Zaměřujte se na Ježíše Krista: Učte o Ježíši Kristu bez ohledu na to, čemu právě učíte

Hledejte symboly, které svědčí o Ježíši Kristu

Dovednost

Klást studentům otázky, které jim budou pomáhat učit se o Ježíši Kristu prostřednictvím symbolů obsažených v písmech.

Ujasněte si

V příručce Učte tak, jak učil Spasitel se píše: „Pán prohlásil: ‚Všechny věci jsou stvořeny a učiněny, aby vydávaly svědectví o mně.‘ (Mojžíš 6:63; viz také 2. Nefi 11:4.) Budeme-li na tuto pravdu pamatovat, dokážeme [pomoci studentům naučit se] vidět v písmech množství symbolů, které o Spasiteli svědčí. … Podobnosti se Spasitelovým životem můžeme dokonce najít i v životě proroků a dalších věrných mužů a žen, o nichž se píše v písmech. Hledání symbolů odhaluje pravdy o Spasiteli na místech, která byste jinak možná přehlédli.“ (Strana 7.) Můžeme studentům pomáhat učit se spatřovat Ježíše Krista tím, že jim budeme klást otázky, které jim budou pomáhat zamýšlet se nad tím, jak o Něm lidé, místa, události nebo předměty zmiňované v písmech učí a svědčí, jak s Ním souvisejí nebo jak nám Jej připomínají. Tyto otázky lze studentům položit buď před přečtením příslušné pasáže, nebo po něm. Níže jsou uvedeny možné příklady těchto typů otázek:

• Jaké charakterové rysy Ježíše Krista nacházíte v ?

• Jak mohou předměty zmíněné v těchto verších souviset s Ježíšem Kristem?

• Jak tento příběh svědčí o Ježíši Kristu?

• Které symboly Ježíše Krista v tomto příběhu spatřujete?

Níže uvedené vzory a cvičení představují obecné příklady. Školení bude efektivnější, pokud se modely a příležitosti k procvičení propojí s dalšími lekcemi probíranými ve studijních osnovách.

Vzor

Když učitel se členy třídy probírá Jana 10, klade jim tyto otázky:

• Jaké charakterové rysy Ježíše Krista spatřujete ve dveřích, které jsou zmíněny ve verši 2?

• Jak by mohl s Ježíšem Kristem souviset „vrátný“ ve verši 3?

• Které další symboly Ježíše Krista v Janovi 10 spatřujete?

Procvičte si – 1. část

1. Jaké otázky byste mohli studentům položit, zatímco budete probírat Skutky 3:1–7, abyste jim v tomto příběhu pomohli spatřit Ježíše Krista?

2. Když se podíváte do studijních osnov na bloky písem, které se budou probírat v příštích dvou týdnech, jaké otázky můžete studentům položit, aby jim pomohly spatřovat Ježíše Krista?

Diskutujte nebo přemítejte

• Jakou hodnotu podle vás má, když vybízíte druhé, aby se učili ve všem spatřovat Ježíše Krista?

• Jaký dopad na váš život má skutečnost, že v písmech spatřujete Spasitele?

Začleňte do výuky

• Od nynějška se v rámci každé další lekce zamýšlejte nad symboly Spasitele, které se nacházejí v písmech, a klaďte studentům otázky, které jim pomohou tyto symboly najít.

Chcete se dozvědět více?

• Alma 30:44; Mojžíš 6:63

• Chad H Webb, „Mluvíme o Kristu, radujeme se v Kristu“ (vysílání výročního školení pro Semináře a instituty náboženství, 12. června 2018), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.

Dovednost

Pomáhat studentům získat smyslový prožitek s předměty z písem, které symbolizují Ježíše Krista.

Ujasněte si

Když proroci a apoštolové učí o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření, často používají symboly. Sám Spasitel začleňoval symboly do své výuky a prohlásil: „Všechny věci jsou stvořeny a učiněny, aby vydávaly svědectví o mně.“ (Mojžíš 6:63.) Jednou z možností, jak mohou učitelé pomoci studentům lépe porozumět Spasitelovu poslání a Usmíření prostřednictvím symbolů z písem, je umožnit studentům získat s danými předměty smyslový prožitek. Tento smyslový prožitek mohou studenti získat tím, že je vybídnete, aby se před přečtením určitého bloku písma, během čtení nebo po něm daného symbolického předmětu dotkli, přičichli k němu, poslechli si ho, podívali se na něj nebo ho ochutnali. Studenti díky tomu mohou prohloubit své porozumění tomuto symbolu a tomu, čemu nás může učit o Spasiteli. Učitelé mohou studentům pomoci získat smyslový prožitek tímto způsobem:

1. Představte studentům předmět popisovaný v bloku písem.

2. Sdělte studentům, co s tímto předmětem budou dělat.

3. Položte jim otázku, která jim pomůže propojit si tento symbol se Spasitelem.

Níže uvedené vzory a cvičení představují obecné příklady. Školení bude efektivnější, pokud se modely a příležitosti k procvičení propojí s dalšími lekcemi probíranými ve studijních osnovách.

Vzor

• Sestra Jonesová učí o Helamanovi 5:12. Přinese do třídy středně velký kámen a nechá ho kolovat mezi studenty. Zatímco si studenti kámen prohlížejí, řekne jim: „Až budete tento kámen držet v ruce, zamyslete se nad tím, proč si podle vás Helaman vybral právě skálu jako symbol Spasitele a základu, na kterém máme stavět.“

• Bratr Gonzalez dá každému studentovi kalíšek s vodou a vyzve je, aby si prostudovali Jana 4:10–14 a přitom přemýšleli o vodě. Ptá se studentů: „Proč podle vás, na základě toho, co o vodě víte, Spasitel použil pojem ‚živá voda‘, aby učil o své roli v plánu Nebeského Otce?“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

U následujících bloků písem a předmětů, které jsou v nich zmiňovány, napište, jak předmět studentům představíte; co chcete, aby studenti s tímto předmětem udělali; a otázku, která jim pomůže propojit si daný předmět se Spasitelem:

• Izaiáš 11:1: proutek, pařez a větev

• Nauka a smlouvy 25:12: píseň spravedlivých

• Jan 6:30–35: chléb

• Něco z nadcházející lekce

Diskutujte nebo přemítejte

• Co se díky tomuto cvičení dozvídáte?

• Jak se snaha poskytnout studentům smyslový zážitek se symbolickým předmětem liší od pouhého povídání o symbolu?

Začleňte do výuky

• Při přípravě lekcí vyhledávejte příležitosti, jak studentům pomoci získat smyslový zážitek s předmětem symbolizujícím Ježíše Krista a zmíněným v určitém bloku písem.

Chcete se dozvědět více?

„Understanding Symbolism in the Scriptures“, Scripture Study Skills (2024), Gospel Library