Abilità per lo sviluppo dell’insegnante
Crea un ambiente sicuro in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato.

“Crea un ambiente sicuro in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato”, Abilità per lo sviluppo dell’insegnante: Amare coloro a cui si insegna (2023)

“Crea un ambiente sicuro in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato”, Abilità per lo sviluppo dell’insegnante: Amare coloro a cui si insegna

Principi dell’insegnamento cristiano – Amare coloro a cui si insegna

Crea un ambiente sicuro in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato.

Abilità

Comunicare agli studenti il tuo apprezzamento per loro, prima che essi esprimano un commento o quando alzano la mano per farlo.

Definizione

Possiamo dimostrare amore per i nostri allievi comunicando loro che diamo valore al loro contributo. A volte, quando gli studenti commentano, possiamo sembrare disinteressati o distrarci pensando a ciò che diremo dopo. È facile distogliere lo sguardo o iniziare a leggere le Scritture mentre pensiamo a come rispondere. È importante ricordare che gli studenti vogliono sentirsi ascoltati, riconosciuti e visti. Possiamo aiutare gli studenti a sentirsi in questo modo focalizzandoci completamente su di loro mentre esprimono i loro commenti. Un modo per farlo è rivolgerti con il corpo verso di loro, stabilire un contatto visivo e concentrarti su di loro fino al termine del loro intervento. Un altro modo è quello di esprimere verbalmente che apprezzi il loro contributo anche prima che commentino. Quando uno studente alza la mano, potresti dire qualcosa come: “Jordan, è sempre un piacere sentire i tuoi interventi. Dicci pure quello che stai pensando” oppure: “Thabo, non vediamo l’ora di sentire il tuo parere. Che cosa ci vuoi dire?”. Queste semplici azioni possono comunicare agli allievi che il loro contributo è prezioso ed essenziale per l’esperienza di apprendimento.

Esempi

insegnante e studenti in un’aula

Osserva il linguaggio del corpo di questo insegnante mentre ascolta il commento di uno studente. Sta di fronte allo studente e lo guarda. Non sta rivolgendo l’attenzione a qualche altro studente, alle Scritture o a qualsiasi altra cosa. C’è qualcos’altro che impari da questa immagine su come comunicare agli studenti che essi sono apprezzati?

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

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Amare coloro a cui si insegna — Aiutare gli studenti a sentirsi apprezzati e importanti

Pratica

  • Questa settimana, esercitati in questa abilità concentrandoti sulle conversazioni che terrai con altre persone e comunicando loro che apprezzi il loro contributo. Rivolgiti verso la persona e mantieni il contatto visivo mentre parli con lei. Elimina qualsiasi distrazione e focalizzati interamente sulla persona.

Discussione o riflessione

  • Che cosa hai imparato sull’importanza delle forme di comunicazione verbali e non verbali per esprimere agli altri che li apprezzi?

  • Quali sono alcuni altri modi in cui puoi esprimere agli studenti che apprezzi i loro commenti?

  • Prenditi un momento per pensare alle volte in cui il Salvatore ha esemplificato questa abilità.

Assimilazione

  • Durante la prossima lezione, metti in pratica questa abilità stando di fronte ai tuoi studenti, posando le Scritture e mantenendo il contatto visivo con loro mentre condividono i loro commenti.

Vuoi approfondire?

  • Argomenti e domande, “Comunicazione”, topics.ChurchofJesusChrist.org

  • Mark Ogletree, “Parlate, ascoltate e amate”, Liahona, febbraio 2014, 14–17

Abilità

Comunicare agli studenti che non solo sono benvenuti, ma sono necessari.

Gesù insegna a degli uomini

Feed My Sheep [pasci le mie pecore], di Kamille Corry

Definizione

Gli studenti hanno bisogno di sentirsi necessari. Insegnare alla maniera del Salvatore dice: “Ci sono ottime probabilità che quasi tutte le persone a cui sei chiamato a insegnare stiano lottando in qualche modo per sentirsi rispettate e apprezzate. Tramite il modo in cui le ami e le rispetti, puoi comunicare che non sono solo benvenute, ma necessarie”. Ci sono molti modi in cui un insegnante può aiutare uno studente a sentirsi necessario in classe. Uno è quello di esprimere semplicemente i sentimenti con le parole. Lo si può fare in qualsiasi momento comunicando con sincerità a uno studente individualmente o a tutta la classe come la presenza o la partecipazione di uno studente abbia migliorato l’esperienza in classe.

Esempi

  • Beth ha appena detto alla classe perché le piace leggere le Scritture. Il fratello Singh dice: “Sorelle e fratelli, sono grato che Beth faccia parte della nostra classe e che aiuti tutti noi ad amare le Scritture”.

  • La sorella Villar saluta María dicendo: “Sono molto felice che tu sia qui. Il tuo sorriso illumina sempre la mia giornata”.

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Love Those You Teach-Communicate Students are Needed

Pratica

Come potresti esprimere il fatto che uno studente è necessario osservando le prossime situazioni?

  • Marco si offre volontario per dire la preghiera di apertura.

  • Sondra non partecipa molto, ma è sempre puntuale in classe.

  • Ambra invita un amico in classe.

Discussione o riflessione

  • Qual è stata la tua esperienza nel mettere in pratica questa abilità e che cosa hai imparato?

  • Dopo aver esercitato questa abilità, qual è, secondo te, la differenza tra sentirsi benvenuti e sentirsi necessari?

Assimilazione

  • Questa settimana individua almeno uno studente a cui comunicherai che è necessario. Se possibile, continua a farlo ogni settimana o più spesso.

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