「神が御覧になるように学習者を見る」『教師養成スキル:教える人々を愛する』(2023年)
「神が御覧になるように学習者を見る」『教師養成スキル:教える人々を愛する』
キリストのような教え方の原則:教える人々を愛する
神が御覧になるように学習者を見る。
スキル
最近の預言者のメッセージを研究して,天の御父が若人をどのように御覧になっているかを理解する。
定義する
デール・G・レンランド長老は,「人々に効果的に奉仕するには,……天の御父の目を通して人々を見なければなりません」と教えました。(「神の目を通して」『リアホナ』2015年11月号,94)生ける預言者とは,主に代わって語るよう召され,主から霊感を受ける人のことです。今日の青少年について預言者が教えていることを理解することによって,あなたは神の目を通して生徒を見ることができ,どのようなときでも彼らを助けるための方法をさらによく知ることができるようになります。これを行う一つの方法は,よく祈って預言者のメッセージを研究し,次のような質問に対する答えを見つけることです。
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預言者と使徒は,青少年が何者であるかについてどのようなことを教えていますか。
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教会の指導者は,若い人々に何をするよう求めていますか。
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預言者と使徒は,若い人々に対する主の希望,望み,思い,期待について何を明らかにしているでしょうか。
生ける預言者の言葉を研究して,これらの質問に対する答えや自分自身の疑問の答えを幾つか見つけると,神が教会の青少年をどのように御覧になっているかについての理解が深まるでしょう。神の目を通して生徒をより明確に見るようになると,若い人々をより高く,より神聖な方法で教え,また交わるよう霊感を受けるでしょう。
モデル
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アンテル姉妹はインスティテュートの教師として,1年目を始めようとしているところです。アンテル姉妹は生徒に会う前に,ネルソン大管長の説教「永遠にわたる決断」を研究しながら,「わたしが教えるヤングアダルトについて,主の預言者はわたしに何を理解するよう望んでおられるだろうか」という質問について深く考えています。彼女は次の言葉を読み,天の御父が生徒をどのように見ておられるかをより明確に理解しました。「何よりもまず,皆さんは神の子です。次に,教会員の会員である皆さんは,聖約の子供です。第3に,イエス・キリストの弟子です。」
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ムエラー兄弟は,セミナリーのクラスの生徒たちが積極的にクラスに参加してくれないことにいら立ちを感じていました。そこで,最近の総大会の説教を研究して,「教会の指導者は,若い人々に対する主の希望,望み,思い,期待について何を明らかにしているのか」という質問に対する答えを見つけることを通して,助けを求めることにしました。ムエラー兄弟は,ディーター・F・ウークトドルフ長老の「愛する友人の皆さん,もう一度言います。もしも救い主が今日ここに立っておられたとしたら,皆さんを限りなく愛し,完全に信頼していると言われるでしょう」という言葉を読み,生徒に対する見方が変わりました。(「イエス・キリストは青少年の力です」『リアホナ』2022年11月号,12)
ここをクリックして,このモデルのビデオを御覧ください。
練習する
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最近の預言者の言葉を研究し,天の御父があなたの生徒をどのように見ておられるかを理解する助けとなる洞察を見つけてください。
取り入れる
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天の御父の目を通して若人を見る助けとなる,過去1年間の預言者の言葉のリストを作ってください。
話し合う,または深く考える
神の目を通して若人を見ることは,彼らに対するあなたの接し方にどのような影響を与えるでしょうか。
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天の御父が御覧になっているように若い人々を見る助けになった預言者の言葉には,どのようなものがありますか。また,それはあなたにどのような影響を与えたでしょうか。
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教会の青少年をよりよく理解するために,預言者のメッセージを研究しながら,ほかにどのような質問について深く考えるとよいでしょうか。
さらに深く知る
スキル
生徒に対して「日の栄えの考え」を持つことにより,神が御覧になるように生徒を見る。
定義する
ラッセル・M・ネルソン大管長は,「霊的な思いを抱く」ことにより「日の栄えの考えを持つ」よう招いています(「日の栄えの考え」『リアホナ』2023年11月号,117)。これを生徒に当てはめると,あなたが神の目で生徒を見る助けとなるでしょう。そのためには,自分が知っている生徒について考え,「神はこの生徒について何を御存じで,理解しておられるだろうか」と自問することで,「日の栄えの考え」を持つようにするとよいでしょう。このスキルは,あなたが生徒とやり取りしているときや,生徒について考えているときにいつでも応用できます。
モデル
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長い一日が終わり,スミス兄弟が帰宅しました。妻が,その日はどうたったかと尋ねると,彼は,ある生徒とうまくいかなかった出来事について話そうとしました。そのとき,「日の栄えの考え」を持つようにというネルソン大管長の招きを思い出し,「神はこの生徒について何を御存じで,何を理解しておられるだろうか」と自問します。スミス兄弟は妻にこう話します。「今朝,ある生徒とうまくいかなかったけれど,天の御父がこの若者を成功に導くためにこのクラスに送ってくださったことに感謝しているんだ。」
練習する
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あなたが知っている一人の生徒について考え,その生徒について「日の栄えの考え」を持つようにしてみてください。神はこの生徒について何を御存じで,何を理解しておられるでしょうか。
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自分が知っている別の生徒について考え,その生徒に対して「日の栄えの考え」を持つようにしてみましょう。神はこの生徒について何を御存じで,何を理解しておられるでしょうか。
話し合う,または深く考える
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このスキルを練習して,何を学びましたか。神が御覧になっているように生徒を見ることは,なぜきわめて重要なのでしょうか。
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あなたが生徒に対して常に「日の栄えの考え」を持つと,学習経験にどのような影響が及ぶでしょうか。
取り入れる
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生徒に対して「日の栄えの考え」を抱くことを習慣とするために,何ができるでしょうか。
さらに深く知る
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ラッセル・M・ネルソン「日の栄えの考え」『リアホナ』2023年11月号,117-120