Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Baru

Tujuan Kita

Sasaran Seminari dan Institut Religi menyatakan:

“Tujuan kita adalah untuk menolong para remaja dan dewasa muda memahami serta bersandar pada ajaran-ajaran dan Pendamaian Yesus Kristus, memenuhi syarat bagi berkat-berkat bait suci, dan mempersiapkan diri mereka, keluarga mereka, serta orang lain untuk kehidupan kekal bersama Bapa di Surga mereka” (Pengajaran dan Pembelajaran Injil: Buku Pegangan untuk Guru dan Pemimpin di Seminari dan Institut Religi [2012], 1).

Untuk mencapai tujuan kita, kita mengajarkan kepada siswa ajaran-ajaran dan asas-asas Injil sebagaimana terdapat dalam tulisan suci serta dalam perkataan para nabi. Ajaran-ajaran dan asas-asas ini diajarkan dengan cara yang menuntun pada pemahaman serta peneguhan. Kita membantu siswa memenuhi peranan mereka dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan mereka untuk mengajarkan Injil kepada orang lain.

Untuk mencapai sasaran ini, Anda dan siswa yang Anda ajar diimbau untuk menyertakan Pokok-Pokok Pengajaran dan Pembelajaran Injil berikut sewaktu Anda menelaah tulisan suci bersama:

Mengajar dan belajar melalui Roh.
Memupuk suatu lingkungan belajar dengan kasih, respek, dan tujuan.
Menelaah tulisan suci setiap hari dan membaca teks untuk kursus. [Bagan untuk pelacakan pembacaan tulisan suci seluruh Perjanjian Baru dapat ditemukan dengan Kartu Penguasaan Ayat Suci Perjanjian Baru di LDS.org dan store.lds.org (produk no. 10480).]
Memahami konteks dan isi tulisan suci serta perkataan para nabi.
Mengidentifikasi, memahami, merasakan kebenaran dan kepentingan dari, serta menerapkan ajaran-ajaran dan asas-asas Injil.
Menjelaskan, membagikan, dan bersaksi tentang ajaran-ajaran dan asas-asas Injil.
Menguasai petikan-petikan tulisan suci kunci dan Ajaran-Ajaran Dasar” (Pengajaran dan Pembelajaran Injil 12).

Selain mencapai sasaran-sasaran ini, Anda hendaknya membantu siswa tetap setia pada Injil Yesus Kristus dan belajar untuk membedakan kebenaran dari kesalahan. Siswa mungkin memiliki pertanyaan tentang ajaran, sejarah, atau posisi Gereja mengenai isu-isu sosial. Anda dapat mempersiapkan siswa untuk menanggapi pertanyaan semacam itu dengan menolong mereka “[mengupayakan] pembelajaran, bahkan melalui penelaahan dan juga melalui iman” (A&P 88:118) dan dengan menggunakan sumber-sumber di bagian Cari Kebenaran dari si.lds.org.

Buku pedoman guru ini telah dipersiapkan untuk membantu Anda berhasil dalam mencapai sasaran-sasaran ini.

Persiapan Pelajaran

Tuhan memerintahkan mereka yang mengajarkan Injil-Nya untuk “mengajarkan asas-asas Injil-Ku, yang ada dalam Alkitab dan Kitab Mormon, yang di dalamnya adalah kegenapan Injil” (A&P 42:12). Dia lebih lanjut memerintahkan agar kebenaran-kebenaran ini hendaknya diajarkan sebagaimana “diarahkan oleh Roh,” yang “akan diberikan … melalui doa dengan iman” (A&P 42:13–14). Sewaktu Anda mempersiapkan setiap pelajaran, dengan doa yang sungguh-sungguh carilah bimbingan Roh untuk membantu Anda memahami tulisan suci dan ajaran serta asas yang terdapat di dalamnya. Begitu pula, ikuti dorongan Roh ketika merencanakan bagaimana membantu siswa Anda memahami tulisan suci, belajar untuk diajar oleh Roh Kudus, dan merasakan hasrat untuk menerapkan apa yang mereka pelajari.

Dalam kursus ini, Perjanjian Baru adalah teks utama Anda sewaktu Anda bersiap dan mengajar. Dengan doa yang sungguh-sungguh telaahlah pasal-pasal atau ayat-ayat yang akan Anda ajarkan. Berusahalah untuk memahami konteks dan isi dari blok tulisan suci, termasuk garis cerita, orang, tempat, serta peristiwa. Sewaktu Anda menjadi familier dengan konteks dan isi dari setiap blok tulisan suci, upayakan untuk mengidentifikasi ajaran dan asas yang termuat di dalamnya, dan putuskan kebenaran-kebenaran mana yang paling penting untuk siswa Anda pahami dan terapkan. Begitu Anda telah mengidentifikasi apa fokus Anda, tetapkan metode, pendekatan, dan kegiatan apa yang akan paling membantu siswa Anda mempelajari dan menerapkan kebenaran-kebenaran sakral yang terdapat dalam tulisan suci tersebut.

Buku pedoman ini dirancang untuk membantu Anda dalam proses ini. Dengan saksama tinjaulah materi pelajaran yang berhubungan dengan blok tulisan suci yang akan Anda ajarkan. Anda dapat memilih untuk menggunakan semua atau sebagian dari saran-saran untuk suatu blok tulisan suci, atau Anda dapat menyesuaikan gagasan-gagasan yang disarankan dengan kebutuhan serta keadaan dari siswa yang Anda ajar.

Adalah penting agar Anda membantu siswa Anda menelaah keseluruhan blok tulisan suci dalam setiap pelajaran. Melakukan itu akan membantu siswa Anda menangkap pesan seutuhnya yang penulis tulisan suci ingin sampaikan. Meskipun demikian, sewaktu Anda merencanakan pelajaran Anda, Anda mungkin menemukan bahwa Anda tidak memiliki cukup waktu dalam periode kelas untuk menggunakan semua saran pengajaran dalam buku pedoman. Carilah arahan Roh dan dengan doa yang sungguh-sungguh pertimbangkan kebutuhan siswa Anda sewaktu Anda memutuskan mana bagian-bagian dari blok tulisan suci yang harus ditekankan untuk membantu siswa merasakan kebenaran dan pentingnya kebenaran-kebenaran Injil serta menerapkannya dalam kehidupan mereka. Jika waktunya singkat, Anda mungkin perlu menyesuaikan bagian-bagian lain dari pelajaran dengan secara singkat meringkas sekelompok ayat atau dengan membimbing siswa untuk secara cepat mengidentifikasi sebuah asas atau ajaran sebelum maju ke kelompok ayat berikutnya.

Sewaktu Anda mempertimbangkan bagaimana cara menyesuaikan materi, pastikan untuk mengikuti nasihat ini dari Penatua Dallin H. Oaks dari Kourum Dua Belas Rasul:

“Presiden Packer sering mengajarkan, dalam pendengaran saya, bahwa kita pertama-tama mengadopsi, kemudian kita mengadaptasi. Jika kita sepenuhnya tertambat pada pelajaran yang ditetapkan yang harus kita berikan, maka kita dapat mengikuti Roh untuk mengadaptasinya” (“4.3.4 Decide through Inspiration,” from “A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [siaran satelit Seminari dan Institut Religi, 7 Agustus 2012]; LDS.org).

Sewaktu Anda mempersiapkan diri untuk mengajar, tanggaplah terhadap siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Sesuaikan kegiatan dan pengharapan untuk membantu mereka berhasil. Komunikasi dengan orangtua dan pemimpin akan membantu Anda tanggap akan kebutuhan siswa dan membantu Anda berhasil dalam menyediakan pengalaman yang penuh makna dan meneguhkan bagi siswa.

Selama persiapan pelajaran Anda, Anda dapat memilih untuk menggunakan alat Catatan dan Jurnal di LDS.org atau di Gospel Library [Perpustakaan Injil] untuk perangkat seluler. Anda dapat menggunakan alat-alat ini untuk menandai tulisan suci, ceramah konferensi, artikel majalah Gereja, dan pelajaran. Anda juga dapat menambahkan dan menyimpan catatan untuk digunakan selama pelajaran Anda. Untuk belajar lebih lanjut tentang bagaimana menggunakan alat-alat ini, lihat laman Bantuan Catatan dan jurnal di LDS.org.

Beberapa materi dalam buku pedoman ini diadaptasi dari New Testament Student Manual (Buku Pedoman Church Educational System, 2014).

Menggunakan Buku Pedoman Guru Harian

Pendahuluan Kitab

Pendahuluan kitab menyediakan ikhtisar mengenai setiap kitab. Di antaranya, itu menjelaskan siapa yang menuliskan setiap kitab, menjabarkan fitur berbeda setiap kitab, dan menyediakan ringkasan dari isi setiap kitab.

Pendahuluan Blok Tulisan Suci

Pendahuluan blok tulisan suci memberikan ikhtisar singkat mengenai konteks dan isi dari blok tulisan suci untuk setiap pelajaran.

Pengelompokan Ayat dan Ringkasan Konteks

Blok tulisan suci sering dibagi ke dalam segmen-segmen atau kelompok-kelompok ayat yang lebih kecil yang berfokus pada sebuah topik atau tindakan tertentu. Referensi untuk setiap pengelompokan ayat diikuti oleh ringkasan singkat tentang peristiwa atau ajaran dalam kelompok ayat-ayat itu.

Bantuan Pengajaran

Bantuan pengajaran menjelaskan asas dan metode pengajaran Injil. Itu dapat membantu Anda dalam upaya Anda untuk memperbaiki diri sebagai seorang guru.

Badan Pelajaran

Badan pelajaran memuat tuntunan bagi Anda sewaktu Anda menelaah dan mengajar. Itu menyarankan gagasan-gagasan pengajaran, termasuk pertanyaan, kegiatan, kutipan, diagram, dan bagan.

Ajaran dan Asas

Sewaktu ajaran dan asas secara alami muncul dari penelaahan teks tulisan suci, itu ditekankan dengan cetak tebal untuk membantu Anda mengidentifikasi dan berfokus padanya dalam pembahasan Anda dengan siswa.

Gambar

Gambar pemimpin Gereja dan peristiwa dari tulisan suci mewakili alat peraga yang dapat Anda peragakan, jika ada, sewaktu Anda mengajar.

Penguasaan Ayat Suci

Ke-25 petikan penguasaan ayat suci yang terdapat dalam Perjanjian Baru ditandai dalam konteks di pelajaran di mana itu muncul. Setiap pelajaran ini juga memuat gagasan pengajaran untuk setiap petikan ini. Untuk membantu Anda konsisten dalam mengajarkan penguasaan ayat suci, kegiatan tinjau ulang penguasaan ayat suci tersebar di seluruh buku pedoman. Untuk gagasan pengajaran penguasaan ayat suci tambahan, lihat apendiks di akhir buku pedoman ini atau Sumber Siswa Seminari di LDS.org.

Ruang Kolom

Ruang kolom dalam buku pedoman guru cetakan dapat digunakan untuk persiapan pelajaran, termasuk menuliskan catatan, asas, pengalaman, atau gagasan lainnya, sebagaimana Anda merasa didorong oleh Roh Kudus.

Ulasan dan Informasi Latar Belakang

Kutipan dan penjelasan tambahan disediakan di akhir sejumlah pelajaran untuk memberi Anda tambahan pemahaman mengenai konteks sejarah, konsep tertentu, atau petikan tulisan suci. Gunakan informasi dalam bagian ini untuk bersiap menjawab pertanyaan atau memberikan wawasan tambahan sewaktu Anda mengajar. Pokok komentar tambahan dapat ditemukan dalam versi digital dari buku pedoman ini di LDS.org dan di aplikasi Perpustakaan Injil.

Gagasan Pengajaran Tambahan

Gagasan pengajaran tambahan muncul di bagian akhir sejumlah pelajaran. Ini menyediakan saran-saran untuk mengajarkan ajaran dan asas yang mungkin tidak diidentifikasi atau ditekankan dalam badan pelajaran. Itu juga dapat menyediakan saran dalam menggunakan media visual, seperti presentasi DVD dan video di LDS.org. Gagasan pengajaran tambahan dapat ditemukan dalam versi digital dari buku pedoman ini di LDS.org dan di aplikasi Perpustakaan Injil.

Program Seminari Harian (Waktu Bebas dan Pagi Hari)

Buku pedoman ini memuat elemen berikut bagi guru seminari harian: 160 pelajaran guru harian, bantuan pengajaran, pendahuluan kitab, serta sumber-sumber untuk mengajarkan penguasaan ayat suci dan Ajaran-Ajaran Dasar.

Pendahuluan Kitab

Pendahuluan kitab ditempatkan sebelum pelajaran pertama dari setiap kitab tulisan suci. Pendahuluan kitab menyediakan ikhtisar mengenai setiap kitab dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: Mengapa menelaah kitab ini? Siapa yang menulis kitab ini? Kapan dan di mana itu dituliskan? Kepada siapa itu dituliskan dan mengapa? dan Apa saja fitur menonjol dari kitab ini? Pendahuluan juga secara singkat menguraikan isi setiap kitab. Guru hendaknya mengintegrasikan informasi konteks dan latar belakang dari pendahuluan kitab ke dalam pelajaran sebagaimana diperlukan.

Pelajaran Guru Harian

Format Pelajaran

Setiap pelajaran dalam buku pedoman ini berfokus pada sebuah blok tulisan suci alih-alih pada konsep, ajaran, atau asas tertentu. Format ini akan membantu Anda dan siswa Anda menelaah tulisan suci secara berurutan dan membahas ajaran-ajaran serta asas-asas sewaktu itu muncul secara alami dari teks tulisan suci. Sewaktu siswa belajar konteks yang di dalamnya sebuah ajaran atau asas ditemukan, pemahaman mereka akan kebenaran itu dapat diperdalam. Selain itu, siswa akan mampu lebih baik untuk melihat dan memahami pesan seutuhnya yang penulis tulisan suci yang diilhami ingin sampaikan. Mengajarkan tulisan suci dengan cara ini juga akan membantu siswa belajar bagaimana menemukan dan menerapkan kebenaran-kebenaran kekal dalam penelaahan tulisan suci pribadi mereka.

Dalam setiap pelajaran, tidak semua segmen dari sebuah blok tulisan suci ditekankan. Beberapa segmen kurang mendapat perhatian karena itu tidak begitu menjadi pusat dari keseluruhan pesan dari penulis yang diilhami atau karena itu mungkin kurang berlaku bagi kaum muda. Anda memiliki tanggung jawab untuk menyesuaikan materi ini menurut kebutuhan dan minat siswa yang Anda ajar. Anda dapat menyesuaikan gagasan pelajaran dalam buku pedoman ini dengan memilih untuk memberikan penekanan yang lebih besar pada sebuah ajaran atau asas tertentu daripada yang diberikan dalam materi pelajaran atau dengan memilih untuk memberikan lebih sedikit penekanan pada sebuah segmen blok tulisan suci yang dikembangkan secara mendalam dalam buku pedoman ini. Upayakanlah bimbingan Roh Kudus untuk membantu Anda membuat adaptasi-adaptasi ini sewaktu Anda bersiap dan mengajar.

Ajaran dan Asas

Dalam badan setiap pelajaran, Anda akan menemukan bahwa beberapa ajaran dan asas kunci ditandai dengan cetak tebal. Ajaran-ajaran dan asas-asas ini diidentifikasi dalam kurikulum karena (1) itu mencerminkan sebuah pesan inti dari blok tulisan suci, (2) itu terutama berlaku untuk kebutuhan dan keadaan siswa, atau (3) itu adalah kebenaran kunci yang dapat membantu siswa memperdalam hubungan mereka dengan Tuhan. Ketahuilah bahwa Perjanjian Baru mengajarkan sejumlah kebenaran selain yang diidentifikasi dalam kurikulum. Presiden Boyd K. Packer dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan bahwa tulisan suci berisikan “kombinasi tak terbilang tentang kebenaran-kebenaran yang akan memenuhi kebutuhan setiap individu dalam setiap keadaan” (“The Great Plan of Happiness” [CES Symposium on the Doctrine and Covenants/Church History, 10 Agustus 1993], si.lds.org; lihat juga Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 69, LDS.org).

Sewaktu Anda mengajar, secara konsisten berilah siswa kesempatan untuk mengidentifikasi ajaran dan asas dalam tulisan suci. Sewaktu siswa mengungkapkan kebenaran-kebenaran yang mereka temukan, mereka mungkin sering menggunakan kata-kata yang berbeda dengan bagaimana sebuah ajaran atau asas dinyatakan dalam buku pedoman ini. Mereka mungkin juga menemukan kebenaran-kebenaran yang tidak diidentifikasi dalam garis besar pelajaran. Berhati-hatilah untuk tidak menyarankan bahwa jawaban siswa salah hanya karena kata-kata yang mereka gunakan untuk menyatakannya berbeda dengan kata-kata yang digunakan dalam buku pedoman atau karena mereka mengenali sebuah kebenaran yang tidak disebutkan dalam kurikulum. Meskipun demikian, jika pernyataan siswa tidak benar secara ajaran, adalah tanggung jawab Anda untuk dengan lembut membantu siswa memperbaiki pernyataannya sementara mempertahankan suasana kasih dan kepercayaan. Melakukan itu dapat menyediakan sebuah pengalaman belajar yang penting bagi siswa di kelas Anda.

Pengaturan Kecepatan

Buku pedoman ini berisikan 160 pelajaran seminari harian. Anda dapat menyesuaikan pelajaran dan pengaturan kecepatan sebagaimana diperlukan selama panjangnya waktu yang Anda miliki untuk mengajarkan kursus ini. Lihat apendiks buku pedoman ini untuk contoh panduan kecepatan. Panduan kecepatan didasarkan pada tahun ajaran selama 36 minggu atau 180 hari dan mencakup 20 “hari fleksibel” yang dapat Anda gunakan untuk menyesuaikan pelajaran harian, membantu siswa menguasai petikan tulisan suci dan Ajaran-Ajaran Dasar, meninjau ulang materi sebelumnya, menyelenggarakan dan meninjau ulang penilaian pembelajaran yang disyaratkan, serta memungkinkan interupsi jadwal.

Pekerjaan Pengganti

Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah dapat digunakan dalam program seminari harian sebagai sumber untuk memberikan kepada siswa pekerjaan pengganti. Pelajaran-pelajaran dalam penuntun penelaahan untuk siswa penelaahan di rumah sejalan dengan yang disajikan dalam buku pedoman ini. Siswa yang memiliki absen berlebihan dapat ditugasi untuk menyelesaikan tugas-tugas dalam penuntun penelaahan yang berhubungan dengan isi yang mereka lewatkan di kelas. Tugas dapat dicetak dari LDS.org, sehingga Anda tidak perlu menyediakan keseluruhan buku pedoman bagi siswa yang perlu melakukan pekerjaan pengganti. Informasi lebih lanjut mengenai Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah disediakan dalam bagian bertajuk “Program Seminari Penelaahan di Rumah” dalam buku pedoman ini

Bantuan Pengajaran

Bantuan pengajaran muncul pada margin buku pedoman ini. Bantuan pengajaran ini membantu menjelaskan dan mengilustrasikan bagaimana Anda dan siswa yang Anda ajar dapat menerapkan Pokok-Pokok dari Pengajaran dan Pembelajaran Injil dalam penelaahan Anda mengenai Perjanjian Baru. Itu juga menawarkan saran-saran mengenai bagaimana secara efektif menggunakan beragam metode, keterampilan, dan pendekatan pengajaran. Sewaktu Anda telah memahami asas-asas yang terdapat dalam bantuan pengajaran, carilah cara-cara untuk mempraktikkan dan menerapkannya secara konsisten dalam pengajaran Anda.

Penguasaan Ayat Suci dan Ajaran-Ajaran Dasar

Untuk membantu siswa menyimpan baik-baik kebenaran kekal dalam batin dan untuk meningkatkan kepercayaan mereka dalam belajar dan mengajar dari tulisan suci, Seminari dan Institut Religi (S&I) telah menyeleksi sejumlah petikan tulisan suci untuk siswa kuasai selama setiap kursus penelaahan. Selain itu, daftar tentang Ajaran-Ajaran Dasar telah disertakan untuk menggarisbawahi ajaran-ajaran kunci yang siswa hendaknya pahami, percayai, dan jalankan di sepanjang empat tahun mereka dalam seminari dan selama sisa hidup mereka. Buku pedoman untuk setiap kursus seminari dipersiapkan untuk menyoroti Ajaran-Ajaran Dasar sewaktu itu muncul selama penelaahan tulisan suci siswa secara berurutan. Banyak dari petikan penguasaan ayat suci dipilih dengan memikirkan Ajaran-Ajaran Dasar, agar sewaktu Anda mengajarkan petikan penguasaan ayat suci kepada siswa, Anda juga akan mengajarkan Ajaran-Ajaran Dasar.

Sewaktu siswa menyimpan baik-baik kebenaran-kebenaran kekal dalam pikiran dan hati mereka, Roh Kudus akan mendatangkan kebenaran-kebenaran ini pada ingatan mereka pada saat-saat dibutuhkan dan memberi mereka keberanian untuk bertindak dengan iman (lihat Yohanes 14:26). Presiden Howard W. Hunter mengajarkan:

“Saya sangat mendorong Anda untuk menggunakan tulisan suci dalam pengajaran Anda dan untuk melakukan segalanya dalam batas kemampuan Anda untuk membantu siswa menggunakannya dan menjadi nyaman dengannya. Saya ingin kaum muda kita memiliki kepercayaan terhadap tulisan suci .…

… Kita ingin siswa memiliki kepercayaan terhadap kekuatan dan kebenaran tulisan suci, kepercayaan bahwa Bapa Surgawi mereka benar-benar berbicara kepada mereka melalui tulisan suci, dan kepercayaan bahwa mereka dapat berpaling pada tulisan suci dan doa-doa mereka dan menemukan jawaban bagi masalah-masalah mereka .…

… Kami akan berharap tidak seorang pun dari siswa Anda akan meninggalkan kelas Anda merasa takut atau dipermalukan atau malu karena mereka tidak dapat menemukan bantuan yang mereka butuhkan karena mereka tidak mengenal tulisan suci dengan cukup baik untuk menemukan petikan-petikan yang benar” (“Eternal Investments” [ceramah kepada edukator religi CES, 10 Februari1989], 2, si.lds.org; lihat juga Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 20, LDS.org).

Lihat apendiks buku pedoman ini untuk informasi lebih banyak mengenai penguasaan ayat suci dan Ajaran-Ajaran Dasar.

Menggunakan Pelajaran Penelaahan di Rumah

Ringkasan dari Pelajaran Siswa

Ringkasan tersebut akan membantu Anda menjadikan diri Anda familier dengan konteks serta ajaran dan asas yang siswa telaah selama minggu berjalan dalam penuntun penelaahan siswa.

Pendahuluan Pelajaran

Pendahuluan untuk pelajaran akan membantu Anda mengetahui bagian mana dari blok tulisan suci yang akan ditekankan dalam pelajaran.

Pengelompokan Ayat dan Ringkasan Konteks

Ayat-ayat dikelompokkan sesuai dengan di mana perubahan dalam konteks atau isi terjadi di seluruh blok tulisan suci. Referensi untuk setiap pengelompokan ayat diikuti oleh ringkasan singkat tentang peristiwa atau ajaran dalam kelompok ayat-ayat itu.

Badan Pelajaran

Badan pelajaran memuat tuntunan bagi Anda sewaktu Anda menelaah dan mengajar. Itu menyarankan gagasan-gagasan pengajaran, termasuk pertanyaan, kegiatan, kutipan, diagram, dan bagan.

Ajaran dan Asas

Pendahuluan untuk Unit Berikutnya

Paragraf terakhir dari setiap pelajaran menyediakan gambaran sekilas mengenai unit berikutnya. Bagikanlah paragraf ini dengan siswa Anda di akhir setiap pelajaran untuk membantu mereka menanti-nantikan untuk menelaah tulisan suci selama minggu mendatang.

Program Seminari Penelaahan di Rumah

Di bawah arahan pemimpin imamat setempat dan perwakilan S&I, kelas-kelas seminari penelaahan di rumah dapat diorganisasi di tempat-tempat di mana siswa tidak dapat menghadiri kelas harian karena jarak atau faktor lain (misalnya kondisi difabel). Kelas-kelas seminari penelaahan di rumah biasanya tidak tersedia di mana kelas-kelas harian (hari-hari kerja) disediakan melalui seminari pagi hari atau waktu bebas.

Program penelaahan di rumah memperkenankan siswa menerima nilai di seminari dengan menyelesaikan pelajaran individu di rumah alih-alih menghadiri kelas harian. Pelajaran-pelajaran ini ditemukan dalam buku pedoman terpisah yang disebut Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah. Seminggu sekali, siswa bertemu dengan guru seminari untuk menyerahkan pekerjaan rumah mereka dan berperan serta dalam pelajaran kelas. Penuntun penelaahan siswa dan pelajaran kelas mingguan lebih jauh dijelaskan di bawah.

Penuntun Penelaahan untuk Siswa Penelaahan di Rumah

Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah dirancang untuk membantu siswa penelaahan di rumah menerima pengalaman dalam menelaah Perjanjian Baru yang serupa dengan yang dialami siswa seminari yang menghadiri kelas selama hari-hari kerja. Oleh karena itu, pengaturan kecepatan dari penuntun penelaahan siswa juga ajaran serta asas yang ditekankannya sejalan dengan materi dalam buku pedoman ini, Penuntun penelaahan siswa juga mencakup petunjuk penguasaan ayat suci. Petikan-petikan penguasaan ayat suci diberikan dalam konteks sewaktu itu muncul dalam teks tulisan suci, dan sering kali kegiatan-kegiatan menulis disediakan dalam pelajaran di mana petikan-petikan itu dibahas.

Setiap minggu, siswa seminari penelaahan di rumah harus menyelesaikan empat pelajaran dari penuntun penelaahan siswa dan berperan serta dalam pelajaran mingguan yang diberikan oleh guru seminari mereka. Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang dinomori dari penuntun penelaahan dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka. Siswa hendaknya memiliki dua jurnal penelaahan tulisan suci agar mereka dapat meninggalkan satu dengan guru mereka dan terus bekerja di jurnal lainnya. Sewaktu siswa bertemu dengan guru mereka setiap minggu, satu jurnal diserahkan kepada guru penelaahan di rumah dan yang lain diberikan kembali kepada siswa untuk digunakan untuk pelajaran minggu berikutnya. (Misalnya, selama suatu minggu, siswa melengkapi tugas di jurnal satu. Siswa kemudian membawa jurnal ini ke kelas dan memberikannya kepada guru. Selama minggu berikutnya, siswa menyelesaikan tugas di jurnal dua. Ketika siswa menyerahkan jurnal dua, guru akan mengembalikan jurnal satu. Siswa kemudian menggunakan jurnal satu untuk menyelesaikan tugas minggu berikutnya.)

Semua siswa seminari diimbau untuk menelaah tulisan suci setiap hari dan membaca teks untuk kursus, tetapi siswa penelaahan di rumah hendaknya memahami bahwa mereka diharapkan untuk meluangkan 30‒40 menit tambahan untuk mengerjakan setiap dari keempat pelajaran penelaahan di rumah dalam setiap unit dan menghadiri pelajaran penelahaan di rumah mingguan.

Pelajaran Guru Penelaahan di Rumah Mingguan

Setiap unit dalam Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah sejalan dengan lima pelajaran dalam buku pedoman guru harian. Di akhir setiap pelajaran kelima dalam buku pedoman ini, Anda akan menemukan satu pelajaran guru penelaahan di rumah mingguan. Pelajaran-pelajaran penelaahan di rumah akan membantu siswa meninjau ulang, memperdalam pemahaman mereka akan, dan menerapkan ajaran-ajaran serta asas-asas yang mereka pelajari sewaktu mereka menyelesaikan pelajaran dalam penuntun penelaahan siswa selama minggu itu. Pelajaran-pelajaran ini juga dapat mengeksplorasi kebenaran tambahan yang tidak dicakup dalam penuntun penelaahan siswa. (Untuk bantuan dalam merencanakan jadwal pelajaran Anda, lihat panduan kecepatan untuk guru penelaahan di rumah dalam apendiks buku pedoman ini.)

Sebagai guru penelaahan di rumah, Anda hendaknya memiliki pemahaman yang mendalam tentang apa yang siswa Anda tengah telaah di rumah setiap minggunya agar Anda dapat menjawab pertanyaan dan menciptakan pembahasan yang bermakna ketika Anda bertemu dengan mereka. Mintalah siswa untuk membawa tulisan suci, jurnal penelaahan tulisan suci, dan penuntun penelaahan siswa mereka ke kelas mingguan agar mereka dapat merujuk padanya selama pelajaran. Sesuaikan pelajaran menurut kebutuhan siswa yang Anda ajar dan menurut bimbingan Roh Kudus. Anda mungkin juga ingin merujuk pada pelajaran-pelajaran guru harian dalam buku pedoman ini sewaktu Anda bersiap dan mengajar. Suatu penelaahan tentang bantuan dan metode pengajaran yang digunakan dalam pelajaran harian dapat membantu memperkaya pengajaran mingguan Anda. Akomodasilah kebutuhan tertentu apa pun dari siswa yang Anda ajar. Sebagai contoh, jika seorang siswa mengalami kesulitan menulis, biarkan dia menggunakan perangkat perekam suara atau mendiktekan gagasan kepada seorang anggota keluarga atau teman yang dapat menuliskan responsnya.

Di akhir setiap pelajaran mingguan, kumpulkan jurnal penelaahan ayat suci siswa dan imbaulah mereka dalam penelaahan lanjutan mereka. Sediakan bagi mereka jurnal penelaahan tulisan suci untuk tugas-tugas minggu berikutnya, sebagaimana dijelaskan di atas di bagian yang disebut “Penuntun Penelaahan untuk Siswa Penelaahan di Rumah.” (Di bawah arahan pemimpin imamat dan orangtua, guru seminari [yang dipanggil] pasak dapat berkomunikasi secara elektronik dengan siswa seminari yang mendaftar dalam seminari penelaahan di rumah.)

Sewaktu Anda membaca tugas-tugas dalam jurnal penelaahan tulisan suci siswa, tanggapilah secara berkala pekerjaan mereka dengan menuliskan catatan kecil atau memberikan komentar pada kesempatan berikutnya Anda bertemu mereka. Anda mungkin juga ingin mencari cara-cara lain untuk menyediakan dukungan dan balikan yang bermakna. Ini akan membantu siswa mengetahui bahwa Anda peduli terhadap pekerjaan mereka dan akan membantu memotivasi mereka untuk lebih saksama dalam jawaban mereka.

Kebanyakan upaya siswa untuk menguasai petikan ayat suci kunci akan dilakukan sewaktu mereka menyelesaikan pelajaran penelaahan di rumah mereka. Guru penelaahan di rumah dapat menindaklanjuti upaya siswa selama pelajaran penelaahan di rumah dengan mengundang siswa untuk melafalkan atau meninjau ulang petikan penguasaan ayat suci yang muncul dalam teks untuk unit penelaahan minggu itu.

Sumber-Sumber Lainnya

LDS.org

Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Baru (nttm.lds.org) dan Penuntun Penelaahan Perjanjian Baru untuk Siswa Seminari Penelaahan di Rumah tersedia di LDS.org dan di Perpustakaan Injil untuk perangkat seluler. Versi digital dari buku pedoman guru berisikan tambahan Ulasan dan Informasi Latar Belakang, Gagasan Pengajaran Tambahan, dan sumber-sumber media yang tidak disertakan dalam buku pedoman cetakan karena keterbatasan waktu.

si.lds.org

Guru dapat mengunjungi situs web Seminari dan Institut Religi (si.lds.org) untuk bantuan dalam mempersiapkan pelajaran dan untuk menemukan gagasan pengajaran tambahan.

Alat Catatan dan Jurnal

Guru dan siswa dapat menggunakan alat Catatan dan Jurnal secara daring dan seluler untuk menandai serta menambahkan catatan pada versi digital dari buku pedoman ini sewaktu mereka mempersiapkan pelajaran dan menelaah tulisan suci. Buku pedoman guru dan penuntun penelaahan siswa juga tersedia di LDS.org untuk diunduh dalam format lain (seperti fail PDF, ePub, dan mobi [Kindle]).

Produk Tambahan

Sumber-sumber berikut tersedia daring, melalui penyelia Anda, melalui pusat distribusi Gereja lokal, dan melalui toko daring Gereja (store.lds.org):

Perpustakaan Media di LDS.org
Buku Seni Injil (produk no. 06048)
Jurnal Penelaahan Tulisan Suci (produk no. 13256 299)
Teguh pada Iman: Sebuah Referensi Injil (produk no. 36863 299)
Topik Injil di LDS.org
Buklet Untuk Kekuatan Remaja (produk no. 09403 299)
Buku Pedoman Siswa Perjanjian Baru (buku pedoman Church Educational System, 2014) (produk no. 10734)