Lærerutviklingsferdigheter
Oppfordre elevene til å lære Frelseren å kjenne ved å studere evangeliet daglig – studiemål.

“Oppfordre elevene til å lære Frelseren å kjenne ved å studere evangeliet daglig – studiemål”, Lærerutviklingsferdigheter: Inviter til flittig studium (2023)

“Oppfordre elevene til å lære Frelseren å kjenne ved å studere evangeliet daglig – studiemål”, Lærerutviklingsferdigheter: Oppfordre til flittig studium

Prinsipper for Kristus-lignende undervisning: Oppfordre til flittig studium

Oppfordre elevene til å lære Frelseren å kjenne ved å studere evangeliet daglig – studiemål.

Ferdighet

Hjelp elevene med å sette seg et mål for daglig skriftstudium.

bilde av Jesus Kristus, fysiske skrifter, skrifter som er åpnet på en datamaskin og et nettbrett og fargeblyanter

Definer

Å hjelpe elevene med å utvikle en vane med å studere Skriftene daglig, vil gjøre det mulig for Herren å undervise, styrke og veilede dem på de måtene de trenger. Du kan bidra ved å hjelpe elevene med å sette seg et mål for daglig skriftstudium. Dette kan effektivt gjøres ved å hjelpe elevene med å:

  • Forstå de lovede velsignelsene forbundet med daglig skriftstudium

  • Med bønnens hjelp sette seg et mål for daglig skriftstudium

  • Bestemme når og hvor de skal studere Skriftene hver dag

  • Bestemme hvilken skriftstudiemetode de vil bruke

Dette kan gjøres i begynnelsen av et semester og repeteres etter behov for å hjelpe elevene å fortsette å ha fremgang.

Modell

Her er noen eksempler på hvordan du kan hjelpe elevene å sette seg mål for daglig skriftstudium når de søker å studere inneværende års bok med hellige skrift hver dag:

  • Be elevene overveie hvilke velsignelser de har opplevd ved å studere Skriftene daglig.

  • Be elevene granske Skriftene eller generalkonferansetaler for å finne løfter om velsignelsene som kommer av å studere Guds ord.

  • Minn elevene på å be når de skal sette seg et mål for daglig skriftstudium. Be dem søke Herrens veiledning i det de trenger mest, og hvordan de føler at de kan forbedre sin tidligere innsats når de fortsetter å lære og ha fremgang.

  • Hjelp dem å sette seg et daglig mål for når og hvor de skal studere ved å la dem reflektere over sin nåværende daglige rutine. Be dem overveie en tid og et sted for daglig studium der de kan være årvåkne, oppmerksomme og fokuserte.

  • Hjelp elevene å finne ut hvordan de ønsker å studere inneværende års bok med hellig skrift. Be dem overveie forskjellige studiemetoder. Be dem sette seg et bestemt mål, og minn dem på at disse målene kan tilpasses etter hvert som de går fremover.

Klikk her for å se en video av denne modellen.

2:25

Øv

Bruk en eller flere av følgende fremgangsmåter for å forbedre din evne til å hjelpe elevene med å sette seg mål for daglig skriftstudium:

  • Gjennomgå personlig noen av de lovede velsignelsene forbundet med å studere Skriftene daglig. Disse finner man i Skriftene eller i generalkonferansetaler. Velg et av disse løftene som du vil dele med elevene når du har tenkt å invitere dem til å oppdage løftene selv i en kommende leksjon.

  • Overvei hvordan du kan invitere elevene til å be og sette seg et mål for daglig skriftstudium. Skriv ned ett eller to spørsmål du kan stille elevene som vil hjelpe dem å innby Herren inn i sin målsetting.

  • Øv på å be elevene bestemme når og hvor de skal studere Skriftene daglig. Skriv ned ett spørsmål du kan be elevene overveie som tar opp daglige timeplaner, oppmerksomhet og eliminering av distraksjoner.

  • Øv på å hjelpe elevene med å velge en skriftstudiemetode ved å gi dem alternativer og drøfte fordelene med hver av dem. Øv på å illustrere noen av disse tilnærmingene for elevene slik at de kan se hvordan de kan tilpasse sitt eget studium for best mulig å dekke sine behov når de søker å studere inneværende års bok med hellig skrift hver dag.

Drøft eller overvei

Tenk over hva du lærte av denne erfaringen. Kanskje du kan notere noen av disse tankene i en studiedagbok. Overvei følgende spørsmål:

  • Hva har jeg gjort tidligere for å hjelpe elevene med å sette seg mål for skriftstudiet?

  • Hva har jeg lært av denne erfaringen som kan forbedre min evne til å hjelpe dem å sette seg mål for skriftstudiet?

  • Hvordan kan jeg hjelpe elevene å være konsekvente i sitt mål for skriftstudiet?

Innarbeid

  • Se med bønnens hjelp over klasserollene dine når du vurderer eksemplene i modell- og øvingsdelene av denne opplæringen. Overvei hvilke eksempler som best vil hjelpe elevene med å sette seg et mål for skriftstudiet. Bruk et av eksemplene eller et av dine egne, og begynn med en liten forandring som hjelper elevene til å utvikle en god vane med daglig skriftstudium. Sett av en tid da du konsekvent kan følge opp for å se hvordan det går, og hjelp dem med å revidere målet sitt etter behov.

Vil du vite mer?

Ferdighet

Lag og still spørsmål som hjelper elevene med å knytte det de har lært i sitt personlige og familiens skriftstudium til opplevelsen i klasserommet.

Definer

Å knytte noe til, er å bringe eller koble to ting sammen. Når lærere hjelper elevene å knytte sitt skriftstudium hjemme til klasserommet, bringer eller kobler de disse to opplevelsene sammen. Det er mange måter å gjøre dette på: Én måte er å stille åpne spørsmål som (1) omfatter elevenes personlige eller familiens opplevelser med sitt skriftstudium hjemme, (2) utforsker hvordan disse opplevelsene knytter seg til det de lærer i klassen, og (3) gir dem tid til å reflektere og huske det de studerte hjemme.

Du kan også forberede drøftingsspørsmål for klassen som vil hjelpe elevene til å bruke det de lærer i klasserommet hjemme. Disse spørsmålene ligner på hverandre. Du oppfordrer elevene til å tenke på hvilke læringsopplevelser de hadde i klassen den dagen, og hvordan de kan være nyttige hjemme. Disse spørsmålene kan hjelpe oss med å bli mer hjemme-sentrerte og Kirke-støttet i klasserommet, og forberede elevene til å få flere læringsopplevelser utenfor klasserommet.

Modellene og øvelsene nedenfor er generelle eksempler. Opplæringen vil være mer effektiv hvis modeller og anledninger til å øve knyttes til de neste leksjonene som dekkes av pensumet.

Modell

Spørsmål som knytter læring hjemme til opplevelser i klasserommet:

  • Hva har du lært i klassen i dag som er knyttet til det du lærer hjemme?

  • Hva lærte du og din familie om Jesus Kristus denne uken?

  • Hvilke spørsmål har du tenkt på når dere har drøftet disse skriftstedene?

  • Hva har du likt best å lære når du eller din familie har studert disse skriftstedene?

Spørsmål som knytter læring i klasserommet til opplevelser hjemme:

  • Hva lærte du i dag som vil være til velsignelse for deg og din familie?

  • Hvis du forberedte en fem minutters leksjon om disse sannhetene, hva ville du fokusere på, og hvorfor?

  • Hvilke opplevelser hadde du i dag som ville være nyttige for familien din? Hva ville du forandre eller gjøre annerledes for at det skulle passe din families behov?

Klikk her for å se en video av denne modellen.

3:6

Øv

Øving 1: Bruk eksemplene i modellen (eller et av dine egne), og finn ut hvordan du vil knytte det elevene opplever i sitt studium hjemme til det de opplever i klassen, basert på følgende eksempler på leksjoner.

Øving 2: Utarbeid et spørsmål for å knytte det elevene gjør i klasserommet til sine opplevelser hjemme, basert på følgende eksempler på leksjoner.

Drøft eller overvei

  • Hva har du lært om å oppfordre til flittig studium gjennom denne opplevelsen?

  • Hva er andre måter du har vært i stand til å knytte det elevene opplever i sitt studium hjemme til det de opplever i klassen?

Innarbeid

Bruk tre minutter før klassen hver dag de neste to ukene på å se på en elevs navn på listen din. Når du ser navnet deres, kan du grunne på hva han eller hun lærer i personlig studium og familiestudium hjemme. I løpet av timen kan du stille klassen eller den enkelte eleven et av spørsmålene du har øvd på. Du kan også skrive ned det du lærer når du stiller spørsmål og lytter.

Vil du vite mer?