“Convidar os alunos a viver o que estão aprendendo”, Aperfeiçoamento Didático do Professor: Incentivar o aprendizado diligente, 2023

“Convidar os alunos a viver o que estão aprendendo”, Aperfeiçoamento Didático do Professor: Incentivar o aprendizado diligente

Princípios de ensino cristão: Incentivar o aprendizado diligente

Convidar os alunos a viver o que estão aprendendo.

Habilidade

Planejar um acompanhamento dos convites dados em uma aula anterior e convidar os alunos a compartilhar suas experiências ao viverem o que aprenderam.

Definir

Ao preparar convites para que os alunos apliquem o que estão aprendendo, você também pode planejar fazer um acompanhamento. Esses momentos de acompanhamento podem acontecer no início das aulas subsequentes, por meio de comunicações fora da sala de aula, durante devocionais ou entre colegas. Para planejar momentos de acompanhamento, você pode perguntar a si mesmo:

Que convite posso fazer que permitirá que os alunos compartilhem suas experiências ao viverem uma verdade que aprenderam em uma aula anterior?
Quando será um bom momento para fazer o acompanhamento?

Fazer essas perguntas convida o Espírito Santo a guiá-lo ao planejar o acompanhamento. Planejar o acompanhamento com os alunos vai ajudá-los a se sentirem responsáveis e desejarem cumprir seus compromissos, o que pode ajudar a levar à conversão a Jesus Cristo.

Exemplificar

Enquanto o irmão Dalton prepara, em espírito de oração, a próxima experiência de aprendizado para seus alunos, ele se pergunta: “Que convite posso fazer que permitirá que os alunos compartilhem a experiência deles de viver uma verdade que aprenderam em uma aula anterior? Quando será um bom momento na próxima aula para fazer o acompanhamento?” Ele tem a ideia de dar tempo aos alunos no início da próxima aula para escreverem no diário deles sobre seus esforços para colocar em prática uma verdade que aprenderam na última lição.

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

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Praticar

Pratique fazer o seguinte ao preparar suas próximas lições:

Que convite posso fazer que permitirá que os alunos compartilhem suas experiências ao viverem as verdades que aprenderam em uma aula anterior?
Quando será um bom momento para fazer o acompanhamento?

Debater ou ponderar

Como o acompanhamento constante vai aprofundar a conversão dos jovens a quem você ensina?
Quais são algumas maneiras pelas quais o Espírito Santo já o inspirou a ajudar os alunos a compartilharem suas experiências ao viverem o que aprenderam?
Como você poderia criar uma cultura de alunos que compartilham seus esforços para viver o evangelho ao longo de um período letivo?

Incorporar

Como parte de sua preparação para a aula, estabeleça um horário para fazer estas perguntas:

“Que convite posso fazer que permitirá que os alunos compartilhem suas experiências ao viverem as verdades que aprenderam em uma aula anterior?”
“Quando será um bom momento para fazer o acompanhamento?”

Quer saber mais?

M. Russell Ballard, “Acompanhamento”, A Liahona, maio de 2014, p. 78

Habilidade

Fazer perguntas de pesquisa que ajudem os alunos a refletir sobre quem é Deus e as bênçãos que Ele lhes oferece.

Definir

Os professores podem auxiliar os alunos em seu desejo de viver o que estão aprendendo fazendo perguntas que os ajudem a refletir sobre quem é Deus e as bênçãos que Ele lhes oferece. Essas perguntas de pesquisa devem incluir uma passagem de escritura e um pedido para que o aluno identifique um atributo ou bênção que Deus prometeu. As perguntas devem ser feitas antes de os alunos lerem a passagem. Quanto mais os alunos conhecerem a Deus e o que Ele tem a oferecer, mais dispostos estarão a agir.

Os exemplos e práticas abaixo são modelos que podem ser aplicados de maneira geral. O treinamento será mais eficaz se os exemplos e as oportunidades de praticar estiverem relacionados às próximas lições que serão abordadas no currículo.