Princípios de ensino cristão: Incentivar o aprendizado diligente

Incentivar os alunos a falar das verdades que estão aprendendo.

Habilidade

Ajudar os alunos a criar ou começar conversas sobre o evangelho.

Definir

O Senhor pediu aos jovens e jovens adultos que ajudem a coligar Israel. Compartilhar suas crenças e seu testemunho com outras pessoas proporcionará mais aprendizado e aprofundará a conversão deles ao Salvador e Seu evangelho. Alguns alunos têm dificuldade em começar conversas sobre o evangelho. Os alunos podem iniciar conversas sobre o evangelho com outras pessoas: (1) pensando no que estão aprendendo sobre Jesus Cristo e Seu evangelho, (2) ponderando sobre quem se beneficiaria com a conversa e (3) decidindo como vão começar uma conversa com uma pessoa. Isso pode ser feito de várias maneiras, como ensinar uma lição do Vem, e Segue-Me, conduzir um debate em classe, escrever um bilhete, enviar uma mensagem de texto ou compartilhar um artigo da Igreja. O objetivo não é compartilhar crenças ou experiências, mas começar uma conversa sobre o evangelho. Isso convida outras pessoas a fazer perguntas e incentiva novas conversas no futuro.

Observação: Se você tiver alunos com medo de fazer isso, pense em como você pode ajudá-los a se achegarem a Jesus Cristo. Ele vai ajudá-los ao começarem uma conversa para compartilhar Sua verdade.

Os exemplos e práticas abaixo são modelos que podem ser aplicados de maneira geral. O treinamento será mais eficaz se os exemplos e as oportunidades de praticar estiverem relacionados às próximas lições que serão abordadas no currículo.

Exemplificar

Perto do final da aula, peça aos alunos que pensem com quem gostariam de compartilhar algo. Peça-lhes que escrevam um bilhete ou uma mensagem de texto que possa se tornar uma boa oportunidade para conversar pessoalmente quando se encontrarem. Por exemplo, os alunos poderiam enviar uma mensagem de texto como esta:

• “Conversamos sobre um assunto no seminário hoje e eu me lembrei de você. Não me deixe esquecer de contar quando nos encontrarmos”.

• “Tenho pensado sobre a capacidade que o Senhor tem de perdoar. Você poderia me ajudar a examinar algumas coisas sobre Ele? Se sim, quando poderíamos bater um papo?”

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

Pense em três outras frases que você poderia usar como exemplo para ajudar os alunos a saber como iniciar uma conversa sobre o evangelho.

Debater ou ponderar

• O que você aprendeu sobre como ajudar os alunos a criar ou iniciar conversas sobre o evangelho?

• De que modo ajudar os alunos a compartilhar suas crenças e seu testemunho com a própria família ajuda a experiência do seminário ou instituto a ser verdadeiramente centralizada no lar?

Incorporar

Dê a seus alunos alguns exemplos do que eles poderiam escrever para iniciar uma conversa sobre o evangelho e depois pratique-os em sala de aula. Peça a outros alunos que os ajudem a melhorar. Peça-lhes que comecem uma conversa quando estiverem prontos.

Quer saber mais?

• Russell M. Nelson, “How to Share the Gospel”, New Era, julho de 2011, p. 48

• “Compartilhar o evangelho”, ChurchofJesusChrist.org

Habilidade

Preparar convites para que os alunos compartilhem uns com os outros o que estão aprendendo.

moças e rapazes estudando

Definir

Os convites que ajudam os alunos a compartilhar o que aprenderam são simples, claros e específicos. São instruções que ajudam os alunos a ensinar, explicar, compartilhar, fazer perguntas ou testificar uns aos outros. Muitas vezes, esses convites podem incluir elementos como os seguintes:

• Por que estão compartilhando.

• O que compartilhar.

• Quando e com quem eles vão compartilhar.

Talvez seja necessário dar tempo aos alunos para se prepararem para expressar suas ideias. Elas podem ser convites para compartilhar algo com uma pessoa, em pequenos grupos ou com toda a classe. Convidar os alunos a falar sobre o que estão aprendendo uns com os outros é um ato de fé que permite que o Espírito Santo edifique todos os alunos envolvidos na conversa.

Os exemplos e práticas abaixo são modelos que podem ser aplicados de maneira geral. O treinamento será mais eficaz se os exemplos e as oportunidades de praticar estiverem relacionados às próximas lições que serão abordadas no currículo.

Exemplificar

Aqui estão alguns exemplos de como isso pode acontecer em uma sala de aula:

• “Obrigado por passarem um tempo lendo 3 Néfi 11:10–15. Gostaria de dar a vocês a oportunidade de compartilhar algo que aprenderam sobre Jesus Cristo e por que isso é importante para vocês. Falem com a pessoa que está sentada ao seu lado e se revezem para dizer o que aprenderam sobre Jesus Cristo nesses versículos e por que isso é importante para vocês”.

• “Reservem mais um minuto para escrever o que aprenderam com a experiência de Pedro com Jesus Cristo em Mateus 14:22–33. Sei que cada um de vocês tem algo valioso para compartilhar. Quem estaria disposto a começar falando sobre uma coisa que está aprendendo com a experiência de Pedro com Jesus Cristo?”

• “Daqui a pouco, vamos formar pequenos grupos para debater o que vocês estão aprendendo sobre aumentar a fé em Jesus Cristo. [Dê aos alunos um minuto e depois faça a próxima parte do convite.] Podem se organizar em grupos de três ou quatro? [Ou em uma classe maior, você pode colocá-los em grupos.] Quando estiverem reunidos em seus grupos, revezem-se compartilhando uma experiência em que sua fé em Jesus Cristo foi fortalecida”.

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

• Veja seu plano de aula mais recente e prepare um convite para que seus alunos falem sobre algo que aprenderam em um grupo de dois ou três.

• Veja um bloco de escrituras no currículo que você vai ensinar no futuro. Prepare um convite que permita que os alunos compartilhem uma experiência pessoal ou um testemunho com a outra pessoa sentada ao seu lado.

Incorporar

• Ao preparar as lições nas próximas semanas, certifique-se de incorporar pelo menos uma oportunidade em cada lição para que os alunos digam o que estão aprendendo uns com os outros, um a um ou em pequenos grupos.

Ler e ponderar

• Que diferença isso pode fazer no envolvimento do aluno?

• Como você já viu alguns benefícios de os alunos compartilharem uns com os outros?

Quer saber mais?

• “Uma Autoridade Geral Fala a Nós — Élder Bednar”, 7 de fevereiro de 2020, ChurchofJesusChrist.org

• Doutrina e Convênios 88:122