Seminar
Matthäus 9 und 10; Markus 5; Lukas 9

Matthäus 9 und 10; Markus 5; Lukas 9

Überblick

Als Jesus in Galiläa geistlich wirkte, wurde eine Frau, die an Blutungen litt, geheilt, als sie seine Kleidung berührte. Der Herr erweckte die Tochter des Jaїrus von den Toten auf. Jesus Christus berief die Zwölf Apostel, unterwies sie und sandte sie aus, zu predigen, zu dienen und die Kranken zu heilen.

Unterrichtsvorbereitung

Die nachfolgenden Hinweise sollen dem Lehrer Anregungen liefern, was er vielleicht vor jeder Lektion vorbereiten muss.

Markus 5:24-34;

Matthäus 9:20-22

Unterrichtsziel: Die Lektion soll den Schülern verdeutlichen, wie sie die Macht Jesu Christi in ihr Leben bringen können, indem sie Glauben an ihn ausüben.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fragen Sie die Schüler, wann sie sich an Jesus Christus um Hilfe gewandt haben. Sie könnten sich auch die Erlebnisse eines anderen durch den Kopf gehen lassen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Zeigen Sie das Video „Jesus heilt eine gläubige Frau“ (1:38). Beziehen Sie sich auf den vom Gebiets- bzw. Regionsleiter oder dem Koordinator bereitgestellten Plan, um sicherzustellen, dass im Laufe des Seminarjahres auch wirklich jede Lektion zum Beherrschen der Lehre unterrichtet wird. Was wäre in deinem Alltag anders, wenn du die Macht Jesu Christi öfter in dein Leben bringen würdest?

Markus 5:21-24,35-43

Unterrichtsziel: Der Zweck dieser Lektion besteht darin, den Schülern zu helfen, in Zeiten der Angst und Unsicherheit Glauben an Christus auszuüben.

  • Vorbereitungsaufgabe: Ermuntern Sie die Schüler, sich den Satz „Fürchte dich nicht! Glaube nur!“ ( Markus 5:36) einzuprägen. Lassen Sie sie darüber nachdenken, wie ihnen dieser Satz in schwierigen Zeiten helfen kann.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz:Bitten Sie die Schüler, Schriftstellen oder Aussagen aus der Generalkonferenz zum Thema „Sich nicht fürchten“ in den Chat zu schreiben. Sie könnten dann einige Schüler bitten, eine der Schriftstellen zu zeigen, indem sie ihren Bildschirm freigeben und die Schriftstelle aus dem Internet oder der App Archiv Kirchenliteratur zeigen.

Matthäus 9:36-38; Matthäus 10

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler mehr über die Berufung und den Zweck der Apostel als Vertreter und Zeugen Jesu Christi.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, über ihre Erfahrungen mit den Aposteln des Herrn nachzudenken, indem Sie die folgenden Fragen stellen: Wie bringen die Apostel des Erretters dich Jesus Christus näher? Was beeindruckt dich an ihnen? Welche Fragen hast du zur Aufgabe eines Apostels? Sie können auch die alternative Vorbereitungsaufgabe aus dem Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ heranziehen.

  • Anzuzeigende Inhalte: Bereiten Sie sich darauf vor, die Aussage von Präsident Nelson und die Fragen zur Einstellung der Schüler gegenüber den Aposteln Jesu Christi zu zeigen oder als Arbeitsblatt zu verteilen.

  • Arbeitsmittel für Schüler: Überlegen Sie, welches Quellenmaterial von und über neuzeitliche Apostel Sie den Schülern zur Verfügung stellen wollen.

Lukas 9:24-26,57-62

Unterrichtsziel: Diese Lektion hilft den Schülern dabei, herauszuarbeiten, wie ein wahrer Jünger Jesu Christi lebt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen darüber nachdenken, auf welche Weise sie bestrebt sind, Jesus Christus nachzufolgen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Verwenden Sie das Whiteboard oder eine ähnliche Funktion, damit die Schüler einfacher berichten können, womit sie sich befasst haben. Die Schüler könnten diese Aussage vervollständigen: „Um ein wahrer Jünger Christi zu sein, können wir …“

Wiederholungsaufgabe 3 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern dabei helfen, die Lehre aus den folgenden Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre besser zu verstehen und auch anderen zu erklären: Matthäus 5:14-16 ; Lukas 2:10-12 ; Johannes 3:5 und Johannes 3:16 .

Hinweis: Vielleicht muss anstelle dieser Wiederholungslektion eine Lektion zum Beherrschen der Lehre unterrichtet werden. Beziehen Sie sich auf den vom Gebiets- bzw. Regionsleiter oder dem Koordinator bereitgestellten Plan, um sicherzustellen, dass im Laufe des Seminarjahres auch wirklich jede Lektion zum Beherrschen der Lehre unterrichtet wird.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen eine der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus Matthäus, Lukas oder Johannes auswählen, die für sie von Bedeutung ist. Fragen Sie sie, warum diese Schriftstelle für sie wichtig ist. Geben Sie ihnen Vorbereitungszeit und lassen Sie sie im Unterricht berichten.

  • Anzuzeigende Inhalte: Sie können die Liste der Lernstile zeigen, anhand derer die Schüler beurteilen sollen, welche Lernmethoden für sie am besten sind.

  • Gegenstände: Denken Sie noch einmal über die Aufgaben nach, die unterschiedliche Lernstile herausstellen, und überlegen Sie sich, welches Material Ihre Schüler möglicherweise benötigen, um die von ihnen gewählte Aufgabe auszuführen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können Schülern Anregungen zu Gegenständen oder Werkzeugen geben, die sie zuhause finden und die sie dazu verwenden können, die Aufgabe zu den Lernstilen zu bearbeiten. Bitten Sie die Schüler, der Klasse die Gegenstände zu zeigen, die sie angefertigt haben.