前就先知道這裡的哪些資訊，是對你有幫助的？你在準備教導時，可以如何運用這些資訊？

教學提示

教學提示說明了建議的教學作法和原則，可以幫助身為教師的你有所進步。每一課都有一個教學提示，緊接在課程導言之後。你可以在ChurchofJesusChrist.org上的教師發展技巧資料庫中，找到額外的教學作法和原則。你覺得自己已準備好時，請試著在教導時落實這些提示。當你這麼做時，就會注意到你的教導能力有所進步。

看一看你要教的下一課中的教學提示。你會如何試著在課程中實行這項建議？

教學指示

教學指示旨在幫助你準備教導。這些指示會說明課程活動的目的，或提供建議，說明如何調整課程內容，以更符合學生的需求。這些建議可能包括可替用的教學方法、問題或活動，幫助你在必要時調整課程內容和活動。

看一看你即將教導的一課中的幾項教學指示。根據你找到的教學指示，你可以作哪些調整？

學生準備

每課都有一個學生準備建議，來幫助學生準備好他們的心思意念來上課學習。每週概覽會列出本週五堂課的學生準備建議。你可以在一週的開始時查看這些建議，並透過祈禱來決定，你覺得哪些建議對你的學生最有幫助。不需要每一個學生準備建議都採用；你可以作調整，也可以自己想出學生準備的建議。大多數學生準備建議的設計，都是要在上課的前一天左右，事先提供給學生。

看一看你下一堂課的學生準備部分，並思考你是不是要使用它、或是要作調整，甚或是不使用這個學生準備建議的內容。如果你決定邀請學生作準備，你要如何把這個準備建議告訴他們？你可以直接對他們說，或是在上一堂課結束時展示這個建議，或者，如果合適的話，也可以用電子郵件或訊息應用程式傳給他們。

可進行的學習活動

課程的這個部分裡，有你能帶領學生學習經驗的可行方法。授課時不必採用其中所有的內容。為了讓學生獲得最佳的學習經驗，你在使用本單元的內容時，應將其視為指南，而不是非遵照不可的劇本。如果你剛開始擔任福音進修班教師，一開始最好先仔細遵循建議的學習活動。身為教師，只要你有所進步，就會熟悉學生的需求，並精進你獲得靈感的能力。你將更有能力調整此用本的內容，為學生提供使人歸信而且與他們更為切身相關的學習經驗。

注釋及背景資料

大部分的課程在最後都有「注釋及背景資料」單元。這個單元收錄了有助於加深學習的額外資訊。你可以針對學生也許會有的問題找到可能的答案，或找到你也許會想納入課程中的教會領袖的話語。唯有透過福音圖書館應用程式，或ChurchofJesusChrist.org的線上福音圖書館取用教師用本時，才能取得此單元。透過福音圖書館應用程式或線上福音圖書館，取用線上版福音進修班課本和學生用本時，這個單元大多數的資訊也收錄在其中（位於「可斟酌選讀：想學習更多？」標題之下）。PDF版本的教師用本和學生用本中，沒有「注釋及背景資料」這個單元。

看看你要教的下一課中是否有「注釋及背景資料」。有沒有教會領袖提出的任何問題、答案或話語，與學生分享的話，能使他們獲益？

補充學習活動

本單元也收錄在課程結尾處，其中有帶領學習經驗的更多建議。補充學習活動僅收錄於透過福音圖書館應用程式，或ChurchofJesusChrist.org的線上福音圖書館取得的教師用本中。PDF版本的教師用本和學生用本中，沒有這個單元。

如果你要教的下一課裡有「補充學習活動」，請看一看這些活動。其中有沒有什麼內容是可以加入主要課程，或是取代主要課程中的活動，你認為能使你的學生因此而獲益的？

精通教義

身為教師，你最重要的優先事項是幫助學生達成精通教義的成果。這些成果包括幫助學生

• 學習和應用能獲得屬靈知識的各項神聖原則，以及

• 熟悉精通教義經文章節，以及其中所教導的耶穌基督福音的教義。

精通這些精選的經文章節，以及其中所教導的耶穌基督福音的教義，意味著學生要

• 認識並了解精通教義經文章節中所教導的教義；

• 運用相關的精通教義經文章節，來清楚說明教義；

• 在日常生活中作選擇和回應有關教義、個人、社會和歷史議題和問題時，應用耶穌基督的福音教義和獲得屬靈知識的各項原則；以及

• 能夠熟記並找到精通教義經文章節所在的位置，並背誦關鍵經文詞句。

一開始你可能會覺得負擔太大，但你可以確信，這本用本將能協助你幫助學生達成精通教義。此用本每五課，就會有一個能幫助學生達成這些成果的課程。可能是精通教義課程，或者是精通教義複習課程。

精通教義課程

精通教義課程——以及每個精通教義課程之前的背景介紹課程——是必不可缺的課程。在學年中每一個精通教義課程都要教到，包括因還沒開學而沒上到的那幾課。這些必不可缺的課程包括：

• 精通教義前言

• 獲得屬靈的知識，第1、2、3部分

• 24個精通教義課程之前的背景介紹課程

• 24個精通教義課程（舉例來說，「精通教義：路加福音2：10-12」或「精通教義：約翰福音3：5」）

精通教義課程能幫助學生

• 背誦經文出處和關鍵經文詞句、

• 說明其教義，以及

• 練習應用獲得屬靈知識的各項原則，和該章節所教導的教義。

精通教義複習課程

精通教義複習課程提供機會複習（或在某些情況下，去介紹）一些精通教義章節，並努力達成精通教義的成果。可斟酌選用精通教義複習課程。若因還沒開學，所以學生沒上到某一堂精通教義課程，你可以教導少上的那堂精通教義課程，來取代一堂精通教義複習課程。

幫助學生評估他們的學習情形

評估是學習過程中重要的一環。對學生來說，能有暫停一下並省思學習的機會，是一個正面的經驗，可以激勵他們繼續成長和發展，變得更像天父和耶穌基督。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老，給教師以下明智的忠告：

「要記得學生不是一個要被填滿的容器，而是一把待點燃的火」

（「天使與驚奇」（〔福音進修班及研究所年度訓練轉播〕，2019年6月12日，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）。

給學生機會評估自己的學習情形，是應用賀倫長老忠告的一個方式。藉著評估自己的學習情形，學生在學習過程中可以成為積極的參與者，並為他們的學習負起更多的責任。本課程中有幾項學習經驗，旨在讓學生有機會省思他們所學到的事，以及他們在成為耶穌基督門徒這件事上的進展。

「評估你的學習」課程

此用本中有許多「評估你的學習」課程。這些課程讓學生有機會說明新約的關鍵教義、省思自己的態度和渴望，並分享他們在養成能幫助自己成為耶穌基督更忠誠門徒的行為上，所取得的進步。這些課程可以幫助學生在看出自己的成長，並找出將來有哪些地方需要進一步的改進時，能感受到喜樂。

學習評量複習課程

在上下學期的尾聲時，你要讓學生進行學習評量，來幫助他們評估自己達到精通教義成果的能力。進行學習評量之前，要安排一個時間在課堂上教導學習評量複習課程。學習評量複習課程位於此用本的附錄中。這些課程裡有複習活動，用來幫助學生複習他們在課程上學期或下學期所讀過的每一則精通教義章節的教義、經文出處和關鍵經文詞句。這些課程也能幫助學生複習獲得屬靈知識的各項原則。

學習評量

本課程第一和第二部分的學習評量收錄在本書的附錄中，評量的重點是精通教義。學生可以用一堂課的時間進行評量，然後在課堂上在教師和其他同學的協助下加以批改。學生這兩次的學習評量都要取得75分或更高的分數，才能取得本福音進修班課程的學分。學生可以視其需要，多次重新接受評量。

線上福音進修班教師

如果你是線上福音進修班教師，你在準備課程時會發現，參考福音進修班教師用本的內容很有幫助。雖然此用本中的課程和線上福音進修班的課程內容大部分都相同，但福音進修班教師用本還收錄了教學指示和補充學習活動。這些資源可以幫助你回答學生的問題、調整線上課程內容，並為面對面課堂作準備（無論是實體課程或線上課程）。

除了此用本和線上福音進修班課程之外，還有一項額外的資源可以幫助你教導線上福音進修班。線上福音進修班每週都有一個未出版的頁面，供教師使用，標題為「給線上教師的建議」。本頁面裡有各種建議，幫助你讓學生能有更具意義的線上學習經驗。這些建議包括以下項目：

• 線上教學提示

• 課程目的

• 學生準備建議

• 視訊教學建議

• 線上課程內容調整建議

我們鼓勵你調整線上福音進修班的內容，以符合學生的需求。線上福音進修班課程的每一個頁面，都可以編輯和變更。你可以就線上課程作一些調整，包括

• 修改某一個課程活動，使之與學生更為相關，也更有趣；

• 刪除對學生來說，可能太多或太難理解的一些內容；

• 可以用拍攝你或其他人為經文中的原則或教義作見證的影片，或分享個人經驗的影片，來取代原有的內容；或者

• 將引文換成最新的演講內容，或是學生較容易理解的引文。

線上福音進修班教師會需要在線上福音進修班課程中，調整幾堂課程的順序，以配合當地的教學進度指南。

福音進修班自修班教師

如果你是福音進修班自修班教師，你的學生每人都需要有一本福音進修班學生用本，或者讓學生能夠在福音圖書館應用程式或線上福音圖書館（可在ChurchofJesusChrist.org上找到）取得電子版用本。你需要和學生溝通，討論他們要在家中研讀哪幾課，而你們會在線上或實體課程中一起研讀哪幾課。學生用本中的課程與教師用本中的相同課程相對應。

決定要在面對面的課堂上教導哪幾課時，請思考哪些課程內容以小組的方式進行會特別有效。你可以向學生提出邀請，幫助他們為上課作好準備。每一課一開始的學生準備建議，可以給你一些想法，讓你知道如何做到這一點。規劃面對面課堂的學習經驗時，請花一些時間在課堂上複習，學生最近研讀的幾則精通教義章節的經文出處和關鍵經文詞句。

學生應完成學生用本的指派作業，並至少每週都繳交作業給你。學生可以以數位的方式（透過電子郵件、訊息應用程式或類似方式），或以寫在研讀日記中的方式來繳交他們的作業。如果學生是以寫研讀日記來繳交自己的作業，他們應該要有兩本研讀日記，這樣他們就可以視需要交給你其中一本，然後繼續寫另一本，每次你們見面時再交換日記。

查看學生的作業時，請提供具體且有意義的意見回饋。找出方法來鼓勵學生，並幫助他們在學習中成長。如果你在一週當中能找出種種方法來與學生溝通，這對他們真的會很有幫助。舉例來說，如果你正在研讀此用本中的課程，而學生也在家要讀完相同的課程，你可能會受到啟發，想透過電子郵件、群組訊息或其他溝通方式，與學生分享此用本中的問題、推薦的影片或其他資源。你也可以提醒或鼓勵學生，以促進班級的合一，並幫助學生在研讀福音和一起成長時有歸屬感。

有關如何幫助學生達成精通教義成果的更多資訊，請見「精通教義」訓練資源，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。

有關如何使用此用本來幫助學生進行學習評量的更多資訊，請見「學習評量訓練」，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。