Съсредоточавайте се върху Исус Христос: Преподавайте за Исус Христос, независимо каква е темата

Търсете символи, които свидетелстват за Исус Христос.

Умение

Задавайте въпроси, които помагат на учениците да учат за Исус Христос чрез символите в Писанията.

Описание

В Да преподаваме като Спасителя четем: „Господ казва: „Всичко е сътворено и създадено, за да дава свидетелство за Мен“ (Моисей 6:63, вж. също 2 Нефи 11:4). Имайки предвид тази истина, ние можем да (помагаме на учениците да) се науч(ат) да открива(т) в Писанията множество символи, които свидетелстват за Спасителя. (…) Можете също така да откривате паралели с живота на Спасителя в живота на пророци и други верни мъже и жени в Писанията. Търсенето на символи разкрива истини за Спасителя, които иначе бихме могли да пропуснем“ (страница 7). Можем да помагаме на учениците да се учат да виждат Исус Христос, като им задаваме въпроси, които им помагат да обмислят как хората, местата, събитията или предметите в Писанията ни учат, свидетелстват или ни напомнят за Спасителя, или се отнасят за Него. Тези въпроси могат да бъдат задавани преди или след като поканите учениците да четат. Някои примери за такива въпроси може да бъдат:

• Какви черти на Исус Христос виждате в ?

• Как предметите в тези стихове могат да се отнасят за Исус Христос?

• Как този разказ свидетелства за Исус Христос?

• Какви символи за Исус Христос можете да видите в тази история?

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

Докато учителят ръководи класа из Йоан 10, той задава следните въпроси:

• Какви черти на Исус Христос виждате във „вратата“, спомената в стих 2?

• Как „пазачът“ в стих 3 може да се отнася за Исус Христос?

• Какви други символи за Исус Христос можете да забележите в Йоан 10?

Упражнение 1

1. Какви въпроси бихте могли да зададете за Деянията на апостолите 3:1–7, които да помогнат на учениците да видят Исус Христос в този разказ?

2. Докато разглеждате предстоящите откъси от Писанията в учебния план за следващите две седмици, какви въпроси можете да зададете, които ще помогнат на учениците ви да видят Исус Христос?

Обсъдете или обмислете

• Каква ценност виждате в това да каните другите да се учат да виждат Исус Христос във всичко?

• Как това да виждате Спасителя в Писанията е повлияло на живота ви?

Прилагайте наученото

• По време на всеки урок оттук нататък обмисляйте намиращите се в Писанията символи за Спасителя и задавайте въпроси, за да помагате на учениците да ги откриват.

Искате ли да научите повече?

• Алма 30:44, Моисей 6:63

• Чад Х. Уеб, „Говорим за Христа, радваме се в Христа“, (излъчване на годишното обучение за Семинар и институт по религия, 12 юни 2018 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.

Умение

Помагайте на учениците да имат сетивни преживявания с предмети от Писанията, които символизират Исус Христос.

Описание

Пророците и апостолите често използват символи, за да учат за Исус Христос и Неговото Единение. Самият Спасител включва символи в Своето учение и заявява: „Всичко е сътворено и създадено, за да дава свидетелство за Мен“ (Моисей 6:63). Един от начините, по които учителите могат да помагат на учениците да разбират по-добре мисията и Единението на Спасителя чрез символи от Писанията, е, като им предоставят възможност за сетивно преживяване с предмети. Сетивно преживяване е, когато учениците са поканени да докоснат, помиришат, чуят, видят или вкусят символичен предмет преди, по време на или след четенето на откъс от Писанията. Това може да задълбочава разбирането на учениците за символа и това, което научаваме от него за Спасителя. Учителите могат да помагат на учениците да имат сетивни преживявания, като:

1. представят предмета от откъса от Писанията, с който искат учениците да имат преживяване;

2. кажат какво ще правят учениците с предмета;

3. зададат въпрос, който ще помогне на учениците да свържат символа със Спасителя.

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

• Сестра Джоунс преподава Еламан 5:12. Тя носи камък, който учениците да си подават един на друг. Докато те докосват камъка, тя казва на учениците: „Докато държите камъка, мислете защо според вас Еламан избира да сравни канарата със Спасителя и с основата, върху която трябва да градим“.

• Брат Гонзалес дава на всеки ученик малка чашка с вода и кани учениците да изучат Йоан 4:10–14, докато мислят за водата. Той пита учениците: „Какво от това, което знаете за водата, може да е подтикнало Спасителя да използва идеята за „живата вода“, за да учи за Своята роля в плана на Небесния Отец?“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

За следните откъси от Писанията и точки запишете как ще представите предмета, какво ще поканите учениците да направят с предмета и един въпрос, който ще помогне на учениците да свържат предмета със Спасителя:

• Исайя 11:1: прът, стъбло и клон

• Учение и завети 25:12: песента на праведните

• Йоан 6:30–35: хляб

• нещо от предстоящ урок

Обсъдете или обмислете

• Какво научавате от своите упражнения?

• По какъв начин това учениците да имат сетивното преживяване със символичен предмет се различава от това просто да говорите за символа?

Прилагайте наученото

• Докато подготвяте уроците, търсете възможности да помагате на учениците да имат сетивни преживявания с предмет, който символизира Исус Христос в откъса от Писанията.

Искате ли да научите повече?

„Understanding Symbolism in the Scriptures“, Scripture Study Skills, 2024 г., Gospel Library