Kristuksen kaltaisen opettamisen periaatteita – Edistä uutteraa oppimista

Kannusta oppilaita kertomaan totuuksista, joita he oppivat

Taito

Auta oppilaita käymään tai aloittamaan evankeliumiaiheisia keskusteluja.

Määrittele

Herra on pyytänyt nuoria ja nuoria aikuisia auttamaan Israelin kokoamisessa. Se, että he kertovat uskonkäsityksistään ja todistuksestaan muille, kutsuu heitä oppimaan lisää ja syventää heidän kääntymystään Vapahtajaan ja Hänen evankeliumiinsa. Joillakin oppilailla on vaikeuksia tietää, kuinka aloittaa näitä evankeliumiaiheisia keskusteluja. Oppilaat voivat aloittaa evankeliumiaiheisia keskusteluja muiden kanssa 1) miettimällä, mitä he oppivat Jeesuksesta Kristuksesta ja Hänen evankeliumistaan, 2) pohtimalla, kenelle keskustelusta olisi hyötyä, ja 3) päättämällä, kuinka he luovat sopivan tilanteen keskustelulle tuon henkilön kanssa. Tätä voi tehdä monin eri tavoin, kuten opettamalla Tule ja seuraa minua -oppiaiheen, johtamalla luokkakeskustelua, kirjoittamalla viestin, lähettämällä tekstiviestin tai jakamalla kirkkoa koskevan artikkelin. Tarkoituksena ei ole kertoa uskonkäsityksestä tai kokemuksesta vaan pikemminkin aloittaa evankeliumiaiheinen keskustelu. Näin kutsut muita esittämään kysymyksiä ja rohkaiset jatkamaan keskusteluja tulevaisuudessa.

Huom. Jos sinulla on oppilaita, jotka pelkäävät tämän tekemistä, mieti, kuinka voit auttaa heitä saamaan yhteyden Jeesukseen Kristukseen. Hän auttaa heitä, kun he avaavat suunsa kertoakseen Hänen totuudestaan.

Alla olevat mallit ja harjoitukset ovat yleisiä esimerkkejä. Koulutus on tehokkaampaa, jos mallit ja harjoitusmahdollisuudet yhdistetään opetusohjelmassa seuraavina käsiteltäviin oppiaiheisiin.

Malli

Kehota oppilaitasi oppitunnin lopussa pohtimaan, kenelle he haluaisivat kertoa jotakin. Kehota heitä kirjoittamaan pikainen viesti tai lähettämään tekstiviesti, joka antaa heille tilaisuuden käydä evankeliumiaiheista keskustelua tuon henkilön kanssa, kun he näkevät toisensa. Oppilaat voivat esimerkiksi kirjoittaa tekstiviestin:

• ”Puhuimme tänään seminaarissa aiheesta, joka sai minut ajattelemaan sinua. Muistuta, että kerron siitä, kun taas nähdään.”

• ”Hei, olen ajatellut Vapahtajan kykyä antaa anteeksi. Voitko auttaa minua ymmärtämään Häntä koskevia asioita? Jos voit, niin milloin olisi hyvä aika puhua?”

Näet videon tästä mallista napsauttamalla tätä.

Harjoittele

Keksi kolme muuta virkettä, joita voit käyttää esimerkkinä auttaessasi oppilaita huomaamaan, kuinka aloittaa evankeliumiaiheinen keskustelu.

Keskustele tai pohdi

• Mitä olet oppinut siitä, kuinka auttaa oppilaita luomaan evankeliumiaiheisia keskusteluja tai aloittamaan niitä?

• Kuinka se, että autat oppilaita kertomaan uskonkäsityksistään ja todistuksestaan perheelleen, voi osaltaan tehdä heidän seminaari- tai instituuttikokemuksestaan todella kotiin keskittyvän kokemuksen?

Omaksu

Kerro oppilaillesi esimerkkejä siitä, mitä he voisivat kirjoittaa aloittaakseen evankeliumiaiheisen keskustelun, ja harjoitelkaa sitten niitä luokassa. Pyydä muita oppilaita auttamaan heitä kehittymään. Kutsu heitä aloittamaan keskustelu, kun he ovat valmiita.

Haluatko oppia lisää?

• Russell M. Nelson, ”How to Share the Gospel”, New Era, heinäkuu 2011, s. 48

• ”Sharing the Gospel”, ChurchofJesusChrist.org

Taito

Valmistele oppilaille kehotuksia kertoa toisilleen, mitä he oppivat.

Nuoria naisia ja nuoria miehiä opiskelemassa

Määrittele

Kehotukset, jotka auttavat oppilaita kertomaan, mitä he oppivat, ovat yksinkertaisia, selkeitä ja täsmällisiä. Ne ovat ohjeita, jotka auttavat oppilaita opettamaan, selittämään, kertomaan, esittämään kysymyksiä tai todistamaan toisilleen. Näihin kehotuksiin kuuluu usein seuraavanlaisia osia:

• miksi he kertovat

• mitä he kertovat

• milloin ja keille he kertovat.

Sinun täytyy ehkä antaa oppilaille aikaa valmistautua kertomaan ajatuksistaan. Nämä voivat olla kehotuksia kertoa siitä yhdelle henkilölle, pienryhmissä tai koko luokalle. Se, että kehotat oppilaita kertomaan toisilleen, mitä he oppivat, on uskon osoitus, jonka ansiosta Pyhä Henki voi rakentaa kaikkia keskusteluun osallistuvia oppilaita.

Alla olevat mallit ja harjoitukset ovat yleisiä esimerkkejä. Koulutus on tehokkaampaa, jos mallit ja harjoitusmahdollisuudet yhdistetään opetusohjelmassa seuraavina käsiteltäviin oppiaiheisiin.

Malli

Tässä on esimerkkejä siitä, miltä tämä saattaisi näyttää luokkahuoneympäristössä:

• ”Kiitos, että käytitte aikaa jakeiden 3. Nefi 11:10–15 lukemiseen. Haluaisin antaa teille tilaisuuden kertoa, mitä opitte Jeesuksesta Kristuksesta ja miksi sillä on teille merkitystä. Voisitteko kääntyä jonkun vierustoverinne puoleen ja kertoa toisillenne, mitä olette oppineet näiden jakeiden perusteella Jeesuksesta Kristuksesta ja miksi sillä on teille merkitystä?”

• ”Käyttäkää vielä yksi minuutti siihen, että kirjoitatte muistiin, mitä opitte Pietarin kokemuksesta Jeesuksen Kristuksen kanssa jakeissa Matt. 14:22–33. Tiedän, että jokaisella teistä on jotakin arvokasta kerrottavaa. Kuka olisi halukas aloittamaan kertomalla yhden asian, jonka oppi Pietarin kokemuksesta Jeesuksen Kristuksen kanssa?”

• ”Hetken kuluttua siirrymme pienryhmiin keskustelemaan siitä, mitä opitte uskon lisäämisestä Jeesukseen Kristukseen. [Anna oppilaille hetki aikaa ja esitä sitten seuraava osa kehotuksesta.] Järjestäydyttekö kolmen tai neljän hengen ryhmiksi? [Tai suuremmassa luokassa voisit laittaa heidät ryhmiin.] Kun pääsette ryhmiinne, kertokaa vuorotellen jokin kokemus, jossa uskonne Jeesukseen Kristukseen on vahvistunut.”

Näet videon tästä mallista napsauttamalla tätä.

Harjoittele

• Katso viimeisintä oppiaihesuunnitelmaasi ja valmistele oppilaillesi kehotus kertoa kahden tai kolmen hengen ryhmässä jotakin, mitä he ovat oppineet.

• Katso opetusohjelmassa jotakin pyhien kirjoitusten lukualuetta, jota aiot opettaa tulevaisuudessa. Valmistele kehotus, joka sallii oppilaiden kertoa jonkin henkilökohtaisen kokemuksen tai lausua todistuksen jollekulle lähellään istuvalle henkilölle.

Omaksu

• Kun valmistelet oppiaiheita muutaman seuraavan viikon aikana, huolehdi siitä, että sisällytät kuhunkin oppiaiheeseen ainakin yhden tilaisuuden, jolloin oppilaat voivat kertoa oppimastaan toisilleen joko pareittain tai pienryhmissä.

Keskustele ja pohdi

• Kuinka tämä voi vaikuttaa oppilaan osallistumiseen?

• Kuinka olet jo nähnyt hyötyjä siitä, että oppilaat ovat kertoneet asioita toisilleen?

Haluatko oppia lisää?

• ”Ilta vanhin David A. Bednarin seurassa”, ilta johtavan auktoriteetin seurassa, 7. helmikuuta 2020, ChurchofJesusChrist.org

• OL 88:122